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关于学习培训心得体会范文合集八篇 在泰州市学问产权局的细心组织下，我很荣幸地成为20xx年度泰州市学问产权工程师培训班的学员。从5月下旬开头，我参与了为期15天的网络远程培训的学习和培训教材的自学，并以85分的成绩顺当通过了网络考试。6月21日，参与了为期一周的、以集中脱产面授形式的集中学习。我特别珍惜这次难得的学习时机，自学阶段仔细收看视频课程，阅读培训教材。集中学习不迟到不早退，仔细听，细心记，珍惜各位教授讲师的每一节面授课程。 通过这次培训学习，收获颇丰。自学阶段主要学习了：学问产权根底理论、专利法概论、商标法概论、著作权法概论、学问产权国际爱护和商业隐秘爱护等相关学问。面授阶段主要学习了：企业学问产权风险防范及应对、企业学问产权运营、企业学问产权治理标准解读及实施、无形资产评估、学问产权行政爱护和司法爱护、专利申请文件撰写、专利商标审批流程、专利文献检索与运用、企业学问产权治理、学问产权国内外动态、省市学问产权行政治理和政策体系解读等相关学问。 在当今这个经济飞速进展的社会，无论是国内还是国外，涉及学问产权的争议和纠纷显得越来越多，学问产权在促进经济进展、科技进步以及文化富强等方面渐渐发挥出越来越重要的作用。 学问产权，概括地说，是指公民、法人或其他组织在科学技术和文学艺术等领域内，主要基于脑力劳动制造完成的智力成果所依法享有的专有权利。 学问产权可分为两大类：一类是工业产权，包括专利权（创造专利、有用新型专利和工业品外观设计）；商标权（商业商标、效劳商标和制造商标）。工业产权是个广义的概念，它不仅包括工商业本身而且还包括农业、采掘业以及交通运输业等。另一类是著作权，亦称版权，主要包括对文学、艺术、音乐、摄影、电影、电视、计算机软件等方面的专有权，以及由此派生出来的邻接权。爱护学问产权的法律主要是国内立法（专利法、商标法和著作权法），也有国际条约。著作权分为著作人身权和著作财产权。著作人身权，是指著作权人基于作品的创作依法享有的以人格利益为内容的权利。包括发表权、署名权、修改权和爱护作品完整权。著作财产权包括自己使用并且制止他人使用作品的权利（包括复制、发行、出租、展览、放映、播送、网络传播、摄制、改编、翻译、汇编）、收益权（许可他人使用并获得酬劳）和处分权（包括转让、质押和出资）。 专利权，是创造制造人或其权利受让人对特定的创造制造在肯定期限内依法享有的独占实施的权利。专利权的客体是创造制造，详细包括创造、有用新型和外观设计三种。商标权，是商标专用权的简称，是指商标主管机关依法授予商标全部人对其注册商标受国家法律爱护的专有权利。商标俗称牌子，是指经营者在商品或效劳工程上使用的，将自己经营的商品或供应的效劳于其他经营者经营的商品或供应的效劳区分开来的一种商业识别标志，可以由文字、图形、字母、数字、三维标志、颜色组合或者上述要素的组合构成。 在市场竞争特别剧烈的今日，企业只有创新，不断产生新的产品，才能抢占市场先机，在某个或某些产品中到达根本垄断的市场地位，为企业带来丰厚的创新回报。假如没有创新，固步自封，仅仅依靠现有产品参加市场竞争，夜郎自大、坐井观天，满意于狭小的一片天空，必定会随着市场的变化而被淘汰，企业对此应当警醒。 在当今经济快速进展的时代学问产权对企业的进展有着非常重要的意义，手机版企业建立和完善的学问产权爱护制度是必需考虑、实施的问题。只有这样才能更好的爱护自己。 