高考复习专题-表达技巧.ppt

诗歌表达技巧指的就是在进行诗歌表达技巧指的就是在进行诗歌创作活动时运用的技巧。诗歌创作活动时运用的技巧。鉴赏诗歌的表达技巧要注意三大方面：鉴赏诗歌的表达技巧要注意三大方面：一、是修辞手法；一、是修辞手法；二、是表达方式；二、是表达方式；三、是表现手法。三、是表现手法。诗诗歌歌鉴鉴赏赏表表达达技技巧巧修辞修辞比喻、比拟、借代、夸张、对偶、比喻、比拟、借代、夸张、对偶、反复、设问、反问反复、设问、反问表达方式表达方式抒情抒情记叙记叙议论议论描写描写表现手法表现手法（写作手（写作手法，写作法，写作特色，写特色，写作技巧）作技巧）借古抒怀、借古讽今、象征、欲扬先借古抒怀、借古讽今、象征、欲扬先抑、以小见大、比兴（比喻）、对比、抑、以小见大、比兴（比喻）、对比、联想和想象联想和想象直接抒情（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆）间接抒情间接抒情借景抒情、情景交融、托物言志借景抒情、情景交融、托物言志渲染烘托、对比、动静结合、虚实相渲染烘托、对比、动静结合、虚实相生、以动写静、细节描写、白描生、以动写静、细节描写、白描（一）直接抒情（直抒胸臆）（一）直接抒情（直抒胸臆）登幽州台歌登幽州台歌陈子昂陈子昂前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。念天地之悠悠，独怆然而涕下。诗句开门见山，诗句开门见山，直叙登上高台后，直叙登上高台后，“前不见前不见古人古人,后不见来者后不见来者”的怆凉意境的怆凉意境,这意境引发了诗人这意境引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁不禁“独怆然而涕下独怆然而涕下”。（二）间接抒情（二）间接抒情 包括借景抒情、托物言志包括借景抒情、托物言志送元二使安西送元二使安西 王维王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。问题：问题：“朝雨朝雨”“”“柳色柳色”除了写春色外，还表达了除了写春色外，还表达了哪些言外之意？哪些言外之意？答：答：“朝雨朝雨”还烘托出诗人送别友人时的忧伤之情；还烘托出诗人送别友人时的忧伤之情；“杨柳杨柳”象征离别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓象征离别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别情意。厚的离别情意。借景抒情借景抒情蝉蝉虞世南虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。（緌：蝉喙）（緌：蝉喙）分析：诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出了蕴含的分析：诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在高尚品格的热情赞颂和高能声名远播，从而表达出对人的内在高尚品格的热情赞颂和高度自信。度自信。托物言志与借景抒情的区别托物言志与借景抒情的区别 1 1、托物言志常常借助于某物的一些特性，此、托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物物”非非“景景”，咏物不是写景。借景抒情的，咏物不是写景。借景抒情的“景景”是指自然风景，而不是指自然风景，而不是某种物品。是某种物品。2 2、托物言志的、托物言志的“志志”可以指感情、志向、情操、爱好、可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的愿望、要求等，借景抒情的“情情”专指热爱、憎恶、赞美、快专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。乐、悲伤等感情。托物言志托物言志古代诗歌的古代诗歌的表现手法表现手法分析分析1、记叙、描写、抒情、议论、记叙、描写、抒情、议论春日春日 朱熹朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。等闲识得东风面，万紫千红总是春。问：作者是采用何种表达方式来赞美春天的？问：作者是采用何种表达方式来赞美春天的？答：第一句答：第一句叙事叙事；第二句；第二句描写描写，写春天万物更新；，写春天万物更新；第三、四句第三、四句抒情抒情，赞美春光无处不在和作者的热爱之情。，赞美春光无处不在和作者的热爱之情。2、动静结合、动静结合 艺术创作中离不开动态描写和静态描写，或以动衬静，艺术创作中离不开动态描写和静态描写，或以动衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅相成。或以静衬动，或一动一静，相辅相成。特别是在一些山水诗中，往往有静景，如山、月等；特别是在一些山水诗中，往往有静景，如山、月等；动景，如水流、风摇等等。据侧重点的不同，作者有时动景，如水流、风摇等等。据侧重点的不同，作者有时只写动景或静景，有时动静景兼写，有时为写静景而以只写动景或静景，有时动静景兼写，有时为写静景而以写动景来衬托，有时为写动景而以写静景来衬托。写动景来衬托，有时为写动景而以写静景来衬托。鸟鸣涧鸟鸣涧王维王维人闲桂花落，人闲桂花落，夜静春山空。夜静春山空。月出惊山鸟，月出惊山鸟，时鸣春涧中。时鸣春涧中。鹿柴鹿柴王维王维空山不见人，空山不见人，但闻人语响。但闻人语响。返景入深林，返景入深林，复照青苔上。复照青苔上。