苏教版小学四年级下册语文《生命桥》PPT.ppt

凫城中心校：王善志凫城中心校：王善志这些生字你们还记得吗？惋惜惋惜 肆虐肆虐 焚烧焚烧 束手待毙束手待毙 灼焦灼焦wn nwn n fn b fn b zhu zhu下坠下坠 猛蹬猛蹬 秩序井然秩序井然 桥墩桥墩 zhu zhu d d ng zhng zh dn dn1 1、课题为什么会打双引号？、课题为什么会打双引号？2 2、这是一座普通的桥吗？、这是一座普通的桥吗？请同学们认真阅请同学们认真阅读故事的第一句读故事的第一句话和最后一句话。话和最后一句话。“有一个狩猎队，把一群羚羊赶到了悬崖边，准备全部活捉。有一个狩猎队，把一群羚羊赶到了悬崖边，准备全部活捉。”“猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪。猎枪。”猎人们为什么会有这样的举动？请同学们通读课文，找出答案。猎人们为什么会有这样的举动？请同学们通读课文，找出答案。通读全文通读全文细读文章细读文章第一自然段“几分钟以后，羚羊群分成了两群几分钟以后，羚羊群分成了两群”，这句话可以看出这些羚羊怎样？，这句话可以看出这些羚羊怎样？临危不惧和机智临危不惧和机智“一只老羚羊走出羊群，朝年轻羚羊群叫了一声，一只年轻羚羊应声跟老一只老羚羊走出羊群，朝年轻羚羊群叫了一声，一只年轻羚羊应声跟老羚羊走到了悬崖边。羚羊走到了悬崖边。”这只老羚羊这只老羚羊“叫了一声叫了一声”，可能对年轻羚羊们说，可能对年轻羚羊们说什么？什么？有谁愿意和我一起去尝试，逃脱猎人们的猎杀？有谁愿意和我一起去尝试，逃脱猎人们的猎杀？随即：随即：随后就；立刻随后就；立刻第一自然段：第一自然段：写一群羚羊被狩猎队赶到了悬崖边，一只写一群羚羊被狩猎队赶到了悬崖边，一只老羚羊跟着一只年轻羚羊向对面悬崖跃去。老羚羊跟着一只年轻羚羊向对面悬崖跃去。细读文章细读文章第二自然段第一句话中的第一句话中的“奇迹奇迹”是什么意思？又指了什么？是什么意思？又指了什么？极难做到的、不同寻常的事情，不平凡的事，前人无法去想象极难做到的、不同寻常的事情，不平凡的事，前人无法去想象的事，不能做到的事。的事，不能做到的事。指老羚羊的身体成为了年轻羚羊的支撑点，让年轻羚羊可以进指老羚羊的身体成为了年轻羚羊的支撑点，让年轻羚羊可以进行第二次飞跃，最终年轻羚羊跳到了对面，而老羚羊却行第二次飞跃，最终年轻羚羊跳到了对面，而老羚羊却坠入坠入了了山涧山涧。山涧山涧山间山间山涧的水沟。山涧的水沟。山与山之间山与山之间第二自然段：第二自然段：写老羚羊用身体做支撑点，帮写老羚羊用身体做支撑点，帮助年轻羚羊跃过悬崖，自己却助年轻羚羊跃过悬崖，自己却坠入山涧。坠入山涧。同学们，生命只有一次，难道老羚羊的生命就不宝贵吗？难道老羚羊就不懂同学们，生命只有一次，难道老羚羊的生命就不宝贵吗？难道老羚羊就不懂得珍惜自己的生命吗？但老羚羊却把生的希望让给了年轻羚羊，把死亡留给得珍惜自己的生命吗？但老羚羊却把生的希望让给了年轻羚羊，把死亡留给了自己，这种伟大的壮举真是催人泪下，撼人心田。请同学们带着这份感情了自己，这种伟大的壮举真是催人泪下，撼人心田。请同学们带着这份感情再读读这个自然段。再读读这个自然段。细读文章细读文章 当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了：老当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了：老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，而年轻羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，而年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的身子又突羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的身子又突然升高并轻巧地落在了对面的悬崖边，而老羚羊然升高并轻巧地落在了对面的悬崖边，而老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。