学习培训心得体会 篇2 十一月三日，本人有幸参与县举办的小学数学教学培训学习，分别听了八位教师的讲课，使我大开眼界，教学业务水平得进一步提高。 领会了如何让才智和情感在我的课堂中呈现，如何让我的课堂时时有效。创设才智型的课堂，必需做一个才智型的教师。首先，教师自身的素养是相当重要的，良好的教学根本功是一堂课胜利的关键，教师精确深刻抑扬顿挫的语调,生动形象精练的讲解，清楚流畅美观的书写是一个有利的诱导，这不是一朝一夕就能形成的，这是一个教师责任心的表达，今后，我要努力提高自身的素养，不断的丰富教学阅历，提高教育、教学水平。再就是，一堂胜利的课离不开学生的协作，构建民主、公平的师生关系是胜利的保证。这八位教师的课就是以亲切的教态以及真实的情意赢得学生的信任，关怀每位学生，敬重他们的自尊心，适时赐予鼓舞，从而亲其师，信其道，整个课堂在轻松开心的学习气氛中，学生学有所得，学有所乐。 总之，在今后的教学中，我会努力向各位教师学习，关注每一位学生。 学习培训心得体会 篇3 6月21日，我作为翻转课堂课题讨论小组的成员，有幸参与了山东省教育科学讨论所主办的山东省“翻转课堂”课题讨论暨昌乐一中现场观摩会。这次学习让我近距离地走进“翻转课堂”，体验了“共性化学习”的魅力所在。 一、专家解读，理解“翻转课堂”的概念及意义 当日下午，昌乐一中的张福涛校长和山东教育科学讨论所李文军所长分别对“翻转课堂”进展了不同层面的解读。 张福涛校长从“翻转课堂”的概念，到“昌乐一中翻转课堂的讨论历程”，再到对将来“翻转课堂”的规划，以及实施过程中的阅历、教训都进展了系统的介绍。张福涛校长做的是推动翻转课堂的实践与感悟的报告，具体介绍了昌乐一中对于翻转课堂的探究与实践。作为先驱者，昌乐一中总结了一条“继承集体备课、学案导学、小组合作学习的成果，构建由数字化学习的平台、校园镜像效劳器、千兆校园网和学生个人平板电脑组成的在线教学系统”的新路子，通过建构数字化学习的平台、编写配套学案、初步建立模式三步将翻转课堂与学校状况相结合，形成学校自己的特点与模式。并进一步打造出“二段四步十环节”模式，将翻转课堂的活力注入到自己的课堂中。 随后，山东教育科学讨论所李文军所长做了翻转课堂的哲学反思与教育实践价值专题报告。李所长从哲学层面对“翻转课堂”做了4个方面精辟的阐述：一是西方哲学思维方式的“翻转”历程；二是人类思维方式“翻转”对教育观念的影响；三是“翻转课堂”的教育实践价值。四是“翻转课堂理论与实践讨论”课题根本设计，理念要大于形式。李所长从哲学的角度，辩证地谈了对翻转课堂在教育理念及教育实践中的价值，要求参加试验的学校和教师能潜心讨论，探究出翻转课堂与外乡教学的结合点，制作出适合学生学习的微课，促进不同学生的共性化进展。李所长的报告，显示出上级领导对此项讨论的决心，为我们课题讨论指明白方向。 专家的引领报告，让我更加明晰了“翻转课堂”的教育实践价值和讨论意义。 二、走进课堂，体验“共性化学习”的魅力 其次天，我们与会的1000多名代表走进了昌乐一中，近距离地感受“翻转课堂”的魅力。我们观摩了两节课，了解了“翻转课堂”的教学模式，并仔细听讲了专家的讲评、 它的教学模式是一节自学质疑课+一节训练展现课。可以是晚自习上自学质疑课，其次天上午上训练展现课。也可能是上午自学质疑课，下午训练展现课。尽管学科不同，但教学模式根本全都。 第一节自学质疑课。我观摩的是高一物理的电荷及其守恒定律一节新授课。课堂上一名学生首先走上讲台，引领同学一起看了一个视频生活中的电现象，从而引入新课，而后学生们拿出本节课的导学案，对比课本和微视频进展自学；完成导学案后，同学们自主进展争论；最终，学生们利用微视频进展在线测评。 