这首诗通过描写花落、月出、鸟鸣这些这首诗通过描写花落、月出、鸟鸣这些动景，营造出春天山谷中的一派生机，而这动景，营造出春天山谷中的一派生机，而这些动景更衬托出一片静谧的意境，以动衬静，些动景更衬托出一片静谧的意境，以动衬静，韵味无穷。韵味无穷。这是一首隐逸诗，作者写出了空山的宁这是一首隐逸诗，作者写出了空山的宁静、幽深。作者在渲染空山的静时采用了静、幽深。作者在渲染空山的静时采用了以以闹衬静闹衬静的方法外，还用了的方法外，还用了以动景衬静景以动景衬静景的方的方法：返景（斜阳返照）宁静详和，静静地照法：返景（斜阳返照）宁静详和，静静地照在深林里的青苔上，更显深林的幽与静在深林里的青苔上，更显深林的幽与静以以“返景返景”衬空山的幽静。衬空山的幽静。3、虚实结合（虚实相生）、虚实结合（虚实相生）乌衣巷乌衣巷刘禹锡刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。问：哪些是实景，哪些是虚景？这首诗表达问：哪些是实景，哪些是虚景？这首诗表达了作者怎样的感慨？了作者怎样的感慨？答：诗中的答：诗中的“野草野草”、“夕阳夕阳”、“燕燕”等是等是实实景景，而六朝古都的繁华是，而六朝古都的繁华是虚景虚景。我们从中不难想象出。我们从中不难想象出当年桥头车水马龙、宫殿歌舞之盛、美人之多、珍宝当年桥头车水马龙、宫殿歌舞之盛、美人之多、珍宝之富，可如今野草遍地，荒凉无比，于是之富，可如今野草遍地，荒凉无比，于是昔盛今衰、昔盛今衰、物是人非的历史沧桑感物是人非的历史沧桑感便油然而生。便油然而生。眼前之景为实，想象虚构之景为虚眼前之景为实，想象虚构之景为虚问君能有几多愁，恰似问君能有几多愁，恰似一江春水向东流一江春水向东流只恐双溪蚱蜢舟，只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁载不动许多愁化虚为实，以实写虚化虚为实，以实写虚虚实结合虚实结合诗词中诗词中“虚虚”的类别：的类别：1 1、神仙鬼怪世界和梦境。、神仙鬼怪世界和梦境。、神仙鬼怪世界和梦境。、神仙鬼怪世界和梦境。2 2、已逝之景之境。、已逝之景之境。、已逝之景之境。、已逝之景之境。3 3、设想的未来之境或联想想象之景。、设想的未来之境或联想想象之景。、设想的未来之境或联想想象之景。、设想的未来之境或联想想象之景。诗词中诗词中“虚和实虚和实”的关系：的关系：1、相反相成，形成强烈的对比，突出中心相反相成，形成强烈的对比，突出中心2 2、相辅相成，形成渲染烘托，突出的中心、相辅相成，形成渲染烘托，突出的中心登高（唐登高（唐杜甫）杜甫）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。诗的前四句描绘了一幅苍凉的秋景诗的前四句描绘了一幅苍凉的秋景哀景：急哀景：急风震撼高天发出怒号的声音，猿猴哀鸣，渚清沙白，风震撼高天发出怒号的声音，猿猴哀鸣，渚清沙白，飞鸟之影映入寒渚，木叶纷纷凋落，江水奔腾涌流，飞鸟之影映入寒渚，木叶纷纷凋落，江水奔腾涌流，一片深秋的凄清之色。为下文四句渲染了浓浓的愁意，一片深秋的凄清之色。为下文四句渲染了浓浓的愁意，水到渠成地抒情作了很好的铺垫。下文四句叙事抒情水到渠成地抒情作了很好的铺垫。下文四句叙事抒情哀情：交织着对国运艰难的关注，对沦落他乡不哀情：交织着对国运艰难的关注，对沦落他乡不胜的感伤。胜的感伤。4、以景衬情、以景衬情喜景衬喜情，哀景衬哀情喜景衬喜情，哀景衬哀情情乐则景乐，情哀则景哀情乐则景乐，情哀则景哀绝句（杜甫）绝句（杜甫）江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？今春看又过，何日是归年？诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融融。如此美景，何以思归？原来这是以乐言春光融融。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受形成鲜明对照，用以反衬诗人客观景物与主观感受形成鲜明对照，用以反衬诗人思乡之情更加浓厚。思乡之情更加浓厚。以乐景衬哀情以乐景衬哀情以乐景写哀，更见其哀以乐景写哀，更见其哀5、细节描写、细节描写秋思秋思 张籍张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。王安石评论张籍诗歌的风格是：王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常寻常”的细节？表达了他什么样的情感？的细节？表达了他什么样的情感？诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故要说，故“又开封又开封”。作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家。作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写。乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写。6、烘托、烘托阅读下面一首诗，试分析作者是如何表现主题的。阅读下面一首诗，试分析作者是如何表现主题的。夜雪白居易夜雪白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。夜深知雪重，时闻折竹声。作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题。一，作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题。一，从从“衾枕冷衾枕冷”写，写被子、枕头的冷，表现雪之大，写，写被子、枕头的冷，表现雪之大，这是从触觉的角度来写。