人教版小学三年级下册《语文园地六》教案.docx

人教版小学三年级下册语文园地六教案 1口语交际：培育学生制造力量、想象力量、表达力量，并留意听听同学的创造制造，相互沟通。沟通时做到态度自然、大方，表达流利，内容比拟充实。 2习作练习：写一篇想象作文，写出自己想象的奇怪和合理。做到既清晰又明白，内容有新奇感，培育学生写作的良好习惯。 3自主发觉：能主动发觉多音字，引导学生从音形义上加以区分。 4日积月累：读读背背有关天气的谚语，读读认认关于调料的字、词语。 5拓展延长：通过宽带网了解科学技术的本事，也可以到图书馆上网等收集更多的资料作成剪报。 教学重难点 1口语交际 2习作练习 课前预备 收集自己预备的科技新闻。 教学课时 4课时 第一课时 口语交际 我想创造的机器人 1激趣导入 同学们，随着科学技术的进展，我们的生活不断转变，宇宙神秘不断被人探究。我们知道了太阳的很多特点，有了登月之旅，跨上了“信息高速路”，创造了能干农活的果园机器人 机器人还能帮我们干什么？绽开想象把你想象创造的机器人告知同学，并留意听听其他同学的创造。假如对谁的创造感兴趣，可以和他一起探讨。 2小组沟通 前后两方的同学组成四人小组，相互沟通自己的想象，共同共享创造制造的欢乐，探讨机器人的本事。沟通时可以相互问答，相互补充，相互评价。 3全班沟通 每组推举出介绍得好的大家都感兴趣的到班上进展沟通，共同探讨，进展评价。 4小结延长 同学们的创造真奇妙，真奇妙！看来只要我们在生活中留心观看，专心思索，勤于动手，擅长动脑，就能有所创造，有所收获！ 不过，想真正创造你们想象中的机器人，必需把握丰富的科学学问。盼望你们努力学习，把握科学学问、科学技能，长大后让想象成为现实。 其次课时 习作指导 写一篇想象作文 1前几天，有些孩子把想象的事物写进了日记里，在口语交际中，我们也沟通了自己想象中机器人，孩子们的发抿制造真是奇妙奇妙。下面就让我们先来沟通一下我们写好的日记，听听同学的意见。 学生沟通，评议，学习别人的”优点。 2在口语交际中，在同学的日记里，我们发觉好多同学在想象中都有新发觉。或许你有更多的创造要想说，今日我们就选择你最感兴趣，最想写的内容，再写一篇想象作文。 学生争论沟通：你最感兴趣的是什么？你预备写哪些内容？ 提示：可以是自动调整温度的衣服，可以是行走如飞的鞋，可以推的房子，也可以是公路机器人可以说它的样子，也可以说它的奇怪本事 把你预备介绍的事物描述给同学听。 3学生起草，教师巡察。 4放声朗读，检查修改。读读句子是否通顺，词语是否恰当，标点是否正确。 5学生相互沟通，相互评议。 6全班沟通，用实物投影仪展现，师生共同评议。 7再次修改，大声读读。 8抄写作文，留意格式，字迹工整。 第三课时 自主探究 日积月累 一、我的发觉 1自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。留意每一行两个词语中的加点字，想想自己有什么发觉。 7组沟通：把你的发觉告知同学，听听同学的发觉跟自己有什么不同，争论沟通。 8指名朗读，留意正音，齐读稳固。 9全班沟通，说说你的发觉。 10教师引导小结：这六行词语，每一行带点的都是多音字，字同音不同。引导学生从音形义上加以区分，进展扩词练习。 11拓展练习：沟通课外了解到的多音字。 二、读读认认 1读一读这儿的儿歌，留意带有拼音的字，想想你有什么发觉。 2学生畅所欲言，谈自己的发觉，教师加以引导，让学生明白这些词语都是指的人常用的调料和味道。 3这八个字扩词。 4说出另外的跟调料和味道有关的字。 三、读读背背 1导入：观察蜜蜂跳什么舞，知道蜜源大致在哪儿。看到不同的花开放，就知道大致是几点钟其实在自然界中还有很多隐秘等待我们去探究，今日我们将要学的一首农谚就提醒了如何猜测明日天气，下面就让我们去读一读吧。 2学生自由朗读谚语，带有音节的字拼读拼读，留意读准字音。 3小组合作，学习沟通。先在组内朗读，相互正音，再沟通自己的收获，对自己感兴趣的问题进展探讨。 4抽小组朗读，全班沟通。 5师生对读，齐读。 6看谁最先背下来。 7背诵竞赛。 四宽带网 1科学技术真奇妙，可以让人在暗无天日的海底世界探究，可以克隆一模一样的一个人请把你课前收集到的这方面的资料跟同学沟通沟通，并说出你资料的来源。 2读课文中列举的例子，读后谈谈自己的体会。 小结鼓励：我们身边的很多事物都有着无穷的神秘，只要我们留心观看，勇于探究，把握丰富先进的科学文化学问，或许你就是将来的科学家、创造家！