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关于学期英语工作计划汇总5篇学期英语工作规划 篇1 本学期连续全面提高儿童的英语力量和综合素养，通过各种评价方法激发学生学习英语的兴趣，树立自信念，使学生通过其次个学期的学习敢于开口用所学的英语学问与他人沟通，逐步养成良好的英语学习习惯。基于第一学期消失的问题，本学期都要订正并加以改良。尤其要加强学生对单词及句子的认读力量，在学好课本学问的前提下拓展孩子的学问面。详细措施如下：备课： 1、仔细学习北师大攀登英语试验理念，自身定位。 2、明确本年级总体教学目标、内容及各项要求。 3、根本把握重点句型、单词，理解歌曲、童谣、童话故事大意。 4、根本把握北师大下发的课堂各环节组织用语。 2、上课： 1、做好课前预备。如：所需光盘和图片，单词卡等。 2、按时上、下课，不拖堂、不缺课、不落课。无教案不上课，一课一反思。 3、课堂常规 （1）有效组织学生学习英语。如：静听、积极跟读、仔细观看、大胆表演等。（2）坚持English Only原则。（3）课堂无死角，调动、关注每一个学生。 （4）充分发挥小组合作意识。 （5）将评价贯穿始终。 4、教学方法： （1）与“北师大攀登英语”的理念全都。 （2）敏捷运用北师大的教学方案。 （3）教学有创新，创设真实的语境。 （4）能利用多种鼓励性评价机制。 （5）本学期我增加了小教师的课堂评价形式，制做了要求卡片。小教师可依据每个环节的要求将卡片贴在评价栏上，这样会很醒目的告知学生本环节应当留意什么。详细时间安排： 学期英语工作规划 篇2 一、 指导思想： 本学期我们英语教研小组将连续以课程标准为依据，在按时按量完成教学内容，同步作业批改，教案撰写和学生检测的根底上科组内相互听课沟通，互帮互助，开展“欢乐”英语课堂教学，培育学生英语综合语言运用力量，提高课堂教学质量为目标，提高教师学习意识、效劳意识、合作意识和科教研力量，开展实效、和谐的教研活动，提高使我校英语教学工作，科学标准我校的英语教研工作。 二、 年级教学重点内容和目标以及我校学生实情分析 三四年级：英语字母的标准书写、能依据听到的词语识别或指认图片、实物；能依据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等是该年级的教学重点内容。该年级段的教学的目标在于培育学生学习英语的深厚兴趣和良好的书写习惯。但依据上个学期教学工作的测评中发觉学生们对英语书写存在格式不标准，很大一局部学生消失英语字母和拼音混淆的状况。 五六年级：培育学生听、说、读、写的综合语言运用力量，单词和句型的标准书写以及默写；开头学习阅读，能在教师的帮忙下表演小故事或童话剧是该年级的教学重难点。五年级学生由于开头要求默写消失了分化现象，一局部的学生会由于难度的提高而削减英语学习的兴趣；六年级很大一局部学生会由于升初中，语、数学科任务的加重和英语学科不考试的现状或英语词汇和句型难度的增加而消失忽视或排斥英语学科学习的状况。依据上个学期教学工作的测评中发觉学生们听说力量有了肯定程度的提高，但在“写”的方面仍旧很弱，消失不识别单词，四会单词不会默写，句型书写词距不标准，标点符号不标准等状况，另外一个状况是句型方面不能在相应的语境中正确使用，导致考试时补全对话，连线相应问答语时丢分严峻。 三、应对以上各年级教学重难点和上个学期学生考测反响出来的状况，本学期科组详细的措施规划 1、教研组建立： 英语组连续在微信群，阅历沟通和工作体会、个人意见共享的时机，实现资源共享，同伴互助的根底上，开展推门听课、同课异构，研讨等教研组活动，赐予每一位教师教学困惑相互沟通，阅历共享，业务水平共同提高的进展时机。 2、年级的教研工作重点： 三四年级： A英语学习兴趣培育。 B. 培育学生的听说认读力量 C.开展自我介绍的“说”方面的竞赛。 五六年级： A .开展句型、课文阅读短文的抄写竞赛。 B.开展第三节课外活动英语阅读课。 C.开展每月班级英语之星的评比活动，激发学生的”英语学习兴趣。 3、 详细教研工作时间安排：（按月安排） 二月 1、群里对教材和年级教学目标的研讨。 2、针对上个学期的问题，科组群里相互沟通上个学期学生状况和应对改良的方案。 3、推门听课。 4、第一次集中教研活动，主要沟通第一天学校安排推门听课的的心得体会和检查第一节课的教案撰写状况。 三月 1、第一次教学常规检查，包括作业、教案、同步的批改状况。 2、进展第一、二单元的课堂检测出题预备和批改工作。 四月 1、集中教研组活动，研讨如何应对期中考试的复习工作。 2、教师做好考前复习出题工作，群里共享题型。 3、批改和讲解期中考试试卷 4、分析试卷问题，群里研讨相应的教学对策。 五月 1、三年级班级里进展“自我介绍”英语说话竞赛活动。 2、四年级进展句型抄写竞赛， 3、五、六年级单词进展四会单词默写竞赛。 4、教研组集中研讨学生消失竞赛折射出的问题，研讨如何克制问题。 六月 1、集中教研活动，研讨教学进度安排，统一预留复习时间和期末考试前检测时间。 