二，从这是从触觉的角度来写。二，从“窗户明窗户明”来写，来写，这是视觉所见，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，这是视觉所见，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。三，从反映雪也就越大。三，从“折竹声折竹声”来写，是听到来写，是听到的，雪大，积压在竹上的雪就多，竹子自然就会被的，雪大，积压在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，压折，“折竹声折竹声”自然烘托雪大。自然烘托雪大。8、象征、象征石灰吟石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。【析析】本诗运用了象征的手法，借物喻人，本诗运用了象征的手法，借物喻人，咏物言志。表面上写石灰，实际上写人、写自己。咏物言志。表面上写石灰，实际上写人、写自己。将物性与人格巧妙地融为一体，形象地表达了自将物性与人格巧妙地融为一体，形象地表达了自己以石灰为榜样的高尚情操。己以石灰为榜样的高尚情操。9、白描、白描本是国画的一种技法，纯用线条勾画，不用渲染烘托的写法。本是国画的一种技法，纯用线条勾画，不用渲染烘托的写法。田家田家父耕田上原，子斫山下荒。父耕田上原，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。六月禾未秀，官家已修仓。全诗运用白描手法，寥寥数语勾勒了父子辛全诗运用白描手法，寥寥数语勾勒了父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现封建统治者勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现封建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题。残酷剥削、压榨农民的深刻主题。10、联想和想象、联想和想象月夜月夜杜甫杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。何时倚虚幌，双照泪痕干。全诗别出心裁，言在彼而意在此，将诗人自全诗别出心裁，言在彼而意在此，将诗人自身对妻子的思念之情通过想像妻子思念他的情景身对妻子的思念之情通过想像妻子思念他的情景而更加深刻地表现出来。而更加深刻地表现出来。1 1、请分析这首诗的、请分析这首诗的表现技巧表现技巧（或（或艺术手法、表现手法艺术手法、表现手法）2 2、诗人是、诗人是怎样怎样抒发自己的情感抒发自己的情感的？有怎样的效果？的？有怎样的效果？3 3、试结合诗的内容，分析诗人、试结合诗的内容，分析诗人是是如何如何使用使用 XXXX这一手法的？这一手法的？提问方式提问方式【2008山东卷山东卷】阅读下面这首宋词，回答问题。阅读下面这首宋词，回答问题。画堂春画堂春秦观秦观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。奈春归。柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语对斜晖，此恨柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？谁知？问：问：“凭栏手凭栏手捻花枝捻花枝”“放花放花无语对斜晖无语对斜晖”两句主要两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？化？【答案答案】这两句词主要的表现手法是细节描写。用这两句词主要的表现手法是细节描写。用捻花、放花两个细节（动作）表现了词中人物由爱捻花、放花两个细节（动作）表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。【2010山东山东】14阅读下面这首魏晋古诗，回答问阅读下面这首魏晋古诗，回答问题。（题。（8分）分）咏怀八十二首（其七十九）咏怀八十二首（其七十九）阮籍阮籍林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢但恨处非位，怆悢使心伤。使心伤。注注商风：秋风。商风：秋风。怆悢（怆悢（ling）：悲伤。）：悲伤。问：这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了问：这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。（怎样的情感？请作简要分析。（5分）分）答：这首诗运用了答：这首诗运用了托物言志托物言志（比兴、象征）的手（比兴、象征）的手法（法（2分）；以凤凰自喻（象征诗人自己）（分）；以凤凰自喻（象征诗人自己）（1分）分），抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情（，抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情（1分）和壮志分）和壮志难酬（报国无门）的悲伤情怀（难酬（报国无门）的悲伤情怀（1分）。分）。归纳答题步骤：归纳答题步骤：准确指出用了何种手法。准确指出用了何种手法。（辨手法）（辨手法）结合诗句阐释如何运用了结合诗句阐释如何运用了这种手法。（析运用）这种手法。（析运用）此手法有何突出效果，表此手法有何突出效果，表达了诗人的什么情。（明主旨达了诗人的什么情。（明主旨）课堂演练课堂演练柳梢青柳梢青柳梢青柳梢青 送卢梅坡送卢梅坡送卢梅坡送卢梅坡刘过刘过刘过刘过泛菊泛菊泛菊泛菊杯深，吹梅杯深，吹梅杯深，吹梅杯深，吹梅角远，同在京城。