苏教版语文三年级上册习作.ppt

写一种学习用品写一种学习用品小黑人儿细又长，小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳，穿着木头花衣裳，画画写字它全会，画画写字它全会，就是不会把歌唱。就是不会把歌唱。铅铅笔笔它是我的好朋友，它是我的好朋友，每个同学全都有，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。可我还得背它走。书书包包铁嘴巴，铁嘴巴，爱咬纸，爱咬纸，咬完掉了个铁牙齿。咬完掉了个铁牙齿。订书机订书机有方有圆又有长，有方有圆又有长，生就一副好心肠，生就一副好心肠，发现有人写错字，发现有人写错字，牺牲自己来帮忙。牺牲自己来帮忙。四四方方扁又长，四四方方扁又长，外穿漂亮新衣裳，外穿漂亮新衣裳，学习用品里面放，学习用品里面放，它是我的好伙伴。它是我的好伙伴。橡橡皮皮文具盒文具盒猜一猜：文具是我们不可缺少的学文具是我们不可缺少的学习伙伴，它们毫无怨言地为大习伙伴，它们毫无怨言地为大家服务。这次习作课，我们就家服务。这次习作课，我们就来写一种自己喜欢的文具，看来写一种自己喜欢的文具，看谁能把文具的特点和用途写清谁能把文具的特点和用途写清楚。楚。我们先来看看一位同学写我们先来看看一位同学写的的铅笔刨刀铅笔刨刀。质地、外形质地、外形名字名字构造构造用途及使用方法用途及使用方法自我评价自我评价 以第一人称以第一人称介绍，语言生动介绍，语言生动形象。形象。我我我我我我我我范文启发范文启发同学们，看看我酷不酷啊？请仔细观察自己的文具盒，请仔细观察自己的文具盒，把你观察的结果写在本子上。把你观察的结果写在本子上。外形特点外形特点 大家好大家好 ，我叫文具盒，长约，我叫文具盒，长约1515厘米，宽厘米，宽5 5厘米，像一个大大的厘米，像一个大大的长方体。我是个可爱的小东西，全长方体。我是个可爱的小东西，全身呈粉红色，上部是一个简单实用身呈粉红色，上部是一个简单实用的小计算器，每当主人遇到困难时，的小计算器，每当主人遇到困难时，总是按几下我，问题便迎刃而解了！总是按几下我，问题便迎刃而解了！我的下部是一个九九乘法表，老师我的下部是一个九九乘法表，老师提问时，主人回答不上来，只要朝提问时，主人回答不上来，只要朝我看几眼，便回答得流利、通畅！我看几眼，便回答得流利、通畅！我的内部分为我的内部分为2 2层。层。第一层是专门为钢笔兄弟、橡皮擦妹第一层是专门为钢笔兄弟、橡皮擦妹妹以及圆珠笔弟弟准备的，主人一打妹以及圆珠笔弟弟准备的，主人一打开我，就可以找到所需要的学习工具，开我，就可以找到所需要的学习工具，并快速地将学习任务完成！第二层是并快速地将学习任务完成！第二层是放主人的零用钱的，主人很喜欢玩耍，放主人的零用钱的，主人很喜欢玩耍，在玩中掉过不少钱，可自从有了我之在玩中掉过不少钱，可自从有了我之后，主人玩时就将钱寄存在我这里。后，主人玩时就将钱寄存在我这里。等到要用时，便拿出来，怎么样？我等到要用时，便拿出来，怎么样？我这个小银行还不错吧！我的自述完了，这个小银行还不错吧！我的自述完了，希望大家多多关照我哦！希望大家多多关照我哦！