课外文言文人物形象评讲.ppt

半亩方塘一鉴半亩方塘一鉴开开 课外文言文人物形象分析课外文言文人物形象分析 战况通报战况通报：（统计人数：（统计人数：3737人）人）4 4分丢尽者：分丢尽者：5 5人人 仅得仅得1 1者：者：1212人人 险得险得2 2分者：分者：1212人人 难得难得3 3分者：分者：5 5人人 获得胜利者：获得胜利者：3 3人人 平均分：平均分：1.61.6分分！？5.杨震传杨震传中考链接题中考链接题 结合选文内容，请对杨震结合选文内容，请对杨震这个人物做出评价。（这个人物做出评价。（4 4分）分）试题回放，探寻方法试题回放，探寻方法 结合选文内容，请对杨震这个人物做出评价。结合选文内容，请对杨震这个人物做出评价。（4分）分）战友战友1：从诸儒称他为：从诸儒称他为“关西孔子关西孔子”,可见他可见他与上级关系融洽。与上级关系融洽。没有辨明传主与人物关系没有辨明传主与人物关系 杨震与诸儒是什么关系呢？在诸儒眼杨震与诸儒是什么关系呢？在诸儒眼里杨震是一个怎样的人？里杨震是一个怎样的人？志同道合的朋友志同道合的朋友好学勤学，学识渊博好学勤学，学识渊博 杨震，字伯起杨震，字伯起,弘农华阴人也。震少好学，明经博览，弘农华阴人也。震少好学，明经博览，无不穷究。诸儒为之语曰：无不穷究。诸儒为之语曰：“关西孔子杨伯起。关西孔子杨伯起。”大将大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不故人知君，君不知故人，何也？知故人，何也？”密曰：密曰：“暮夜无知者。暮夜无知者。”震曰：震曰：“天天知，神知，我知，子知。何谓无知！知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。后转密愧而出。后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：长者或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！”选文除了诸儒，还涉及哪些人物？他们与杨震选文除了诸儒，还涉及哪些人物？他们与杨震是什么关系？是什么关系？上上级级下下属属家家人人邓骘：上级邓骘：上级 贤能有才，尽心竭力贤能有才，尽心竭力 王密：下属王密：下属 为官清廉、任人唯贤为官清廉、任人唯贤长者、子孙：亲人长者、子孙：亲人 节俭朴实、不因公徇私节俭朴实、不因公徇私 运用了什么方法来分析人物形象？运用了什么方法来分析人物形象？方法一：方法一：辨明传主与人物关系，分析人辨明传主与人物关系，分析人物形象。物形象。没有理清事件及前因后果没有理清事件及前因后果试题回放，探寻方法试题回放，探寻方法 结合选文内容，请对杨震这个人物做出评结合选文内容，请对杨震这个人物做出评价（价（4分）分）战友战友2：从杨震举荐靠送财务当官的王密：从杨震举荐靠送财务当官的王密担任昌邑县令，可见杨震懂得人情世故。担任昌邑县令，可见杨震懂得人情世故。王密赠送金子的原因是什么？王密赠送金子的原因是什么？杨震经过昌邑县，王密为感激曾举荐自己的上级杨震经过昌邑县，王密为感激曾举荐自己的上级王密赠送金子结果如何？王密赠送金子结果如何？被拒绝，同时杨震举荐王密在前，王密赠送金被拒绝，同时杨震举荐王密在前，王密赠送金子在后。子在后。为官清廉，任人唯才为官清廉，任人唯才大将军听闻其贤举荐重用他大将军听闻其贤举荐重用他 在工作方面还写了杨震的什么事情？通在工作方面还写了杨震的什么事情？通过这件事，看出他是一个怎样的人？过这件事，看出他是一个怎样的人？贤能多才，尽心竭力贤能多才，尽心竭力 学习方面：杨震因学习穷究、明经博览，学习方面：杨震因学习穷究、明经博览，被诸儒称为关西孔子。被诸儒称为关西孔子。在学习方面，写了一件什么事情？通过这件事在学习方面，写了一件什么事情？通过这件事，可以看出杨震是一个怎样的人？，可以看出杨震是一个怎样的人？好学勤学、学识渊博好学勤学、学识渊博 生活方面：杨震要求子孙蔬食步行，不采纳生活方面：杨震要求子孙蔬食步行，不采纳长辈建议，不为子孙置办产业。长辈建议，不为子孙置办产业。节俭朴实、不因公徇私节俭朴实、不因公徇私运用什么方法来分析人物形象？