中班数学椭圆形教案200字范文.docx

中班数学椭圆形教案200字范文（10篇）中班数学椭圆形教案200字范文1 阅历预备：师幼共同收集生活中各种的图形实物。 物质预备：贴有各种图形的展板、教学课件、人手一份圆形与椭圆形卡片、一根小吸管、夹板。 中班数学椭圆形教案200字范文2 1.进展目测力、推断力。 2.在与圆形的比拟中学正确感知椭圆形。 3.能依据其特征在很多图形中找出椭圆形。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 中班数学椭圆形教案200字范文3 师：图形王国里又来了一位新朋友，看！这是什么图形？（椭圆形）它像什么？ 我们还请来了它的好朋友圆形，请小朋友用手摸一摸圆形和椭圆形的边，说说你发觉了什么？ 中班数学椭圆形教案200字范文4 1.正方形、长方形、三角形、圆形卡片一套。 2.课件一个(秋姑娘送礼物的画面)。 3.圆形、椭圆形卡片人手一套。 4.操作纸、油画棒。 5.实物：盒子、碟子、树叶、苹果、柠檬、鸡蛋、篮子等。 中班数学椭圆形教案200字范文5 1、区域活动： 数学区：找椭圆形（供应几何圆形装饰卡，让幼儿找出椭圆形，并进展装饰涂色） 美工区：椭圆形添画（供应椭圆形的根本图案，让幼儿自由添画） 益智区：图形棋（投放图形棋，让幼儿通过下列图形棋熟识各种图形） 2、家庭活动：回家连续查找生活中像椭圆形的物品。 中班数学椭圆形教案200字范文6 1、从课件中找出像椭圆形的物体。 师：小红家里也藏着许多像椭圆形的物体，我们来找找！ 2、从各种生活实物中找出像椭圆形的物体。 师：请小朋友找找桌面上“哪个东西的什么地方像椭圆形”，找到后跟同伴和客人教师说一说。 师：我们到教室外面连续找找还有哪些东西像椭圆形吧！ 中班数学椭圆形教案200字范文7 数学是抽象性，思维性很强的一门学科，而嬉戏是幼儿学习的最好方法。在这节数学活动中，将教学目标和内容奇妙地融入其中，大胆尝试让幼儿积极地参加操作，进一步熟悉椭圆形，培育幼儿集中形思维。让幼儿充分体验到活动的乐趣，真正做到“玩中学”、“学中玩”。培育幼儿良好的操作习惯，激发幼儿参加数学活动的积极性。 中班数学椭圆形教案200字范文8 1、通过两图形重叠比拟的方法，发觉椭圆形比圆形扁。 师：小朋友把圆形和椭圆形卡片重叠在一起，比一比，有什么不一样？ 幼儿操作比拟，发觉椭圆形比圆形扁。 2、通过测量圆形和椭圆形的两条中心线折痕，发觉圆形两条中心线折痕一样长，椭圆形两条中心线折痕不一样长。 （1）师：我们用吸管测量椭圆形和圆形的红色折痕和黑色折痕，发觉了什么？ 教师提出测量要求：先测量圆形的红线和黑线，再测量椭圆形。 （2）幼儿动手操作，教师个别指导。 （3）操作后提问：你在测量圆形和椭圆形折痕中，发觉了什么？ （4）教师小结：圆形的两条中心线折痕都是一样长； 椭圆形的两条中心线折痕不一样长（一条折痕长、一条折痕短）。 总结椭圆形的主要特征：没有角、只有边，弧线围成鸭蛋圈，圆圆扁扁的。 中班数学椭圆形教案200字范文9 活动目标：熟悉椭圆形，感知椭圆形的根本特征。 活动预备： 教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。 学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根（与圆形的直径等长）；第一、二组，给椭圆形涂色；第三、四组，给最多的圆点打“*“第五、六组：看符号填圆点。 活动过程： 一、集体活动1、熟悉椭圆形。 出示椭圆形，“它是不是圆形呢？“（不是）“你从什么地方看出它不是圆形的呢？“我们一起来比一比。“（引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进展比拟，证明椭圆形比圆形长。）“那么这个图形叫什么名字呢？“（椭圆形）“椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢？“（引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长；然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。 2、小结椭圆形的特征。 “椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。“3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。 “你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形？“ 二、小组活动1、第一、二组，给椭圆形涂色。 “把椭圆形找出来涂上同一种颜色。“2、第三、四组，给最多的点子打“*“3、第五、六组，看符号填圆点。 三、活动评价展现个别幼儿给椭圆形涂色的作业。 中班数学椭圆形教案200字范文10 活动名称：熟悉椭圆形 活动目标：熟悉椭圆形，感知椭圆形的根本特征。 活动预备： 教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。 学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根（与圆形的直径等长）；第一、二组，给椭圆形涂色；第三、四组，给最多的圆点打“*”第五、六组：看符号填圆点。 活动过程： 一、集体活动 1、熟悉椭圆形。 出示椭圆形，“它是不是圆形呢？”（不是）“你从什么地方看出它不是圆形的呢？”“我们一起来比一比。”（引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进展比拟，证明椭圆形比圆形长。）“那么这个图形叫什么名字呢？”（椭圆形）“椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢？”（引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长；然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。 2、小结椭圆形的特征。 “椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。” 3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。 “你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形？” 二、小组活动 1、第一、二组，给椭圆形涂色。 “把椭圆形找出来涂上同一种颜色。” 2、第三、四组，给最多的点子打“*” 3、第五、六组，看符号填圆点。 三、活动评价 展现个别幼儿给椭圆形涂色的作业。