打开装着吸铁石的笔盒，里面分为上下两层，打开装着吸铁石的笔盒，里面分为上下两层，上层可以放钢笔，铅笔等，下层可以放直尺，卷上层可以放钢笔，铅笔等，下层可以放直尺，卷笔刀等学习用品。笔刀等学习用品。当我要做作业时，我打开文具盒，钢笔马上当我要做作业时，我打开文具盒，钢笔马上站到我手上，当我要画图时，直尺便会上来帮我站到我手上，当我要画图时，直尺便会上来帮我把线条画直，当我不小心犯了错误时，橡皮便毫把线条画直，当我不小心犯了错误时，橡皮便毫不犹豫地挺身而出，为我修改错误。不犹豫地挺身而出，为我修改错误。可爱的文具盒，你真是我的好帮手，我将永可爱的文具盒，你真是我的好帮手，我将永远珍惜你、爱护你。远珍惜你、爱护你。我有一个非常美丽的铅笔袋！它身穿一件咖啡我有一个非常美丽的铅笔袋！它身穿一件咖啡色的衣裳，中间还有一只米老鼠，大大的耳朵，水色的衣裳，中间还有一只米老鼠，大大的耳朵，水灵灵的眼睛，圆溜溜的鼻子，一张笑得合不拢的嘴灵灵的眼睛，圆溜溜的鼻子，一张笑得合不拢的嘴巴，手上还带着一副白手套呢！别看只有这么一只巴，手上还带着一副白手套呢！别看只有这么一只米老鼠，其实啊，里面还能装许多东西哩我把铅米老鼠，其实啊，里面还能装许多东西哩我把铅笔，橡皮，还有一把尺子，都放在那只大袋里，把笔，橡皮，还有一把尺子，都放在那只大袋里，把红笔与圆珠笔放在小袋里，真是方便极了！红笔与圆珠笔放在小袋里，真是方便极了！这就是我的铅笔袋，一个既美丽又方便的铅笔袋！这就是我的铅笔袋，一个既美丽又方便的铅笔袋！美丽的铅笔袋美丽的铅笔袋 我有一个文具盒，是刚开学时买的。我我有一个文具盒，是刚开学时买的。我可喜欢它了。可喜欢它了。我的文具盒长我的文具盒长22厘米，宽厘米，宽11厘米，高厘米，高3厘米的长方形，它是用泡沫塑料做成的。厘米的长方形，它是用泡沫塑料做成的。盒盖上绘着彩色图案，在一片开阔的绿草盒盖上绘着彩色图案，在一片开阔的绿草坪上，开满了大大小小的野花，红的、绿坪上，开满了大大小小的野花，红的、绿的、黄的、白的的、黄的、白的就像地毯上绣着五颜就像地毯上绣着五颜六色的花朵。微风吹过，千万朵小花仿佛六色的花朵。微风吹过，千万朵小花仿佛在轻轻点头，一股清幽的花香扑鼻而来，在轻轻点头，一股清幽的花香扑鼻而来，在草原的尽头，两匹骏马飞驰而来。在草原的尽头，两匹骏马飞驰而来。我的铅笔盒 今天爷爷给我买了一个铅笔盒，它是用铁皮做成的，我看见铅笔盒上有四只可爱的小熊，其中两只小熊在房间里，还有两只小熊在房间外面。铅笔盒的盒盖就像一幅画，画着蓝天白云，草地上长出了许多蘑菇，蘑菇长的可大了像一把把小伞,蝴蝶在伞上面玩的可开心了。小屋前面和小屋后面像铺了一层厚厚的毯子，美丽漂亮可爱的小熊正在上面翻跟头呢。小房子的窗户像一面面镜子，在阳光照耀下闪着金色的光，可美丽了。今天小熊们打扮真好看，穿着花花衣，头上还带着各色的小花。我越看它们越像一幅画。打开盒盖，里面装着六只小铅笔、一把铅笔刀、四把小尺子、还有一块小橡皮。它们都是我的好帮手，我很喜欢它们。我要和我的铅笔盒交最好的朋友。我的铅笔盒我的铅笔盒 我有一个漂亮的铅笔盒我有一个漂亮的铅笔盒,它是去年表哥送给我的生日礼它是去年表哥送给我的生日礼物物,我非常喜欢它。我非常喜欢它。