人教版语文二年级下册《充气雨衣》优质教案.docx

人教版语文二年级下册充气雨衣优质教案 充气雨衣教案1： 【学习目标】 1、会认“充”等14个生字，把握两个多音字。 2、默读课文，知道充气雨衣是怎么创造的? 3、想一想日常生活用品还有哪些需要改良的地方，提出来和大家争论。 【教学过程】 一、猜谜语，提醒课题 1、小朋友们喜爱猜谜语吗?今日教师给大家出一个谜语，谜底是什么，请你写在纸上。一件小花衣，真是好稀奇。太阳出来不能穿，下雨穿上最神气。 2、请你把谜底在小组里揭晓，假如是一样的，大家相互拍拍手，告知教师你们的谜底是什么?(板书：充气雨衣) 3、小朋友们见过充气雨衣吗?(板书：充气)有一个小朋友就创造了一件，他是谁呢，读读课文就知道啦。 二、朗读课文，读准生字字音，读通课文 1、自由读课文，边读边画诞生字并多读几遍，把字音读准。 2、相互对读(同桌每人读一段)，相互检查，遇到读不准的字音，订正，遇到较长的句子，多读几遍，把课文读通顺。 3、课件出示生字，请同学当小教师带大家读准字音。 4、指名读课文，边听边想：你喜爱这件充气雨衣吗?为什么? 三、朗读课文，大胆想象 1、朗读课文，想一想，当大家看到小林创造的充气雨衣后会怎么赞扬他? 2、你对小林的充气雨衣还有没有更好的建议，请你在小组中提出来，大家一起争论、互评。 3、再把课文读一读，想一想日常生活用品有哪些需要改良的地方?把你的想法在小组中和大家沟通。 4、小组推举好的想法在全班沟通、评价。 四、动脑、动手，学会实践 1、再读课文说说小林创造了充气雨衣，对你有什么启发? 2、你准备亲自动手做个什么小制作? 五、小结 小朋友们，无论学习和生活，都离不开动手动脑，每一种创造和发觉，都是人们专心思索、不断实践获得的，让我们都来做个有心人，用自己的劳动和才智去创造，去制造吧! 充气雨衣教案2： 教学目标 1、会认14个字。 2、学习默读课文，粗知故事的大意。爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力气，陶冶情操。 3、想想生活中还有哪些日常用品需要改良。 教学过程 第一学时 教学活动 【导入】 1、猜谜语：一件小花衣,真是好稀奇。太阳出来不能穿,下雨穿上真神气 2、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决个问题吗?有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好方法。 【讲授】 (一)通读全文，整体感知课文内容。引读： (1)下午放学的时候，随着一声春雷，下起了大雨小林的雨衣 (2)晚上，小林躺在床上想： (3)怎样才能解决这个难题呢?自由朗读第四、五自然段。 (4)在儿童用品展览会上， (二)读熟课文，学习生字 1.学生自由读课文，画诞生字新词和不理解的字词，通过查字典或与同学争论解决。 2.检查生字自学效果。 (1)出示字词卡，“开火车”读。 (2)学生沟通记字方法，并相互争论不理解的词义。 3.指名分段读课文。 (三)质疑解难，探究学习 1.默读课文，画出不明白的地方。 2.开火车接读课文。(思索：读了课文后知道了什么?想说什么?) 3.学生自由发言，教师依据学生的发言随机播放课件。通读全文，整体感知课文内容。引读： (1)下午放学的时候，随着一声春雷，下起了大雨小林的雨衣 (2)晚上，小林躺在床上想： (3)怎样才能解决这个难题呢?自由朗读第四、五自然段。 (4)在儿童用品展览会上， 【活动】 (四).思索，争论 1、复述“充气雨衣”创造的过程。 2、你从“充气雨衣”的创造得到了什么启发? 3、你喜爱小林吗?为什么? 4、日常生活中你遇到过用品给你带来不便的事吗?学了这篇课文你有什么想法吗? 鼓励语：只要你们擅长观看，勤于思索，亲自动手实践，肯定会成为了不起的创造家。教师等着使用你们创造的新产品，信任这一天肯定会到来!