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关于小学信息技术教案锦集7篇小学信息技术教案 篇1 教学内容： 佛山市信息技术编委会编信息技术小学版一年级（下册）第一课。本课包含学问点有： 1、通过观赏动画故事，培育学生对网上扫瞄和网上猎取资源的兴趣； 2、初步接触网络，学习上网的方法。 教学目标： 1、学问与技能：初步接触网络，学习上网的方法。 2、过程与方法：通过玩嬉戏，开发学生的智力，培育学生的创新意识和相互合作精神。 3、情感态度价值观： 通过网络嬉戏，培育学生对信息技术的兴趣。 培育学生发觉美、制造美的力量。 教学重点： 1、学会上网； 2、通过观赏动画故事，激发学生对信息技术的兴趣。 教学难点：把握如何上网。 学情分析： 网络嬉戏是信息技术应用的一个方面，学生爱上计算机往往从嬉戏开头，一年级的学生适当地 玩一些网上的益智嬉戏， 除了操作力量得到训练以外， 更能培育学生学习信息技术的兴趣和意识 小学信息技术教案 篇2 1、教师：把文章文字编排的美，不是一件简单的事情，下面我们大家比一比，赛一赛，看谁的作品做的更完善。 2、教师巡察指导。 3、学生完成评价表剩余评价内容。 1、学生连续操作修改。 2、完成评价表剩余评价内容。 通过互比互学，共同提高学生操作技能，让更多学生扎实完成教学设计的任务。 小学信息技术教案 篇3 教学目标： 1、 学习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。 2、 让学生能运用画图工具作简洁的规章图形。 教学重点：进一步熟悉圆、矩形、圆角矩形、多边形等画图工具 教学难点：画圆、正方形等图形的方法。 教学预备：计算机、多媒体教室、ppt课件 教学过程： 一、复习 提问：工具箱中的工具名称 教师指工具，学生口答 二、新课导入 1、出示课件： 师：请同学们看屏幕上有些什么简洁的图形？假如教师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？ 出示：其实很多规章的图形都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等根本图形构成的。 同学想和教师一起用这些简洁的图形去画出美丽的图形吗？ 今日，教师就和大家一起学习“画规章图形” （出示课题） 三、 教学新课 1、教学“矩形” 画图工具 （1）教学画长方形 选择矩形工具单击； 将鼠标指针指向画图区适宜的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上消失一个矩形； 当矩形大小适宜时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。 （2）教学画正方形 选择矩形工具单击 按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区适宜的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上消失一个正方形。 当正方形大小适宜时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。 2、教学“圆角矩形” 画图工具 圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。 3、教学“椭圆” 画图工具 （1）教学画椭圆 引导：画椭圆和画矩形方法是一样的。请学生讲一下操作步骤 （2）教学画圆 说明：画圆方法和画正方形的方法是全都的。可以怎么画？ 4、教学“多边形” 画图工具 操作步骤：（师生争论得出） 教学：画45度、90度角的拐角。 5、教学画一座房子。 引导学生观看分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一局部是什么图形，可以用什么工具来实现？ （1）画房顶，用多边形工具 （2）画房子的主体，用矩形工具 （3）画房子的窗户，用圆角矩形工具 （4）画房子的门，用矩形工具 （5）画烟囱，用椭圆工具 6、练一练 画出下面的图形 四、全课总结 这节课我们学习了哪些画图工具？ 