它是蓝色的它是蓝色的,上面有三个外星人上面有三个外星人.一个是瘦瘦的独眼外一个是瘦瘦的独眼外星人星人,它扠着腰它扠着腰,一副神气的样子一副神气的样子.另一个胖胖的另一个胖胖的,它长了四只它长了四只眼睛眼睛,给人一种很凶的感觉给人一种很凶的感觉.还有一个有个大大的鼻子还有一个有个大大的鼻子,宽宽宽宽的嘴巴的嘴巴,样子很可爱。样子很可爱。它不仅外表好看它不仅外表好看,里面也很丰富里面也很丰富,看看,直尺悠闲地在那里直尺悠闲地在那里闭目养神闭目养神,铅笔和水笔两兄弟在那里随时随地准备工作铅笔和水笔两兄弟在那里随时随地准备工作,橡橡皮弟弟正在那里做着甜梦皮弟弟正在那里做着甜梦,它们一家人相处的可好了。它们一家人相处的可好了。铅笔盒是我形影不离的好伙伴铅笔盒是我形影不离的好伙伴,我爱我的铅笔盒。我爱我的铅笔盒。我心爱的文具盒我心爱的文具盒 前些天，爸爸给我买了一个崭新的文前些天，爸爸给我买了一个崭新的文具盒。我非常喜欢，甚至连睡觉时也舍不具盒。我非常喜欢，甚至连睡觉时也舍不得放下。得放下。我的文具盒是长方形的铁盒，全身蓝色。我的文具盒是长方形的铁盒，全身蓝色。上面画着两只上面画着两只“小猪熊小猪熊”，一只大，一只，一只大，一只小，可称得上一对好兄弟。它们乐呵呵的，小，可称得上一对好兄弟。它们乐呵呵的，又像是一对快乐的天使。又像是一对快乐的天使。文具盒里面有两层，第一层住着三枝顽文具盒里面有两层，第一层住着三枝顽皮的铅笔宝宝，第二层住着爱助人的橡皮姐皮的铅笔宝宝，第二层住着爱助人的橡皮姐姐，和爱喝墨水的钢笔爸爸。每当顽皮的铅姐，和爱喝墨水的钢笔爸爸。每当顽皮的铅笔宝宝犯错误时，橡皮姐姐就会借着笔宝宝犯错误时，橡皮姐姐就会借着“爱助爱助人人”的称号帮助铅笔宝宝。我上课开小差时，的称号帮助铅笔宝宝。我上课开小差时，“小猪熊小猪熊”兄弟就会提醒我：兄弟就会提醒我：“不许说话，不许说话，只许认真！只许认真！”我喜欢我的文具盒，我们真是一对形影我喜欢我的文具盒，我们真是一对形影不离的好朋友！不离的好朋友！我心爱的学习用品我心爱的学习用品 我有一只漂亮又精致的的文具盒。因为上学期考试成绩突出，爸爸妈妈给我的奖励。文具盒是长方形铁制的 比我的尺子长，比三角板宽，四个角都有好看的弧形，它还有厚度，一看就知道，能装很多东西。文具盒的颜色是粉粉嫩嫩的。（来历）（来历）（材料）材料）（形状）（形状）（颜色（颜色）首先跳进眼帘的是盒盖上的米老鼠。它大脑袋上有一对向上竖着的黑色圆耳朵，仿佛在听周围的动静。她本来长着一对圆溜溜的大眼睛，因为开心，眼睛也眯成了一条线。（盒盖图案）我还看出这只米老鼠是个“时尚妹妹”，因为，她穿着黄色的迷你裙，头上还打着一个大大的蝴蝶结，可能她也知道自己打扮得很漂亮，正在举手欢呼呢，瞧：它那张大嘴都笑得合不拢了。她为什么这么高兴呢？我猜，是因为她有一个小镜盒，里面还装着一把带耳朵的小梳子。告诉你吧！这个我也喜欢，这样就可以在我上完体育课时，派上用场了。（心理描写表达喜爱之情）我打开文具盒盖，可以看到它的内部的结构。盒我打开文具盒盖，可以看到它的内部的结构。盒内分上下两层，上面一层我准备摆放铅笔和尺子。内分上下两层，上面一层我准备摆放铅笔和尺子。