就像一只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。第二自然段 试跳成功！紧接着，一对对羚羊试跳成功！紧接着，一对对羚羊凌空腾起凌空腾起，没有拥挤，没，没有拥挤，没有争夺，有争夺，秩序井然秩序井然，快速飞跃。顿时，山涧上空划出了一道道，快速飞跃。顿时，山涧上空划出了一道道令人令人眼花缭乱眼花缭乱的的弧线弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩桥墩的的生命桥。那情景是何等神圣！猎人们个个惊得生命桥。那情景是何等神圣！猎人们个个惊得目瞪口呆目瞪口呆，不由不由自主自主地放下了猎枪。地放下了猎枪。细读文章细读文章第三自然段凌空腾起：高高的升到天空中。凌空腾起：高高的升到天空中。秩序井然：有条理，不混乱，形容整齐的样子。秩序井然：有条理，不混乱，形容整齐的样子。眼花缭乱：复杂纷繁的色彩或事物使人看得迷乱不清。眼花缭乱：复杂纷繁的色彩或事物使人看得迷乱不清。弧线：圆上任意两点的线段。弧线：圆上任意两点的线段。桥墩：桥梁的主要支承物桥墩：桥梁的主要支承物 目瞪口呆：形容受惊而愣住的样子。目瞪口呆：形容受惊而愣住的样子。不由自主：由不得自己，控制不了自己。不由自主：由不得自己，控制不了自己。第三自然段：第三自然段：写试跳成功后，一对对羚羊照着样子秩序井然地快速飞跃悬写试跳成功后，一对对羚羊照着样子秩序井然地快速飞跃悬崖，以老羚羊的死换取了年轻羚羊的生命，悲壮神圣的场面崖，以老羚羊的死换取了年轻羚羊的生命，悲壮神圣的场面惊得猎人们都放下了猎枪。惊得猎人们都放下了猎枪。细读文章细读文章第三自然段课文中的课文中的“弧线弧线”指的是什么？指的是什么？指羚羊跳跃的轨迹。指羚羊跳跃的轨迹。“那情景是何等的神圣！那情景是何等的神圣！”，羚羊的神圣表现在哪里？，羚羊的神圣表现在哪里？老羚羊以生命作为桥墩，换来了年轻羚羊的生存。老羚羊以生命作为桥墩，换来了年轻羚羊的生存。一对对羚羊腾空而起，没有拥挤，没有争夺，秩序一对对羚羊腾空而起，没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。井然，快速飞跃。要知道这是万分危急，生死存亡的关键时刻，它们为什要知道这是万分危急，生死存亡的关键时刻，它们为什么能做到这一点？么能做到这一点？顾全大局、团结合作顾全大局、团结合作此情此景，不仅感动了我们，也震撼了准备活捉它们的此情此景，不仅感动了我们，也震撼了准备活捉它们的猎人们的心，现在你想对羚羊们说些什么？你又想对猎猎人们的心，现在你想对羚羊们说些什么？你又想对猎人们说点什么？人们说点什么？1、听故事：亲情听故事：亲情2、播放音乐播放音乐 天亮了天亮了拓展延伸，洋溢拓展延伸，洋溢“生命生命”板书设计板书设计作业作业:1 1.把把生命的壮歌生命的壮歌复述给你的爸爸妈妈听，复述给你的爸爸妈妈听，让这份感动延续让这份感动延续 1.把把生命的壮歌生命的壮歌复述给复述给你的爸爸妈妈听，让这份感动延续你的爸爸妈妈听，让这份感动延续.把把生命生命的壮歌的壮歌1.把把生命的壮歌生命的壮歌复述给你的爸爸妈妈复述给你的爸爸妈妈听，让这份感动延续听，让这份感动延续复述给你的爸爸妈妈复述给你的爸爸妈妈听，让这份感动延续听，让这份感动延续作业作业: