现代文阅读理解之一.ppt

答案原在文本中答案原在文本中现代文阅读理解现代文阅读理解四项基本原则四项基本原则n步骤一：步骤一：读懂原文，勾画要点。读懂原文，勾画要点。n步骤二：步骤二：仔细审题，分析题目的要求。仔细审题，分析题目的要求。n步骤三：步骤三：回归原文，确定有效阅读区间。回归原文，确定有效阅读区间。n步骤四：步骤四：直奔要领，分条阐述，简洁到位。直奔要领，分条阐述，简洁到位。1.1.通读原文，把握要点通读原文，把握要点2.2.审清题干，揣摩信息审清题干，揣摩信息3.3.定位提取，查前找后定位提取，查前找后4.4.忠实原文，整合答案忠实原文，整合答案步骤一：读懂原文，勾画要点步骤一：读懂原文，勾画要点n怎样才能把握住文章的要点？n1 1、注意文中的、注意文中的议论句议论句直接点明中心直接点明中心n2 2、注意文章、注意文章结尾点题结尾点题的句子的句子n3 3、注意作者、注意作者刻画的形象刻画的形象隐含着的中心隐含着的中心n4 4、联系作者生活的、联系作者生活的时代和思想倾向及作品风格时代和思想倾向及作品风格步骤二：仔细审题分析题目的要求步骤二：仔细审题分析题目的要求n 步骤三：回归原文，确定有效阅读区间步骤三：回归原文，确定有效阅读区间 那是我唯一一次在雨中看见我家的屋顶，暴雨落在青瓦上，那是我唯一一次在雨中看见我家的屋顶，暴雨落在青瓦上，溅出的不是水花，是一种灰白色的雾气。然后雨势变得小一些，溅出的不是水花，是一种灰白色的雾气。然后雨势变得小一些，雾气也就散了，那些瓦片露出了它简洁而流畅的线条。雾气也就散了，那些瓦片露出了它简洁而流畅的线条。我注意到我注意到雨水与瓦的较量在一种高亢的节奏中进行，无法分辨谁是受害的雨水与瓦的较量在一种高亢的节奏中进行，无法分辨谁是受害的一方一方。肉眼看见的现实是。肉眼看见的现实是雨洗涤了瓦上的灰土，因为那些陈年的雨洗涤了瓦上的灰土，因为那些陈年的旧瓦突然焕发出崭新的神采旧瓦突然焕发出崭新的神采，在接受了这场突如其来的雨水冲洗，在接受了这场突如其来的雨水冲洗后，它们开始闪闪发亮，而屋檐上的瓦楞草也重新恢复了植物应后，它们开始闪闪发亮，而屋檐上的瓦楞草也重新恢复了植物应有的绿色。我第一次仔细观察雨水在屋顶上制作音乐的过程，并有的绿色。我第一次仔细观察雨水在屋顶上制作音乐的过程，并且有了新的发现：不是雨制造了音乐且有了新的发现：不是雨制造了音乐，而是那些瓦对雨水的反弹，而是那些瓦对雨水的反弹创造了音乐。创造了音乐。文中为什么说在雨与瓦的较量中文中为什么说在雨与瓦的较量中“无法分辨谁是受害的一方无法分辨谁是受害的一方”?”?因为瓦在雨的洗涤下焕发出崭新的神采，而雨因有因为瓦在雨的洗涤下焕发出崭新的神采，而雨因有瓦的反弹而创造了美妙的音乐，因此雨和瓦都不是受害瓦的反弹而创造了美妙的音乐，因此雨和瓦都不是受害的一方。的一方。怎样在原文中找到相应的有效阅读区间怎样在原文中找到相应的有效阅读区间（语段和句子）（语段和句子）？n注意注意题干前后题干前后的句子的句子n注意每一小节注意每一小节开头或结尾开头或结尾的句子的句子n注意每一小节中的注意每一小节中的议论性议论性的句子的句子第一层次难度：答案就在问题的前后第一层次难度：答案就在问题的前后 提及苏东坡，我们常常会产生这样的联想：一叶在大江中自由游弋的小舟，一位才华横溢的诗人，再或是一个无可救药的浪漫主义者。但实际上，东坡，这个在民族的记忆深处烙下深深印记的名词，它与我们浪漫的想像竟是那么的遥远 我们浪漫的想像指的是什么？指的是东坡在我们的记忆中是一位才华横溢的诗人，是一个无可救药的浪漫主义者。第二层次难度：答案在问题前后的其他段落第二层次难度：答案在问题前后的其他段落 2.2.滩上有一大片芦苇，大概可以称为滩上有一大片芦苇，大概可以称为“芦苇荡芦苇荡”了。早些年，一到秋天，芦苇了。早些年，一到秋天，芦苇就被人砍了去，或当柴烧，或作造纸原料。就被人砍了去，或当柴烧，或作造纸原料。寒冷无疑征服了它们，改变了它寒冷无疑征服了它们，改变了它们们。那种征服与改变是强有力的，无法抵御的，你只有接受它，听凭它摆布。