掀开上面的活动盒，便可看到下层。下层我准备掀开上面的活动盒，便可看到下层。下层我准备放一个转笔刀，当然要放上我的两支钢笔，特别放一个转笔刀，当然要放上我的两支钢笔，特别是那只是那只“天使笔天使笔”，要给它一个最好的，要给它一个最好的“家家”。还有不能忘记，蓝色的小橡皮，也要给它一个还有不能忘记，蓝色的小橡皮，也要给它一个“休息的地方休息的地方”。（内部结构）（内部结构）自从这个文具盒来到我身边，就成了我的好自从这个文具盒来到我身边，就成了我的好朋友。上课时，我把放在课本旁，写课堂作业就朋友。上课时，我把放在课本旁，写课堂作业就方便了。放学回家写作业时，再也不用，一会找方便了。放学回家写作业时，再也不用，一会找笔一会找尺子了笔一会找尺子了（作用）（作用）文具盒是我学习的好朋友、好帮手，我从文具盒是我学习的好朋友、好帮手，我从心里喜欢它。（心里喜欢它。（结尾紧扣题目）结尾紧扣题目）我的文具盒是泡沫塑料制成的，长32厘米，宽11厘米，高3厘米，是个长方体（制造材料、大小、形状）。一见到它，首先映入眼帘的是盒盖上面的彩色图案（先写盒盖的图案，显得有条理），在一片开阔的绿草坪上，开满了大大小小的野花，红的、绿的、黄的、白的看上去，就像绿毯子上绣着五颜六色的花朵，又像天空中闪烁的星星（运用比喻把图案写得很生动）。我好想看到微风吹过，千朵万朵小花正在轻轻点头，一股清幽的芳香扑鼻而来。在草坪尽头，两匹骏马正飞驰而来，他们那雪白的鬃毛随着跑动一起一伏。（写出自己的联想和想象）文具盒的结构 一层的盒盖上画着一只可爱的米老鼠，它戴着一朵漂亮的蝴蝶结，穿着一双粉红色的高跟鞋，好像在跳舞。盒盖的反面住着一位课程表先生，它可以告诉我们每天的课程，旁边住着一位数学高手乘法口诀表小姐，它可以帮助我们提高数学运算速度。另一层的盒盖上画着两只米老鼠和一只可爱的小狗。米老鼠姐姐正在表演，米老鼠弟弟和小狗正在玩耍。文具盒的里面有正在休息的尺子先生，在排队的铅笔妹妹，还有在整队的橡皮姐姐，他们真是快乐的一家啊！（分层次、有步骤）我的功能可多啦，不信你我的功能可多啦，不信你们看，我的肚子里能装很们看，我的肚子里能装很多东西呢！多东西呢！说说文具盒的功能和作用 打开文具盒，你可以一下子看到这是一个打开文具盒，你可以一下子看到这是一个可以折叠的三层抽屉。里面层次分明。可以折叠的三层抽屉。里面层次分明。顶楼大顶楼大房间房间里有一对大红架子，平时躺在地上，等到里有一对大红架子，平时躺在地上，等到要用它的时候，只要用手一拉，要用它的时候，只要用手一拉，它就伸出来帮它就伸出来帮助我扶住书本让我阅读助我扶住书本让我阅读。这样，即使我在阅读。这样，即使我在阅读的时候要写一点什么，也不必费劲了，容易多的时候要写一点什么，也不必费劲了，容易多了。那里还有一间可以放橡皮的小房间。那房了。那里还有一间可以放橡皮的小房间。那房间虽然小，但是却非常精致。间虽然小，但是却非常精致。中间一层中间一层放铅笔、钢笔、圆珠笔放铅笔、钢笔、圆珠笔要用要用笔的时候，我只要把房间拉开，他们就会笔的时候，我只要把房间拉开，他们就会让我挑选使用。让我挑选使用。第三层第三层，那是放尺子和胶那是放尺子和胶带的房间。平时，我不大用到他们。于是，带的房间。