聚角远，同在京城。聚角远，同在京城。聚角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。相思，尘随马去，月遂舟行。相思，尘随马去，月遂舟行。相思，尘随马去，月遂舟行。注注注注 泛菊：饮菊花酒。泛菊：饮菊花酒。泛菊：饮菊花酒。泛菊：饮菊花酒。吹梅吹梅吹梅吹梅:吹奏吹奏吹奏吹奏梅花落梅花落梅花落梅花落。作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。内容具体说明。内容具体说明。内容具体说明。虚实结合。实写别离伤情，虚写以前在京城相聚之美虚实结合。实写别离伤情，虚写以前在京城相聚之美虚实结合。实写别离伤情，虚写以前在京城相聚之美虚实结合。实写别离伤情，虚写以前在京城相聚之美好，反衬别时之伤，又虚写别后相思，烘托别时之悲。好，反衬别时之伤，又虚写别后相思，烘托别时之悲。好，反衬别时之伤，又虚写别后相思，烘托别时之悲。好，反衬别时之伤，又虚写别后相思，烘托别时之悲。比喻。上片写别时人如云边的孤雁，水上的浮萍，下比喻。上片写别时人如云边的孤雁，水上的浮萍，下比喻。上片写别时人如云边的孤雁，水上的浮萍，下比喻。上片写别时人如云边的孤雁，水上的浮萍，下片写别后相思时如飞尘追随快马，又如明月追逐飞舟片写别后相思时如飞尘追随快马，又如明月追逐飞舟片写别后相思时如飞尘追随快马，又如明月追逐飞舟片写别后相思时如飞尘追随快马，又如明月追逐飞舟形象地写出离别之愁，思念之苦。形象地写出离别之愁，思念之苦。形象地写出离别之愁，思念之苦。形象地写出离别之愁，思念之苦。雨后池上雨后池上刘刘攽攽(bn)bn)一雨池塘水面平一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹淡磨明镜照檐楹.东风忽起垂杨舞东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声更作荷心万点声.1、简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平、简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。静的。课堂演练课堂演练2、试从、试从“静静”与与“动动”的角度对这首诗进行赏析。的角度对这首诗进行赏析。雨后池上雨后池上刘刘攽攽(bn)bn)一雨池塘水面平一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹淡磨明镜照檐楹.东风忽起垂杨舞东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声更作荷心万点声.1、简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。、简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。课堂演练课堂演练比喻。比喻。水面如同轻轻磨过的明水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此形象地表现雨后和楹柱，以此形象地表现雨后池塘水面的平静。池塘水面的平静。表达了作者表达了作者的喜悦之情。的喜悦之情。雨后池上雨后池上刘刘攽攽(bn)bn)一雨池塘水面平一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹淡磨明镜照檐楹.东风忽起垂杨舞东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声更作荷心万点声.一二句以一二句以“水面平水面平”、“明镜明镜”、“照檐楹照檐楹”等等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的的静态。三四写出了荷花池塘雨后幽美迷人的的静态。三四句句“忽起忽起”垂杨舞垂杨舞”以及垂杨叶上的雨滴被风以及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的吹到荷叶上发出的“万点声万点声”响等，写出了雨后响等，写出了雨后池塘上的动态之美。池塘上的动态之美。全诗动静结合，组成了一全诗动静结合，组成了一幅富于生机的异常优美的雨后池塘春景图。幅富于生机的异常优美的雨后池塘春景图。表表达了作者的喜悦之情。达了作者的喜悦之情。课堂演练课堂演练2、试从、试从“静静”与与“动动”的角度对这首诗进行赏析。的角度对这首诗进行赏析。阅读下面两首唐诗，然后回答问题。07湖北湖北华清宫华清宫吴融吴融 四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。过华清宫过华清宫李约李约 君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。答：两首诗都用了答：两首诗都用了对比（或对照、映衬）对比（或对照、映衬）手法，（手法，（2分）分）第一首宫内宫外（或空间）对比：宫外飞雪阴云，分第一首宫内宫外（或空间）对比：宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树成阴，温暖如春。（外寒冷；宫内绿树成阴，温暖如春。（1分）第二首今分）第二首今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。（杂树丛生，宫殿荒凉。（1分）分）作业作业1试卷：更正答案，积累反思试卷：更正答案，积累反思2高考高手高考高手