2、检查教学进度。 3、同年级教师做好检测出题工作。 4、教研组检查教案、反思、作业和同步的批改等教学常规检查。 学期英语工作规划 篇3 本学期我们英语教研组将连续强化教育质量观，完善和深化英语学科教学常规，立足课堂教学，创学生喜爱的课堂，提升教师教学讨论力量，进一步加强教研组建立，发扬团队合作讨论的精神，为提高我校的英语教学质量而努力开展各项工作： 一、加强教研组建立，开展形式多样的教研组活动。可以进展教育理论的学习；观摩评议教学课；沟通课题讨论状况；进展说课的探讨；组织教师观看网上课堂，提高教师的专业水公平活动，丰富教研组活动的形式，形成重研讨、重实践、重反思、重合作的教研气氛，争创特色教研组。 二、为创学生喜爱的课堂，要不断讨论教材，讨论学生，讨论教法，探究提高课堂教学效率的途径和方法。要依据学生的特点，因材施教，培育学生学习英语的兴趣，强化根底，适当提高，减负增效，落实“教学五环节”，提高教学质量。我们将加强联组教研，沟通教学阅历，相互学习，形成校本教研的气氛。 三、备课组活动要定时定点，实践“自备、集备、再备”的集体备课模式，提倡教师集体讨论、通用教案与个体设计创新教案相结合的备课方式，充分利用集体的才智，增加备课的实效性。每次活动要有主题、有内容，有具体记载，以保障备课的质量。 四、努力提高课堂教学的实效。要依据学生的不同认知水平，运用敏捷多样的教学方法，以激发学生的学习兴趣，想方设法向四非常钟要效益。教师之间将相互听课，共同进步。每位教师每学期至少上一节校内或组内公开课，本学期听本学科课不少于8节，备课组或教研组内做到一课一评，还将请专家来指导我们的课堂教学。 五、细心设计和布置作业。教师要依据教学要求和学生实际，细心选择、编写习题，努力让作业设计表达针对性、稳固性和有用性，对课堂作业和练习要坚持做到面批与反应相结合。做到“四精”（精选、精练、精批、精讲）和“四必”（有发必收，有收必批，有批必评，有评必纠）。 六、加强对学生的辅导。教师要准时捕获到学生存在的问题，从而对学生进展个别或集体的学习辅导。特殊对学困生要有急躁，常抓不懈。而对一些学有余力的学生，教师可以对他们进展提高性的学习辅导，鼓舞他们参与各类竞赛。此外，对阶段检测要进展认真的质量分析，查找出存在的问题及解决措施。 七、以教科研促教育实践。以青年英语教师讨论小组为主，全组进展“有效教育”的实践讨论，特殊是在对学困生的单词识记方面，讨论探究一些可行的方法，以提升教学质量，创学生喜爱的课堂。 八、将开展一些适合学生的课外活动和小竞赛，激发和培育学生学习英语的热忱和兴趣，增长学问、开阔视野，在校园中营造英语气氛。 学期英语工作规划 篇4 一、指导思想 教师应仔细贯彻国家教育方针，依据国家英语课程标准的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，转变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;提倡语言学问与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式;针对小学生的特点，正确把握语言学问与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培育良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的承受英语和学习英语的方法。 二、学生状况分析 五年级的学生已经接触了两年英语，有肯定的英语根底。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着剧烈的奇怪心，探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。教师应采纳新奇活泼好玩的教学形式进展教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。 三、教学目标 依据小学生的心理和生理特征以及进展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信念;培育学生肯定的语感和良好语音、语调根底;在一些英语教学活动中能够运用英语进展沟通或完成教学活动。五年级的学生已经有肯定的英语根底，他们已经能够进展简洁的会话，把握了肯定的词汇，他们应当到达二级水平。 四、教材分析 本教材难易度合理，过渡平和，主要采纳的是全身反响(Total Physical Response)教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材根据每单元三课时编排，每单元包含九个局部： 第一局部是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展现; 其次局部是主要句型和单词的重点板块; 第三和第四局部是稳固学问的活动板块; 第五局部是阅读，是对前面的拓展; 第六局部是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言; 第七局部是读写局部; 第八局部是拼读局部; 第九局部是消遣局部。 