平时，我不大用到他们。于是，他们就成天呼呼大睡他们就成天呼呼大睡。等到我需要他们的。等到我需要他们的时候，时候，他们就会走出来与我配合作业，帮他们就会走出来与我配合作业，帮助我完成作业助我完成作业。我这一只文具盒犹如一个。我这一只文具盒犹如一个大家庭，里面的橡皮、尺子、钢笔、铅笔大家庭，里面的橡皮、尺子、钢笔、铅笔都是这个大家庭中的一个成员，他们都是这个大家庭中的一个成员，他们相互配合，帮助我做好一样样作业。我不相互配合，帮助我做好一样样作业。我不管走到什么地方都会带着它。它真的成了管走到什么地方都会带着它。它真的成了我的一个好伙伴了。我的一个好伙伴了。我穿着一件蓝色的衣服，上面还有两只顽皮的小熊。打开我的盖子，就是铅笔弟弟休息的地方，下面一层是钢笔哥哥、橡皮妹妹、直尺弟弟休息的地方。他们都说：“文具盒真好！我们住在这里舒服极了！”我听了真高兴。我每天都为小主人服务，小主人也很喜欢我，我也很喜欢我的小主人。我是所有文具的家，因此我家里也是人才辈出。我有两层，如同一座小洋楼。三角尺、铅笔、橡皮和白色、紫色的钢笔，住第二层，成了左邻右舍。圆规、直尺和小刀住在一层，成了友好的朋友。每当小主人要写字时，勤劳的铅笔便一蹦一跳地走出二楼，心甘情愿地帮小主人写字，写出来的字工工整整，漂漂亮亮，老师见了立刻夸小主人字写得好。但如果铅笔一走神，一不注意写了错别字的话，不用担心，橡皮便快马加鞭地冲出房间，在错别字上走一走，错字顿时便跑得无影无踪了。小主人如果要画直线，直尺便会“拔刀相助”，和铅笔一起完成这项神圣的使命。小主人要画圆，圆规就上场了；小主人要画三角形，三角尺便会接圆规的班。铅笔要写粗了或断了，小刀就把铅笔削得尖尖的。到了三年级，小主人要写钢笔字了，钢笔两兄弟就出动了。先是钢笔哥哥写，如果哥哥没劲，钢笔弟弟就会代替哥哥帮小主人写钢笔字，一直到小主人写完了。小主人十分喜欢我，整天把我带在身边，我们俩从此就成了形影不离的好朋友。小主人说：“文具一件都不能少，更少不了你这文具的家呀学会方法早开窍学会方法早开窍描写的方法：描写的方法：1.1.开头简单明了开头简单明了2.2.按顺序描写外形按顺序描写外形3.3.描写结构的时候要分层次、有步骤地描述描写结构的时候要分层次、有步骤地描述4.4.运用拟人的手法运用拟人的手法5.5.可以以文具盒的口吻可以以文具盒的口吻6.6.结尾赞美抒情结尾赞美抒情写文具的名称和来历写文具的名称和来历开头简单明了开头简单明了写文具的外形写文具的外形按顺序描写按顺序描写写文具的功能好作用写文具的功能好作用拟人手法拟人手法写对文具的喜爱之情。写对文具的喜爱之情。我心爱的学习用品我心爱的学习用品 外观：外观：形状、颜色、图案形状、颜色、图案 结构：结构：从上到下、从外到里从上到下、从外到里 作用：作用：（表达喜爱之情）（表达喜爱之情）怎么来的（来历）怎么来的（来历）夸夸我的好帮手：夸夸我的好帮手：我心爱的我心爱的 （学习用品）（学习用品）（1）分几个部分介绍一件自己心分几个部分介绍一件自己心 爱的学习用品，要求说清楚。爱的学习用品，要求说清楚。（2）展开些合理想象，说得更生动。展开些合理想象，说得更生动。（3）能表达出自己的喜爱之情。能表达出自己的喜爱之情。