通过观看，个人感觉“自学质疑课”是自习课的升华。在“自学质疑课”上，学生利用教师事先设计制作的自学学案和微课等进展学习。微课设计针对的是学生学习的重点或难点，学生依据学案明确自学目标，依据提示的自学要求和方法，自学教材，完成学案并记录疑难，然后根据自己的需要，选择观看相应的微课。看完微课还有疑难的学生，在学习小组内进展争论。由于有充分的预习，小组争论就具有很强的针对性。最终的在线测试环节，学生提交自己的答案后，可以查看正确的答案和解析，了解自己的学习状况，进一步理解所学学问。 课上教师给学生的帮忙，主要表达在事先设计制作的自学学案和微课视频上。“学生完全依据自己的需要和节奏，选择如何对待视频，这表达了对共性化需求和学生主体地位的敬重。”通过询问我了解到大局部学生在自学质疑课课上，都能把握70%以上的本节内容。 其次节训练展现课。 这节课教师首先针对“自学质疑课”中各组汇合的疑难和在线测试的反应状况，进展简洁的讲解。依据自学所得和教师的讲解，一局部学生完成“训练拓展”内容，另一局部学生板演题目。“训练拓展”内容完成后，学生小组内进展争论沟通。板演完成后，另一组的学生进展评价解析。对学生的学习状况进展检查。不同层次的学生都能在课堂上展现自我，更有利于教师进一步发觉问题，进展共性化的指导。 通过观看我发觉学有余力的学生不用再被慢节奏的预习和不得不听的集中讲授拖住脚步，反而可以在帮忙别人过程中稳固学问，加深理解。学习困难的学生则告辞了”跟不上”、”被拖垮”的苦恼，按自己的节奏渐渐理解把握概念等关键内容，度过了困难阶段，能够跟上节奏甚至成为领先者。 三、对于本次学习的思索 本次学习如同为我们翻开了一扇通往“翻转课堂”的窗户，让我熟悉到了“翻转课堂”对于学生学习的重要意义。学生真正成为了学习的主体，他们始终处于思索、分析、探究、提高的状态中，自觉去学习学问。并且学生可以依据自己的需要选择暂停、重放等功能，真正实现了共性化学习。 毋庸置疑，“翻转课堂”可以彻底转变学生的学习方式，因此我们的课题讨论势在必行。观摩学习后，对于课题讨论的开展我有以下的思索：（1）如何设计精品微课，满意不同层次学生的学习需求？（2）在自学质疑课中，如何保证学生自学的有效性？（3）如何评价学生的学习行为，促进学生的自主学习？ （4）如何让尖子生“吃饱”和拔高？我想这些问题在教学过程中会逐步得到解决、 此次观摩学习，我们明确了课题讨论的方向，坚决了基于“翻转课堂”课题讨论下的实践的决心。我们将学习昌乐一中的先进阅历，结合本校的教学实际，探究出一条适合学校进展和学生素养提高的新路子。 总之，翻转课堂是一种新的教与学的模式，它的精华在于转变教学模式。但它的成败关键在于教师是否情愿转变，是否情愿放弃传统的教学思维与习惯，这对于教师和学生都是一种挑战！ 学习培训心得体会 篇4 在我们的认真倾听中，我们期盼已久的培训学习在我们的恋恋不舍中敲响了结尾的钟声。对于这几天的培训课程，我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了。教师们的博文广识、生动讲解、精彩的演唱、身材表演无不在我的脑海里留下了深刻的印象。 经过近一段对京剧的学习，发觉京剧原来并不是那么一回事儿，一个动作，一个眼神，一个腔调，便需要苦练许久，这里面除了天赋，更需要后天的练习。然后各个动作，各种眼神变化，各种腔调的运用，要将之融会贯穿，这其中要下的苦功不免让人感到“惊惧”，于是才知“台上非常钟，台下十年功”的真实表达。 京剧首先是音乐美，然后是动作美。