教材的设计表达了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。 五、教学方法与措施 (1)词汇教学(Lets learn) Lets learn局部的词汇是围绕话题归类消失的。与前四册不同的是，从五年级上册开头，Lets learn中的局部或全部词汇要求学生做到听说读写四把握。还可以在与学生的沟通中自然引入新单词，让学生在理解词义的根底上朗读、拼读新词。 在交际中教学单词。教师力求在语言沟通中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到详细的对话(句子)中学习。 (2)对话教学(Lets talk Pair work Group work) 本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生供应敏捷运用语言的时机，这局部还供应可替换的内容。为此，教师应做相应的调整。我规划充分使用各种手段，使学生在真实的交际环境中稳固、把握新语言。 (3)阅读理解教学(Read and write ) 这局部的教学目标是：读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听说读写四会把握一组句子;完成一项综合运用语言的任务型语言活动。 (4)语音训练(Pronunciation) 这一册Part C中Pronunciation很重要，不能省略。教师在教学过程中不要直接告知学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过认真听录音和观看单词的构造来发觉读音规章。在学生把握后，鼓舞他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培育他们自主学习的力量。 . 六、教学课时安排 Unit 1 My new teachers 6课时 Unit 2 My days of the week 6课时 Unit 3 Whats your favourite food? 6课时 Recycle One 3课时 Unit 4 What can you do ? 6课时 Unit 5 My new room 6课时 Unit 6 In a nature park 6课时 学期英语工作规划 篇5 高中英语教学的主要目的和任务是：稳固、扩大根底学问；培育口头和书面初步运用英语进展交际的力量，侧重培育阅读力量；进展智力，培育自学力量。而近几年来，高考的词汇量由最初的3400增加为现在的6800，而且还有连续增加的趋势；现在对大学非英语专业的学生的外语要求也正越来越高，不但要求书面阅读力量和写作力量，也要求使用外语流利沟通的力量。这一切的快速进展都给中学英语教学提出了更高的要求。 所教班级学生现状分析： 我所任教的两个班级的学生经过一年的学习，除极个别学生外，大多数同学的学习态度已有好转，上课仔细听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效。虽然他们的成绩较差，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特殊是那些已有将来明确目标的同学。 但学生中也存在着上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲消遣上，课堂上打瞌睡的现象。 还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的坚韧毅力，可怕背诵、记忆，只满意于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩提高缓慢。 以下目标应在本学期内到达： 稳固、扩大根底学问；培育口头和书面初步运用英语进展交际的力量，侧重培育阅读力量；进展智力，培育自学力量。详细来说： 1坚持每天朗读，学会背诵的有效方法； 2养成良好的作业习惯(干净、独立完成)，把握各种解题技巧； 3坚持预习，学会看书； 4积极思索、大胆质疑； 5学会记笔记和整理笔记。加强听、说、读、写训练，全面提高学生英语力量。 听、说、读、写训练是相辅相成、相互促进的，只有通过综合训练，才能真正全面提高学生的英语力量。依据高中教学的要求，要在进一步提高听说力量的同时，侧重培育阅读力量，要切实加强泛读训练。利用现代信息技术可以虚拟尽可能真实的语言环境，削减“Chingalish“现象的产生。另外，不同国家的文化背景、风俗习惯、语言习惯、时事要闻，语言学习的扩展内容和方法，中英文的报刊、杂志，各种各样的外语工具书，指导学生有选择地进展阅读。 力争到达的目标： 本学期两个班级的成绩争取在原有根底上有所提高。 【关于学期英语工作规划汇总5篇】