中班语言教案《秋天》.docx

中班语言教案秋天_中班秋天语言教案 活动目标： 1.看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的颜色美。 2.尝试依据诗歌的句式构造，叙述的方式仿编诗歌。 3.愿意在集风光前有表情的朗读诗歌。 4.学会有感情地朗读诗歌，大胆参加争论。 5.理解诗歌所用的比方手法。 活动难点难点： 活动难点： 依据句式进展仿编 难点剖析： 中班幼儿语言仿编力量处于萌芽状态，词汇量少，独立仿编力量弱。 活动过程： 1.师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗?(美)那在你们的眼里秋天是什么颜色的? 2.出示菊花的图片(依次类推) 师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的?菊花说：秋天是黄色的。 师：为什么菊花说秋天是黄色的? 3 . 朗读诗歌。 4 . 启发幼儿仿编诗歌。 教学反思： 秋天到了，大地的颜色也愈加漂亮了。诗歌中的菊花、枫叶、松树孩子们都已经熟悉并熟识了，这些颜色虽然是单一的，但是综合在一起就奇妙的形成了漂亮的颜色，通过让每个孩子都说说自己对秋天的熟悉，在秋天都能看到哪些不同的颜色，孩子自然就会知道秋天是五颜六色的，看来孩子的体验感受比什么都来得真实。活动中其次环节是整个活动的重点，通过让孩子们观赏散文诗秋天的颜色，让他们感受诗歌所表达的秋天的颜色美和语言美。这一环节的顺当开展教师采纳了多种方式。如图文并茂的电脑课件的使用;教师与幼儿的提问互动中回忆、思索，从而到达对散文诗的识记;师生合作朗读诗歌;幼儿分组扮演角色朗读诗歌等等，都为这一环节目标的实现奠定了坚实的根底。本次活动的*局部在于引导幼儿积极创编，进展幼儿的思维想象力量，让每个孩子将原有阅历与散文诗相结合进展仿编，培育幼儿的艺术思维。最终的仿编诗歌，我发觉孩子们对四周事物的观看很认真，小朋友对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都特别兴奋，编的就更起劲了。(：.)如有的孩子想象力强我就让孩子自己仿编诗歌，有的孩子稍弱一些，我为孩子供应了许多的图片，孩子看在眼里记在心中，一句句诗歌创编的有模有样。另一方面我想到大局部幼儿都会从常见的事物，比方水果、小草等等来诠释秋天的颜色，但幼儿对一些寻常不关注的事物不会引发他们的思索，因此我预备了许多的图片引起孩子们创编的兴趣，这些活动前的思索让我得教学更加严谨、细致。 幼儿园中班语言教案：秋天的颜色 活动目标： 1.看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的颜色美。2.尝试依据诗歌的句式构造，叙述的方式仿编诗歌。3.愿意在集风光前有表情的朗读诗歌。活动预备：1.图片：黄色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。2.彩色笔。活动过程：一、师生问好!二、引导幼儿看图编诗歌，了解诗歌的内容1.师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗?(美)那在你们的眼里秋天是什么颜色的?(让幼儿自由答复)2.出示菊花的图片师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的?“菊花说：秋天是黄色的。”(带着幼儿一起说。)师：为什么菊花说秋天是黄色的?3.组织幼儿争论，帮忙幼儿说出菊花本身是黄色的缘由。4.出示枫叶的图片师：瞧，枫叶也来了，你认为枫叶会说秋天是什么颜色?鼓舞幼儿编一编诗歌。5.依次类推三、朗读诗歌。师：我们一起把这些句子编成一首好听的诗歌吧。教师和幼儿一起有表情的朗读诗歌。四、启发幼儿仿编诗歌。师：秋天还有什么颜色?师示范：苹果说：秋天是红色的。请你们也来说一说好吗?鼓舞幼儿大胆地进展仿编活动。教师将幼儿仿编的内容话在黑板上，并带着幼儿完整地朗读仿编的诗歌。五、完毕活动师：请小朋友依据诗歌里的内容在白纸上画一画，在念一念诗歌。诗歌：秋天的颜色菊花说：秋天是黄色的。枫叶说：秋天是红色的。松树说：秋天是绿色的。大地说：秋天是彩色的。中班语言教案详案及教学反思秋天来了 活动设计背景 秋天到了，天气凉了。秋天更是一片美丽的风光：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的美丽风景。 活动目标 1、能宁静地倾听散文并理解散文内容。 2、创编散文内容并加上相对应的动作。 3、进展幼儿的想象制造思维。 4、理解散文的内容，初步学习朗读散文。 5、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。 教学重点、难点 活动重点：能宁静地倾听散文并理解散文内容。 