即便不用眼睛看，光用耳朵去感受，便能体会到京剧的魅力。以便有很多老人守着收音机，咿咿呀呀的跟唱。京剧有其韵律，有其节奏，有其层次，用耳朵去听，用嘴巴去唱，沉醉在其中，享受其乐无穷。 费教师说：“唱京剧者，演绎他人的故事，演到生气处，怒目圆睁，唱到快乐处，哈哈大笑。”京剧是夸大的表现，每一个细节却往往是真情流露，感人颇深。 京剧属于中华文化中一门高深的艺术，却也表达了中华民族的哲学思想。京剧的表现有“四欲”法则，是欲左先右，欲进先退，欲放先收，欲上先下。这其中的韵味与太极有很多的一样之处，要求处之圆滑，刚柔并济，进退自如，点到为止，将锋芒内蕴，每个动作都会有所保存，不做到极致。这其中表达的便是中华民族的哲学思索，遵守中道，坚持原则，不偏不倚，无过无不及。 京剧无愧为国粹，一门艺术，却映射整个中华文化，在当今潮流，亦是最美花儿绽放。 学习培训心得体会 篇5 县中小学体育学科素养提升培训班于20xx年11月18日20日在县学校如期进行，特别荣幸自己是本期培训班的学员之一。 本次的培训活动，内容丰富，有专家引领的讲座，有新教师的教学汇报课，还有优秀教师的展现课，有典范的成长经受叙述，有小组成员之间的争论，还出名师的课堂点评、诊断，真可谓是精彩丰呈。 一、 专家讲座引领我们成长。 1、周晓明教师“实践*梳理*甄别”-精确把握体育与安康课教学的根本要意和常理的专业学问讲座给了我诸多的感悟，为我对课堂教学的诸多理解翻开了一扇新的大门。 周教师从课程名称的转变、原课程目标、新课程目标等多方面进展了分析，进展比拟，从中发觉课程的变化，差异，这些都是作为体育教师的我们所需要了解的。 其次周教师着重从体育课的根本特征，体育教学目标如何制定，体育教学内容如何选编，怎样教授动作技术与技能，体育课如何把握教学重点和难点，体育教师专业力量提高的着力点，逐一进展梳理，通过周教师的梳理，我明白了好的体育课有哪些要求，不好的体育课又是怎么样的，当前的体育课又应当留意哪些问题等。 如：好的初中体育课的根本特征有学习动作技术的环节清楚，效果明显（以常见运动工程的动作为主体），学练中结合体能科学练习（身体素养均衡进展），结合动作技术学习渗透有学问和原理的传授（突出概念、并与青春期教育结合），积极创设和谐、欢快的上课气氛（紧急和活泼），在学练中有体育行为标准的渗透、提示和教育，间或可以有“主题”，不宜再有“情景”和“故事”等等这些都是好的体育课的表现。 又比方：不好的体育课的根本特征又表现为动作技术学习不正确、不明显或太短暂，单元规划和课的位置不清楚（新课和复习课），小学痕迹很浓的课（语言、情景），没有结合动作技术学习的体能练习，没有根本的运动量，没有学问和原理的传授和安全教育，没有品德、行为教育等等。 这些好课与不好的课的根本特征，根本比拟都是平常我们所需要提高进步的，也正是由于有了周教师的点拨，我才能更加清晰的理解，更加直观的承受这样的学问。对自己的提高有着很大的帮忙。 最终，周教师向我们强调，作为体育教师，我们上课要有底气，只有有了底气、上的课才会更有灵气，也才能上出更大气的课。底气从何而来呢？从学习中来，从实践中来，从反思中来，这就提示我们，要不断的去学习，去承受新学问，同时不断的去反思自己的教学，才能促进自己提高，增加自己上课的底气。盼望我们都能成为一个有思想、有共性的体育教师，在专业化成长的道路上勇往直前，并能飞的更高，走的更远。 2、包教师体育教学方法选用技巧与案例分析的讲座，从体育教学方法的分类入手，对各个详细的教学方法结合案例进展分析，让我们最为直接的理解各个教学方法的运用，以及在运用中该留意的事项。