人教版二年级语文上册《我选我》教案.docx

人教版二年级语文上册我选我教案 教学目标 1、熟悉课文的8个生字，正确读音，记字形。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、对自己有信念，懂得用适当的方式展现和表现自我;懂得应当为别人效劳。 教学重难点 教学重点： 1、结合课文正音、记形，学习本课生字。 2、指导正确、流利地朗读课文，在朗读中理解体会“我选我”的理由。 教学过程 一、 导入新课 师：同学们，今日我们熟悉一个新朋友，你们想不想熟悉他?你们看，他来了。 (王宁：嗨，大家好，我是王宁，很快乐熟悉你们，今日我们班竞选劳动委员，想知道我们是怎么选的吗?跟我来吧。) 师：好，我们就跟着王宁走进第9课：我选我(出示课题，解释“选”：推 选，选举) 二、 走进识字林 师：首先，我们来到识字林，(翻开课件) 你们看，这里有许多又大又红的苹果，你们想不想摘呢? 师：只要你们仔细学生字，就会摘到它。请小朋友用你喜爱的方法学习本课生字。 (学生活动：读课文，一边读课文，一边圈生字。) 师：刚刚我看到小朋友学习生字很仔细，谁情愿做小教师，领着大家读呢? 生：请大家跟我读：委 补 室 宁 愣 切 集 掌。 师：感谢小教师，这些生字都藏到词语里面了，你们还熟悉它们吗?那我们开火车怎么样?看哪个小队的火车开得最快。(出示课件中的词语) 师：你们的生字学得真棒!现在我们摘苹果。每一个苹果后面都有一个生字，赶快找出来读精确。 (学生活动，举手读生字) 三、 欢乐读课文 师：现在就让我们走进欢乐城，轻轻松松学课文。 今日你们喜爱用什么方法学习课文呢? (学生活动：让学生用自己喜爱的方式练读课文。) 1、 读第一自然段，你读懂了什么?(班上少了一位劳动委员) 2、 读其次自然段，知道了今日开班会是干什么?(补选劳动委员) 3、 重点引读，拓展延长。这一环节的学习，可分以下3个练习板块进展。 练习之一：选谁呢?教室里静静静的，大家都在想。突然王宁站起来，说：“我选我”。 (“选谁呢”应读出思索的语气;“我选我”要读出坚决的语气。) 练习之二：林教师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么要选自己?”王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样喜爱劳动，关怀集体。” 1、师：我们怎样来读林教师的话呢?我们一起来看看屏幕。林教师正在和王宁说话呢，你们看，这时候林教师是什么表情呢? 师：你们读一读林教师的这句话，体会怎么读才能读出林教师的亲切的样子呢? 2、王宁的话该怎么读呢?我们先学着给他说的”话加上提示语。 师：你们也来读读王宁的这句答复，假如你就是王宁，预备用什么语气来答复林教师的话呢? (学生体会王宁话中的坚决、自信) 师：谁情愿读读王宁的话? 师：谁想和你的好朋友合作读读林教师和王宁的对话? (找学生再读) 师：想想这句话告知我们什么?你认为王宁的想法对不对，假如是你，你能做到吗? (板书：喜爱劳动，关怀集体) (鼓舞学生要有为集体效劳的思想，而且要敢于表现自己) 练习三：王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。 师：王宁的话刚说完，为什么教室里响起一片掌声? 师：这“一片掌声”是什么意思呢? 师：全班同学为什么会一起鼓掌呢? (学生齐读最终一段,感受一下全班同学对王宁自己选自己的鼓舞和赞扬。) 四、齐声朗读全文 五、课堂小练笔师 “静静静“是什么意思?我们试着用这个词说一句话。 (学生活动：同桌相互说一说) 六、课后延长 这节课就要完毕了，王宁还有话和我们说，一起来听听? 出示课件：(同学们，告知你们吧，我已经当上了劳动委员，能为大家效劳，我特殊快乐。我也盼望和你们成为朋友，你们有什么话想和我说，就给我写信吧，再见!)