鲁教版语文三年级下册《燕子》.ppt

人教版人教版 三年级三年级 语文语文 下册下册 第一单元第一单元 燕燕 子子让我们先欣赏几张春天让我们先欣赏几张春天的图片吧！的图片吧！春春雨雨柳树绿了柳树绿了桃花开了桃花开了草绿了草绿了春天来了，我们从南方飞来春天来了，我们从南方飞来了。这里的春天真美丽啊！了。这里的春天真美丽啊！燕子燕子郑振铎郑振铎 学习目标：学习目标：学会本课的生字新词。学会本课的生字新词。正确、流利地朗读课文，正确、流利地朗读课文，并初步感知课文内容。并初步感知课文内容。理解课文的内容，概括理解课文的内容，概括每个自然段的意思。每个自然段的意思。燕燕子子聚聚拢拢增增添添掠掠过过稻稻田田尾尾尖尖偶偶尔尔沾沾上上圆圆圈圈荡荡漾漾疲疲倦倦音音符符演演奏奏赞赞歌歌俊俊俏俏吹拂吹拂谱写谱写乌黑乌黑轻快轻快翅膀翅膀剪刀剪刀尾巴尾巴活泼活泼机灵机灵微风微风赶集赶集光彩夺目光彩夺目生机生机一转眼一转眼ynjzngldo jinuzhnqunyngjunfynznjnqiofp说说课文每个自然段的段意。说说课文每个自然段的段意。第第1自然段：写小燕子的外形活泼可爱。自然段：写小燕子的外形活泼可爱。第第2自然段：写小燕子从南方飞回来了，为自然段：写小燕子从南方飞回来了，为春天增添了生机。春天增添了生机。第第3自然段：写小燕子飞行时轻快灵巧。自然段：写小燕子飞行时轻快灵巧。第第4自然段：写小燕子在电线上停歇时姿态自然段：写小燕子在电线上停歇时姿态优美。优美。一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。成了活泼机灵的小燕子。自由读第一段，找出描写燕子那自由读第一段，找出描写燕子那几个方面的外形特点？几个方面的外形特点？乌黑光亮的羽毛乌黑光亮的羽毛俊俏轻快的翅膀俊俏轻快的翅膀剪刀似的尾巴剪刀似的尾巴燕子的外形燕子的外形:自由读第二自然段：这段运用了什么修辞手自由读第二自然段：这段运用了什么修辞手法，描写了哪些体现春天特色的景物？请用法，描写了哪些体现春天特色的景物？请用圆圈圈出来。圆圈圈出来。答：拟人。答：拟人。描写了细雨、微风、柳丝、青草、描写了细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、各色鲜花。生动形象地写出了春天树木绿叶、各色鲜花。生动形象地写出了春天树木茂盛、花草繁多的生机勃勃的景象。茂盛、花草繁多的生机勃勃的景象。1.才下过几阵蒙蒙的细雨才下过几阵蒙蒙的细雨。*2.2.微风吹拂着千万条才微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。展开带黄色的嫩叶的柳丝。*3.3.青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像像赶集似的聚拢来赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春，形成了光彩夺目的春天。天。*微风吹拂着千万条才展开黄微风吹拂着千万条才展开黄绿眉眼的柔柳。青的草绿的叶，绿眉眼的柔柳。青的草绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来了，为春光增小燕子从南方赶来了，为春光增添了许多生机。添了许多生机。燕子在春天里是怎样活动的？在微风中，在阳在微风中，在阳光下，燕子光下，燕子斜斜着身着身子在天空中子在天空中掠过掠过，唧唧地唧唧地叫着，有的叫着，有的由这边的稻田上，由这边的稻田上，一眨眼一眨眼飞到飞到那边的那边的柳树下了。有的柳树下了。有的横横掠过掠过湖面，剪尾偶湖面，剪尾偶尔尔沾沾了一下水面，了一下水面，就看到波纹一圈一就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。圈地荡漾开去。1、从哪些语句中可以看出燕子飞得轻快灵巧？、从哪些语句中可以看出燕子飞得轻快灵巧？“斜着身子斜着身子”，“掠过掠过”，“唧唧地叫着唧唧地叫着”2、找出描写燕子飞行的动作，、找出描写燕子飞行的动作，用圆圈圈出来。用圆圈圈出来。一个一个“斜斜”字把燕子飞行轻快的特点写出字把燕子飞行轻快的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，来了，给人以又轻又快的感觉，几对燕子飞倦了，落在电线上。几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝蓝的天空，电线杆之间连着的几痕细线，蓝的天空，电线杆之间连着的几痕细线，多么像多么像五线谱五线谱啊！啊！停着的燕子成了停着的燕子成了音符音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。1、最后一自然段运用了什么修辞手法？起到了什、最后一自然段运用了什么修辞手法？起到了什么作用？么作用？答：比喻。既写出了燕子的优美姿态，又赞答：比喻。既写出了燕子的优美姿态，又赞美了春天生机勃勃的景象，表现了作者对燕子的美了春天生机勃勃的景象，表现了作者对燕子的喜爱、对春天的歌颂之情。喜爱、对春天的歌颂之情。2、为什么说、为什么说“几痕细线几痕细线”而不是而不是“几条细线几条细线”呢呢？课文里课文里“几痕几痕”是说几根电是说几根电线看上去很细，好像线看上去很细，好像是几条细细的痕迹。是几条细细的痕迹。即借描绘小燕子，赞美象征生机、活即借描绘小燕子，赞美象征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感力的春天，表达热爱大自然的思想感情。情。为什么说为什么说“停着的燕子成了音符，停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。歌。”课文是从外形、飞行、停歇三个方面描写燕课文是从外形、飞行、停歇三个方面描写燕子的；表现了燕子活泼可爱、轻快灵巧、优子的；表现了燕子活泼可爱、轻快灵巧、优雅的特点。雅的特点。通读课文，说说课文是从哪几个通读课文，说说课文是从哪几个方面描写燕子的？表现了燕子怎方面描写燕子的？表现了燕子怎样的特点？样的特点？*如果我是画家，我就要如果我是画家，我就要*如果我是诗人，我就要如果我是诗人，我就要*如果我是如果我是，我就要，我就要拓展练习拓展练习1、“横掠过湖面横掠过湖面”的的“掠掠”用得用得真好，我们一起找找这样的词语真好，我们一起找找这样的词语体会体会。体会体会。答：答：”掠掠”字写出燕子的飞行速度字写出燕子的飞行速度快、灵巧。文中还有这样的词语：快、灵巧。文中还有这样的词语：斜、沾斜、沾再再见见