如：运用以语言传递信息为主的方法时，要遵循以下几点根本要求： （1）科学地组织教学内容； （2）教师的语言要清楚、简练、精确、生动，并富有感染力； （3）要多用设问和解疑； （4）结合挂图等进展讲授和争论。 通过包教师的讲座，让我有一种拨开云雾见月明的感觉，平常对诸多教学方法运用中存在的困惑，瞬间解决，让自己豁然开朗。正所谓，读万卷书，不如行万里路，行万里路，不如专家引路！ 二、精彩丰呈的课堂教学展现活动。 本次的培训，课堂教学展现也是一项重要的内容。本次的教学展现有新教师的汇报课，也有骨干教师的展现课，可以说是你方唱罢，我登台，每一节课都给我不一样的感受，都对自己有着不一样的冲击，也正是通过听这些教师的课堂教学，去与自己的课堂教学去做比照，准时吸取各位教师的精华，同时发觉自己的缺乏，并盼望通过以后的教学工作之中不断的去改良自己，最终能让自己真正成为一名合格的体育教师。同时，作为小学体育教师的我，在本次活动中，听到的几节初中的体育课，对我的感受特深，通过比照，我发觉了小学和初中的体育课堂教学中所存在的不同，引起自己的思索，初中体育课教学的一些形式，一些方法在我们小学的课堂中也适用不等，这就有待于在以后的教学中去试验得结论了。 三、典范、鼓励着我前行 包达品：我们一线一名普一般通的体育教师，在体育教学的路上已经走过了三十二年的风雨历程，他头上顶着诸多的光环，这即让我艳羡，又让我感受到了一种压力，也是一种动力，我不经的问自己，通过我自己的努力，若干年后我能到达包教师的高度吗，甚至去超越包教师呢？可以说包教师，成为了我的一个标杆，以他为典范，向他学习，他身上所散发出来的那种高尚品质，鼓励着自己前行，在体育教学的这条路上前行，在教书育人的道路上前行，在做人做事的道路上前行。 每一次的学习都是对自己思想的一次洗礼，一次冲撞，也是对自己的一次提高，我信任只要我在体育教学的这条路上连续前行，不断学习，不断积存，不断反思，不断总结，那么最终肯定会走出一条属于自己的教育教学之路，在这条路上散发着属于我的光线！ 学习培训心得体会 篇6 随着时代的进展，教师这个职业被给予的道德内涵：爱岗敬业、教书育人、为人师表等等。“德”即良好的修养、是平和的心境、是宽广的眼界、是名贵的品质。范跑跑有较好的专业学问，但他缺乏了良好的“德”，故遭到了万人唾弃。所以“师”和“德”是相相互成的。师德培训的重要性也就不言而喻了。这一期师德培训主要包括学习教育新政策，师德修养、教师专业进展和自主学习等内容。通过几天的学习，受益良多。 一、爱岗敬业，体验幸福。 作为一个人民教师，自然不同于其它一些行业的工作，我们的身上肩负着一代人的将来。信任许多教师都有很强的责任心，爱岗敬业精神，都盼望自己的学生获得极大的成绩。有了爱岗敬业精神的驱动，许多教师自觉地、不断地完善自我；用这种精神去感染家长，在家长心目中树立威信，感染学生，在学生心中树立积极向上、勤奋努力的典范。爱是宏大的，教师对学生的爱也是如此。只是这种于日常生活中微妙表达的爱却未必能让的人看到，所以我们的教师的时候都是悄悄无闻的。然而，平凡人依旧能够成绩宏大事业，他们的光芒将永久的闪烁在我们的心灵深处。大爱至上，这就是爱岗敬业精神、师德谱写出的最奇妙的乐章，时代的最强音。 二、教书育人，诲人不倦。 教育是爱的事业，学生是学习的主体。你不爱他，他会爱你吗？我们教师职业的价值，正是表达在一个个学生心灵的升华上，教师的教育像涓涓的流水，滋润着一个个个体的心田，完善人格，培育良好品德。但爱学生时要讲究艺术、手段及方式。