运用什么方法来分析人物形象？方法二：理清事件及前因后果，分方法二：理清事件及前因后果，分析人物形象。析人物形象。试题回放，探寻方法试题回放，探寻方法 结合选文内容，请对杨震这个人物做出评结合选文内容，请对杨震这个人物做出评价（价（4分）分）战友战友3：从大将军举荐杨震可见他才能出众；：从大将军举荐杨震可见他才能出众；从杨震子孙蔬食步行，不为子孙置办产业，可见从杨震子孙蔬食步行，不为子孙置办产业，可见他严厉节俭，不徇私情。他严厉节俭，不徇私情。没有抓住评价性词句没有抓住评价性词句 【中考链接中考链接】杨震，字伯起杨震，字伯起,弘农华阴人也。震少好学，明弘农华阴人也。震少好学，明经博览，无不穷究。诸儒为之语曰：经博览，无不穷究。诸儒为之语曰：“关西孔子杨伯起。关西孔子杨伯起。”大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知故人知君，君不知故人，何也？君，君不知故人，何也？”密曰：密曰：“暮夜无知者。暮夜无知者。”震震曰：曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而密愧而出。后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步出。后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！”找一找，哪些句子对杨震进行了主观评价？找一找，哪些句子对杨震进行了主观评价？评价性句子评价性句子评价性句子展现了杨震怎样的品质？评价性句子展现了杨震怎样的品质？震少好学，明经博览，无不穷究。震少好学，明经博览，无不穷究。好学勤学、学识渊博好学勤学、学识渊博性公廉，不受私谒性公廉，不受私谒为官清廉，尽心竭力为官清廉，尽心竭力唯才是举，不因公徇私唯才是举，不因公徇私方法三：抓评价性词句，概括人物形象方法三：抓评价性词句，概括人物形象 用什么方法分析文言文中的人物形象？用什么方法分析文言文中的人物形象？方法一：辨明传主与人物关系，分析人物形象方法一：辨明传主与人物关系，分析人物形象方法二：理清事件及前因后果，分析人物形象方法二：理清事件及前因后果，分析人物形象方法三：抓评价性句子关键词，概括人物形象方法三：抓评价性句子关键词，概括人物形象选用一种方法完成中考链接题选用一种方法完成中考链接题岳飞传岳飞传5.细读选文，说说岳飞有哪些值得我们学习的细读选文，说说岳飞有哪些值得我们学习的品质？请分析作答。（品质？请分析作答。（4分）分）纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行慧眼识珠，触类旁通慧眼识珠，触类旁通 中考链接中考链接 结合选文内容，请对杨震这结合选文内容，请对杨震这个人物做出评析。个人物做出评析。（4分）分）中考链接中考链接 细读选文，说说岳飞有哪些细读选文，说说岳飞有哪些值得我们学习的品质？请分析作答值得我们学习的品质？请分析作答。（。（4分）分）人物形象分人物形象分析题析题 不畏浮云遮望眼，只因方法在心中，不畏浮云遮望眼，只因方法在心中，愿我们扬起理性的风帆，驾上一叶语文的愿我们扬起理性的风帆，驾上一叶语文的扁舟，成功抵达中考的彼岸！扁舟，成功抵达中考的彼岸！课后练兵：课后练兵：文科文科.李广传李广传文言文专题复文言文专题复习三习三指点江山，激扬文字 余闻窗外雨声沥沥，辗转反侧不欲起。钟声骤起，恼，扣之于榻侧，乃和衣而起，于洗漱时思昨日之旧识，于早餐时念今日之新知。俄而，疾步驱于万人空巷之道，及至学舍，晨读之声朗朗然若洪钟齐鸣，飘飘然若高山流水。读至深处，感慨系之矣。师之教学，严而有序，未曾不备案至三更，未曾不有依案而寝之事。每思及此，余倍感吾师之艰辛。曾闻周总理“为中华之崛起而读书”之壮志，思及此，使命之重不言而喻。子时乃幸福之光阴，却仍有为学而废寝之达人，亦有手持手机而戏之人矣。至夜，常念学而时习之之语，便习当日之所授，练当日之习题。怎奈语、数、外、物、化之师皆授以题，秉烛夜读，书卷成堆，脱身乏术也。及至入睡，每日充实之感倍增，心中之理想坚而近矣！