你那种征服与改变是强有力的，无法抵御的，你只有接受它，听凭它摆布。你能做到的只是心中有数，紧紧地守住你生命之中最重要的东西，本质的东西。能做到的只是心中有数，紧紧地守住你生命之中最重要的东西，本质的东西。3.3.你这样做了，所以你才能这样依然故我，那寒冬只改变了你的外在，你你这样做了，所以你才能这样依然故我，那寒冬只改变了你的外在，你的容颜，你的服饰。而你的心已经沉入脚下的泥土，在那里顽强地越冬的容颜，你的服饰。而你的心已经沉入脚下的泥土，在那里顽强地越冬。4.4.但芦苇毕竟真的变得苍老了，一片褴褛，一片令人心酸的枯衰，只那一声但芦苇毕竟真的变得苍老了，一片褴褛，一片令人心酸的枯衰，只那一声不响的沉默还在显示着它本性的强硬。枯叶在风中呜咽，枯干的芦花在风中摇曳，不响的沉默还在显示着它本性的强硬。枯叶在风中呜咽，枯干的芦花在风中摇曳，似乎都是一副无可奈何的模样。似乎都是一副无可奈何的模样。人生有太多的无可奈何，就像那些无可奈何的芦苇一样，我们经历过，人生有太多的无可奈何，就像那些无可奈何的芦苇一样，我们经历过，也可能为此沮丧过。我们同样在被岁月与生活征服和改变的时候，裹紧身子，守也可能为此沮丧过。我们同样在被岁月与生活征服和改变的时候，裹紧身子，守住信念与信心住信念与信心 ，摆出一副越冬的样子。或许我们的外在形体也确实被改变了，摆出一副越冬的样子。或许我们的外在形体也确实被改变了，褴褛和枯衰了，但我们的心也在厚厚的泥土之中，那泥土就是我们无边的智慧和褴褛和枯衰了，但我们的心也在厚厚的泥土之中，那泥土就是我们无边的智慧和倔强的秉性。倔强的秉性。题目：寒冷题目：寒冷“征服征服”“改变改变”了芦苇的什了芦苇的什么？么？题题目目：为为什什么么说说“西西湖湖胜胜迹迹中中最最能能让让中中国国文文人人扬扬眉眉吐吐气的，是白堤和苏堤气的，是白堤和苏堤”？1.1.西西湖湖胜胜迹迹中中最最能能让让中中国国文文人人扬扬眉眉吐吐气气的的，是是白白堤堤和和苏苏堤堤。两两位位大大诗诗人人、大大文文豪豪，不不是是为为了了风风雅雅，甚甚至至不不是是为为了了文文化化上上的的目目的的，纯纯粹粹为为了了解解除除当当地地人人民民的的疾疾苦苦，兴兴修修水水利利，浚浚湖湖筑筑堤，终于在西湖中留下了两条长长的生命堤坝。堤，终于在西湖中留下了两条长长的生命堤坝。2.2.清清人人查查容容咏咏苏苏堤堤诗诗云云：“苏苏公公当当日日曾曾筑筑此此，不不为为游游观观为为民民耳耳。”恰恰恰恰是是最最懂懂游游观观的的艺艺术术家家不不愿愿把把自自己己的的文文化化形形象象雕雕琢成游观物，于是，琢成游观物，于是，3.3.但但是是，就就白白居居易易、苏苏东东坡坡的的整整体体情情怀怀而而言言，这这两两道道物物化化了了的的长长堤堤还还是是太太狭狭小小的的存存在在。他他们们有有他他们们比比较较完完整整的的天天下下意意识识、宇宇宙宙感感悟悟，他他们们极极偶偶然然地地调调配配了了这这个个湖湖边边，搞搞了了一一下下别别人人也也能能搞搞的的水水利利。我我们们看看到到的的，是是中中国国历历史史文文化化良良心心所所能能作作的的社社会会实实绩绩的的极极致致。尽尽管管美美丽丽，也也就就是是这这么么两两条条长长堤堤而而已。已。n题目：家乡的什么给我留下了永远难忘的印象题目：家乡的什么给我留下了永远难忘的印象？请分条概括说明。？请分条概括说明。n他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开始体会爱。乡他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开始体会爱。乡土的一山一水，一草一木，都溶化为童年生活的血肉，不可分土的一山一水，一草一木，都溶化为童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖辈辈都植根在这片土地上，有一部悲欢离合割。而且可能祖祖辈辈都植根在这片土地上，有一部悲欢离合的家史。在听祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里。邻里的家史。在听祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里。邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见，音容笑貌，乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了然，横竖呼吸着同一的空气，濡染着同一的闭眼塞耳也彼此了然，横竖呼吸着同一的空气，濡染着同一的风习，千丝万缕沾着边。风习，千丝万缕沾着边。n答案：父母亲族的爱答案：父母亲族的爱;家乡的山水草木家乡的山水草木;悲欢离合的家悲欢离合的家史史;祖母讲的故事祖母讲的故事;邻里乡亲的音容笑貌邻里乡亲的音容笑貌第三层次难度：答案需要根据原文，用自己的话第三层次难度：答案需要根据原文，用自己的话加以概括加以概括答案在文中，语言自己组织答案在文中，语言自己组织n题目：以前人们离开家乡的原因有哪些？题目：以前人们离开家乡的原因有哪些？n多少人仗着年少气盛，横一横心，咬一咬牙，扬多少人仗着年少气盛，横一横心，咬一咬牙，扬一扬手，向恋恋不舍的家乡告别，万里投荒，去一扬手，向恋恋不舍的家乡告别，万里投荒，去寻找理想，追求荣誉，开创事业，富有浪漫气息。寻找理想，追求荣誉，开创事业，富有浪漫气息。有的只是一首朦胧诗，有的只是一首朦胧诗，为了闯世界。多数却为了闯世界。多数却完全是沉重的现实主义格调：许多稚弱的童男童完全是沉重的现实主义格调：许多稚弱的童男童女，为了维持最低限度的生存要求，被父母含着女，为了维持最低限度的生存要求，被父母含着眼泪打发出门，去串演各种悲剧。眼泪打发出门，去串演各种悲剧。n答案：答案：不少人富有浪漫气息，为追求理想开创不少人富有浪漫气息，为追求理想开创事业去闯世界。事业去闯世界。多数人是沉重的现实主义格调，多数人是沉重的现实主义格调，为维持最低生活被打发出门。为维持最低生活被打发出门。n题目：概括下面文段内容（题目：概括下面文段内容（2626字以内）字以内）n宋代涌现了更多的竹画家。苏东坡就是一位画竹的艺宋代涌现了更多的竹画家。苏东坡就是一位画竹的艺术大师。他画竹气魄极大，术大师。他画竹气魄极大，“从地起一直至顶从地起一直至顶”，线，线条和笔力都很强劲。元代文人画兴起后，画竹更为盛条和笔力都很强劲。元代文人画兴起后，画竹更为盛行。四大家之一倪云林的画，大都是修竹数竿，意境行。四大家之一倪云林的画，大都是修竹数竿，意境萧疏，具有独特的风格。明代竹画家蜂起。王绂画竹萧疏，具有独特的风格。明代竹画家蜂起。王绂画竹名驰天下，邵二泉题他的墨竹诗说：名驰天下，邵二泉题他的墨竹诗说：“萧萧数竹萧萧数竹不胜看，到此方知画竹难。谁信中书曾放笔，片时行不胜看，到此方知画竹难。谁信中书曾放笔，片时行尽楚江干。尽楚江干。”道出了他画竹的高超技艺。徐渭（字文道出了他画竹的高超技艺。徐渭（字文长）创画雪竹的方法，所画极为精绝。有人评论说：长）创画雪竹的方法，所画极为精绝。有人评论说：“徐文长先生画雪竹，纯以明代瘦笔破笔燥笔断笔为徐文长先生画雪竹，纯以明代瘦笔破笔燥笔断笔为之，绝不类竹；然后以淡墨水勾染而出，枝间叶上，之，绝不类竹；然后以淡墨水勾染而出，枝间叶上，罔非积雪，竹之全体，在隐约间矣。罔非积雪，竹之全体，在隐约间矣。”n答案：宋元明时期竹画家蜂起，风格独特，技法高超。答案：宋元明时期竹画家蜂起，风格独特，技法高超。第四层次难度四层次难度 开放题在原文语句中找不到答开放题在原文语句中找不到答案，需根据原文题干的指令或文章案，需根据原文题干的指令或文章内容，找到启发点和感受点，加以内容，找到启发点和感受点，加以理解概括。（有点类似读后感之类）理解概括。（有点类似读后感之类）步骤四：直奔要领，分条阐述，简洁步骤四：直奔要领，分条阐述，简洁到位到位n现代文阅读的文字表述要求：现代文阅读的文字表述要求：n具体描述概括化具体描述概括化n比喻抒情直接化比喻抒情直接化n疑问反问正面化疑问反问正面化n独立内容关联化独立内容关联化