教师的教最终是为了不教，重点要培育学生的各种力量，培育学生独立自主、自强不息的品质。这才是真正地教学生，爱学生，而不是简洁地教会他们认字、计算仅此而已。教师还要变“治理”为“效劳”的观念，树立引领学生学习的意识。建立良好的师生关系，更要公平、公正、公正地对待每一个学生，换位思索，“蹲下身来”倾听，让学生发挥自己的力量不断进展。 三、为人师表，以身作则。 首先，教师肯定要时时到处为学生做出典范，但凡教师要求学生要做到的，自己首先做到；但凡要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服。“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。” 其次，教师还要不断地给自己充电，不被社会所淘汰。苏霍姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水，教师需要有一桶水。”然而，在学问经济的时代背景下，教师更应当是一条清亮的，不断流淌的小溪，吸引着学生到你身边来汲水。曾有一位教师这样说过：“开头教学的时候我是一个学科本位的教师，那时总是把学科放在首位。随着时间的推移，我感到我是教艺术的，”由此，一名优秀的教师，除了必需娴熟把握专业学科学问和教材教法之外，还要努力提高自己的语言文学修养、听说读写水平、观看思索推断力量。努力提高自己的学历层次、教育教学根本功。身体力行，以自己的光荣，自己的魅力来感召我们每一位学生。 学习培训心得体会 篇7 通过学习,学习之后感受颇多,体会颇深。我对自己平常的教学工作进展了深刻的反思。我最大的心得体会就是兴趣是最好的教师，是搞好小学英语的关键所在。现将我自己的感受及寻常教学中的所思所想做以下归纳总结： 搞好小学外语教学的关键是能否激发学生的兴趣，学法对头可以削减困难、激发兴趣。要想让学生学得好，首先要解决他们喜爱学的问题，假如不喜爱学，那就什么也谈不上。所以，我觉得，对我们小学生来讲，首先不在于学了多少词、多少语法和句子，而是要培育起求知欲和好的学习英语的习惯，首先，兴趣是小学英语教学的关键。 一、开展轻松开心的教学，增加学习兴趣轻松开心的教学表达了小学生的特点，符合根底教育的性质和小学生成长的规律。 在给学生们上英语课时，肯定要考虑他们的年龄特点，避开成人化，必需把学问性与趣味性有机地结合起来。要多用实物、图片、挂图、头饰、面具表演、竞赛、录音机、投影仪等多种教学手段进展教学，这样可以使他们在兴趣中集中精力，轻松地学习。由于新奇的活动的直观刺激物最简单引起大脑皮质有关部位的兴奋，引起大脑的积极思维。开展轻松开心的教学可以把教师的精力引导到探究改革、细心设计课堂教学的轨道上来，还能使学生从繁重的课业中解脱出来，在布满开心的气氛中学得轻松、活泼，有助于学生智力因素和非智力因素的进展，进一步增加学习兴趣。我通常用下面的形式开展教学活动。 (一)、仔细备课，讲究教法，使学生轻松开心、积极主动地学习。教英语字母是最枯燥无味的，我没有死板地从头到尾教、念、背、而让学生分别充当A，B，C.，然后用WhoisA?WhoisB?这个句型来提问，学生答复 ImA.ImB.再就是利用字母卡片和Whatsthis?Whatsthat?的句型来提问，学生答复ItsA.ItsB.这样教学生有兴趣，学得快记得牢。创设情景，让学生在详细语言环境中去把握学问。例如，教Standup!Sitdown!这一用语，我就让学生轮番当班长，指挥全班同学“起立坐下”，个个同学兴致勃勃，争着当班长。又如，教Goodmorning这一用语时，我又让同学轮番当教师，到讲台上来向全班学生问好，并提出要求。当教师就得把英语说得精确、流利，像当教师的样子。同学一听个个精神兴奋，专心学习，把小手举得高高的，要求当教师，在极大的兴趣中学习和运用语言。 (二)、用儿歌形式稳固新学问。平常，我特别留意收集报刊杂志上的英语儿歌，自己也编一些英语儿歌，在课内外或给每个班的英语墙报上教学生记、诵。如教系动词的用法，我编了一组儿歌：系词am，is，are，如何正确使用它?我用am，你用are，is用于它，他，她。以上主语是单数，复数主语全用are。指示代词做主语，this，that用is，these，those要用are。教师教读练习“颜色”的一组儿歌：black黑，黑如煤，white白，白似雪，green绿，绿如茵，blue蓝，蓝似天，red红，像灯笼。 (三)、把嬉戏、竞赛引入课堂，做到寓教于乐。例如，猜字母嬉戏：三合一(打一大写字母)(Y),一条曲折的人生之路(打一字母)(S),半把剪刀(打两个小写字母)(dp)，幼苗初绽(打一小写字母)(r)，永久走不完的路(打一字母)(O)。我常用“击鼓传花”的嬉戏末稳固句型。“鼓”则用录音机放英语歌曲，“花”改用教学图片。音乐一起，图片被依次传递，音乐一停，图片传到哪里，那张书桌的两位同学就得站起来问答(图片一再更换)。 二、培育良好的学习习惯，激发学习兴趣。培育学生良好的学习习惯是小学阶段的一项重要任务。良好的学习习惯将使学生终生受益。在肯定意义上，我们把培育学生良好的学习习惯看作是培育学生们的兴趣和力量的一个开端。 (一)、培育开口的习惯。在平日教学中要求学生回答下列问题或者对话都要尽量用英语表达，要求人人开口，看谁说得精确，表扬勇于开口、不怕说错的人。这样做，原来胆子小，口齿不那么伶俐，又想学好英语的学生勇于开口了，逐步做到争先恐后抢时机开口。我坚持每节课的值日生用英语报告和师生相互问候，对培育学生开口的习惯也起到了肯定作用 (二)、培育朗读和交际的习惯。朗读是培育听说力量的重要途径。熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。中国的这句老话在学习英语中也是适用的。为了培育学生的朗读习惯，除坚持课堂上朗读训练外，.我还让学生坚持每天早读，有时给学生放录音，让他们仿照。 从熟读向交际过渡，根本上形了习惯。凡学过的句型和对话，大局部学生能运用到实践中。这对培育学生的应用力量起到了很大作用。 (三)、培育书写干净的习惯。对学生们的书写，我也是从他们开头学习英语就赐予重视的。例如从26个字母学起，从一笔一画抓起，从笔顺到标点符号，都要求标准，书写速度很慢，要求书写美丽。我认为，要求学生书写标准和干净美观，不仅能培育学生学习英语的兴趣，而且对于培育学生严厉仔细和一丝不苟的学风也是很有作用的。这样使学生养成了书写标准，干净，正确使用标点符号的良好习惯,同时也激发了学生学习英语的兴趣。 (四)、培育运用语言的习惯。在日常学习生活和教学中，我努力为学生制造比拟好的英语环境，尽可能用英语组织教学，在讲解单词及句子和对话时配以动作表情使学生明白意思。在讲解单词时尽量用英语解释，如shortnottall。这样教师给同学们做了表率，不管何时何地都应当把所学过的单词句子运用说出来，鼓舞学生在放学、上学的路上，甚至在家里都应当说一些学过的句子运用到日常生活当中。有一位家长对我说：“孩子回家后就指这指那地说英语，还常考我。早晨起来还唱一首英语歌(GoodMorning)。”由此可见学生学习兴趣得到了强化的表达。