活动难点：创编散文内容并加上相对应的动作。 活动预备 秋天风景图一张、小鱼、小蚂蚁、蛐蛐动物图片各一只、树叶三片 活动过程 一、 教师出示秋天风景图，引出下文 1)、秋天到了，树上的树叶怎么样了?(掉下来了) 2)、树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢? 二、教师示范叙述散文一遍，边出示想对应的小动物图片，幼儿宁静地倾听。 三、提问散文中的问题，以便幼儿更进一步的理解散文内容。 1)、秋天到了，天气怎么样了?树叶有怎么了? 2)、飘到草地上，小蚂蚁把它当成了什么? 3)、飘到河里，小鱼把它当成了什么? 4)、飘到了花丛中，蛐蛐怎么说? 四、幼儿理解散文后，与教师一起叙述散文一遍并加上动作。 五、请幼儿大胆联想并创编散文的内容： 如：树叶飘到山坡上，毛毛虫爬过来把它当作了小床。 六、可请幼儿把创编好的内容与原文一起叙述，并加上相对应的动作。 七、活动延长 嬉戏：儿歌复习 目标：复述已学过的儿歌，稳固学问内容。 教学反思 秋天到了，天气凉了。秋天更是一片美丽的风光：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的美丽风景。 在活动中，我先出示一张秋天的风景图而引出下文，让幼儿带着疑问(树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢?)来听散文。幼儿仔细倾听并积极大胆答复教师的问题。!出自:屈老.师!师父认为在表演过程中，幼儿只仿照教师的动作及儿歌，教师并没有让幼儿进展独立创编，我想或许是自己匡死了幼儿的思路。所以在创编活动中，我让幼儿大胆联想并创编，阳阳说：树叶飘到了公路上，汽车把她当成了帽子，还有幼儿说树叶飘到了山坡上，蜗牛把它当成了房子等。这些足已说明幼儿的想象里很丰富。 中班语言教案水 活动目标： 1、理解诗歌内容，有表情地朗读诗歌。 2、学习运用一样句式构造创编诗歌。 3、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 活动预备： 课件、图书、小字卡、水声音效 活动过程： 一、导入 1、幼儿倾听录有大海的波涛声、流水声、瀑布声等各种水声的音效，激起幼儿的奇怪心。 2、幼儿自由发言，说说听到了什么声音。 你还见过什么样的水?启发幼儿说出自己的意见。 教师小结：其实，生活中的水无处不在。你们知道跳舞的水是什么样的水吗?还有什么水是脏脏的水?.教案网出处什么水是甜甜的水?我们一起来看看一看吧。 二、整体观赏，初步理解诗歌内容 1、观赏诗歌 2、幼儿看画面和文字用自己的话说一说看到了哪些水?也可和同伴相互沟通自己看到的内容。 三、理解阅读 1.看图理解诗歌内容。 依次说出图上有什么水，它是什么样子的 2.问答嬉戏，加深幼儿印象 3、整体阅读 四、认读重点字词 1.整体阅读诗歌，出示大字卡 2.嬉戏：大风吹教师拿起一张字卡，幼儿指认。 3.嬉戏：照相机 4.送字宝宝回家 五、学习仿编诗歌鼓舞幼儿做小小诗人，动脑筋编诗歌。你能把你知道的水也编成好听的诗歌吗? 1、课件提示，调动生活阅历，拓展想象空间。 2、小组沟通，大组展现。(可引导幼儿先画后说) 3、鼓舞幼儿向爸爸妈妈朗读创编的诗歌。 中班语言教案蔬菜 教学目标： 1.知道几种常见的蔬菜的名称与形状特征。 2.感受蔬菜的多种多样。 3.学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。 4.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5.萌发对文学作品的兴趣。 教学预备： 1、拟人化的蔬菜棍偶(在青菜上贴上眼睛、嘴巴，装扮成老奶奶和辣椒一家)。 2、各种各样的蔬菜模型。 3、生日蛋糕。 教学重点： 说出蔬菜的名称。 教学过程： 1.(一)情景导入：青菜奶奶的生日。 -(出示青菜奶奶棍偶)放轻音乐，青菜奶奶入场：大家好!猜猜我是谁?我是青菜奶奶，今日我特殊快乐!由于今日是我的生日，我得去预备预备，等会儿我的很多蔬菜宝宝都要来给我过生日。(关音乐，摆蛋糕) 辣椒爸爸 妈妈 宝宝棍偶自我介绍。 (二)请幼儿依据你以有的阅历回忆生活中的蔬菜。!.来源:屈老.师教案网!(利用蔬菜模型熟悉各种各样的蔬菜。) (三)装扮蔬菜，并请小朋友介绍蔬菜名称，能够清晰的说出为什么喜爱。 (四)品尝蔬菜，通过品尝了解蔬菜的味道。 (五)给青菜奶奶庆祝生日：(通过说祝愿语，进一步加深蔬菜名称。) (六)教师小结：(你们喜爱蔬菜吗?蔬菜里面有许多维生素，多吃蔬菜身体好。) 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班语言教案秋天”一文，盼望“中班语言教案秋天”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班秋天语言教案专题！