由于他们更有时机再学习英语，进展了语言力量和运用语言的力量，他们学习英语的干劲更足了，使他们获得了许多英语学问，他们有了成就感，更有了信念，英语学习进步很快很大，家长们快乐得说：“我们的孩子爱学英语，爱说英语，水平提高了。”常言道：兴趣是最好的教师。学生一旦对学习有了较深厚的兴趣，就会产一种极大的学习热忱和动力。只有当教师激发起学生的兴趣时，他们才能想尽一切方法去学、去记、去探究，而这正是培育和进展学生学习力量和制造力量的根底。学生对学习有了兴趣，教和学才不是一种负担，而是一种乐趣。 学习培训心得体会 篇8 蒙特梭利的教育理念：敬重儿童，敬重儿童的需要，作为一种优秀的教学方法之一被人们广泛地关注，但我们对他了解甚微。所幸的是我能在暑期参与了北京蒙氏教学培训机构的培训活动。对我来说是一次了解蒙特梭利教学新理念的好时机。当我带着对蒙特梭利教育的热诚学习发觉幼教界已呈现出一个多姿多彩的世界。各种教育理念纷纷涌入，各种课程方案纷沓而至，面对这一切，仅仅是学习和仿照已远远不能适应，我们必需学会学习，学会选择。通过暑假蒙氏实践培训，现就我个人的.谈谈学习的心得体会。 通过这次学习，让我明白了：需要成为蒙特梭利教师是一个简单，个别化且循序渐进的过程，是一个长期性的工作，要不断的充实学问，自我鞭策，才能提升各项力量，增进自信，即使面对挫折，也能到达蒙特梭利教师自我实现.的心灵升华。我们在学习和实践蒙特梭利教育的过程中，大家的观念悄然发生了变化。蒙特梭利的很多优秀思想侵入我们的心灵。我深切的感到什么是敬重儿童，什么是科学的观看和引导 “我听了就遗忘了，我看了就知道了，我做了就.了”这是我在培训中学习体会最深的一句话，并且能在操作中.这句话的真正含义。在学习中，看着程教师在操作，自己看着似乎很简洁，觉得一幕了然，真正到自己操作时才感到“做了就会了”这句话。通过学习让我联想到这作为小班教师，应当赐予孩子多点空间让他们动手尝试，给孩子做他们力所能及的事，如孩子喜爱做一些生活上的事情，穿衣，脱衣，用餐，扫地等，就应当放手让他们自己去做。敬重孩子的选择，给孩子各种选择的自由。孩子也会和我们一样：听了就遗忘，看了就知道，做了就明白。蒙特梭利教育的根底特色就是必需保障儿童的自由，为他们供应一个预备好的环境。 “蹲下来说话，抱起来沟通，牵着手教育”“一切从儿童动身”的教育理念，这是蒙特梭利教育和我园现行教育相全都的地方。“一切从观看儿童和讨论儿童和家庭环境”入手，同时“以儿童和家长的忠实朋友”身份消失在孩子面前。喜爱他们，关怀他们。它的教育目的是：“敬重儿童自我需要和价值，促进儿童共性和协进展，促进儿童全面进展和充分进展”。教育家，教师和父母应当认真观看儿童，讨论儿童，了解儿童的内心世界，发觉“童年的隐秘”，提示儿童的自然进展过程和规律性。喜爱儿童，敬重儿童共性，在儿童自由和自发的活动中帮忙儿童智力的，精神的，身体的和共性的自然进展，他还强调儿童是和成人截然不同的独立个体。成人必需重新对待孩子，发觉孩子存在的价值，而不是任意将自我意识加强在孩子身上，而抹灭了儿童的人格意识。 同时，我认为对于蒙特梭瑞教育理念，我们应取其精华，吸取最有利于我们的幼儿教育进展的局部，充分结合我国幼儿的世纪进展需要，不断探究蒙特梭瑞中国化的最正确方式。 以上是我这次学习的一点体会。蒙特梭利教学有着它丰富的内涵，有待于我们一起进一步去挖掘，去延长。同时，真心的盼望以后有这样的学习时机，让我们更多地了解先进的教育教学理念，这会使我们对蒙特梭利教育法的精华有更丰富，更深刻，更真实的熟悉，跟上时代的脚步，把最先进的理念在第一时间带给我们的学生！