小学信息技术教案 篇4 实践目的 1学会图片处理，把握图文混排的一般技巧。 2把握页眉、页脚和页码的设置方法。 3学会按实际纸张进展页面设置的方法，并能打印出一份象样的文档。 学问预备 1图文混排 在Word20xx中，剪贴画、图片、公式、艺术字、自选图形、文本框和图文框一律作为图形对象来处理，有关图形处理的按钮都在“图片”工具栏中，单击图片将自动翻开此工具栏。单击“图片”工具栏中的“设置图片格式”按钮，可以对图形进展“颜色和线条”、“大小”、“版式”“Web”和“图片”5个选项中的各种参数进展修改，这5个选项包括了对图形处理的全部功能，其中常用的几个在工具栏中有按钮，如图像掌握、文字围绕等。假如要对图形进展准确处理，则要通过对话框进展。 2页眉和页脚 在页眉和页脚中，可以输入章节标题、页码、日期和时间等信息，且页眉和页脚是针对整个文档而言的，假如在某一页设置了页眉和页脚，那么全部的页都具有同样的页眉和页脚。页眉和页脚在文档中的位置可以调整。在水平方向，可以通过对齐按钮来转变；在垂直方向，可以通过“页面设置”对话框中的“边距”来调整。另外，假如要转变页眉和页脚与文本之间的距离，只要先进入“页眉和页脚”设置状态，然后拖动垂直标尺中页眉和页脚与文本顶端或底部的分界限即可。 3页面设置 要打印出一份像样的文档，必需依据纸张的大小、内容的多少、版面的编排等多种因素来综合布局，这就是页面设置。在页面设置对话框中，有许多的参数可以自己定义，只有依据阅历来合理安排，才能打印出美观的文档。 4打印 （1）预览 Word有四种视图方式，默认一般视图，一般的文档处理在一般视图中就可以完成，但一般视图所显示的效果与最终的打印结果不同。为了预览打印结果，可以选择页面视图。假如同一屏幕无法显示完整，则需要转变显示比例，以便看到整篇文档的排版效果。固然，采纳页面视图时，扫瞄速度比一般视图慢一点。使用“打印预览”也可以先扫瞄打印结果。 （2）打印 正确安装了打印驱动程序后，才能打印文档。单击常用工具栏中的“打印”按钮，将打印整篇文档；通过菜单项选择择“打印”，则弹出“打印”对话框，在对话框中可以设定各种打印参数，如打印页码范围等，依据需要可以打印整篇文档、选定内容、指定页等，默认整篇文档。 4、内容及步骤 1启动Word，翻开lsxl.doc文档。 2图片处理：拖动剪贴画和图片四角的掌握点，调整图片的大小。 3将艺术字标题的围绕方式设置为“上下型围绕”，放在文档顶部中间。 操作步骤： 1单击艺术字， 2选定操作对象。 3单击“艺术字”工具栏中的“文字围绕”按钮， 4在下拉菜单中单击“上下型围绕”。 5拖动艺术字至适当位置。 4将剪贴画的围绕方式改成四周型，置于第一段左上角。 操作步骤： 单击剪贴画，选定图形。 单击“图片”工具栏中的“文字围绕”按钮，在下拉菜单中单击“四周型围绕”。 拖动剪贴画至左上角。 5页眉和页脚 操作步骤： 依次单击菜单“视图（V）”、“页眉和页脚（H）”，进入“页眉和页脚”状态。 在页眉区域输入“绿色旋律树叶音乐”，单击“两端对齐”按钮。 单击“在页眉和页脚间切换”按钮，切换到页脚区域。 6单击“插入页码”按钮，7插入页码。 单击“页码格式”按钮，翻开“页码格式”对话框，选择一种格式，单击“确定”按钮。 单击“关闭”按钮，退出“页眉和页脚”状态。 6在页面设置中，将左右页边距定义为2厘米，上下页边距定义为3厘米，纸张大小定义为A4。 7预览文档，并转变显示比例，从100%、50%到10%，比照预览效果。 8调整版面，使内容与纸张大小相适应。 9打印。 10保存文档，退出。 小学信息技术教案 篇5 教学目标 学问目标:熟悉图片工具栏和艺术字工具栏;了解艺术字库中的各种样式. 技能目标:把握图片的插入与调整方法;敏捷运用艺术字. 情感目标:培育学生的审美感. 重点 难点重点：插入图片(包括剪贴画，文件图片)以及利用文件图片做背景，到达图文并茂的效果。 难点：用图片文件对幻灯片背景进展设置所涉及到的问题。 教师活动学生活动设计意图 创设情境，激发兴趣通过展现幻灯片，引导学生观看不同之处，说出哪组更美丽，为什么？ 让学生观看幻灯片,让生观看哪组更美丽把学生的留意力吸引到课堂上来,并让学生观看幻灯片,从而引出课题 启发探究， 技巧点拨一个内容丰富的多媒体演示文稿不会仅有一张幻灯片，（师演示有多张幻灯片的演示文稿）如何才能在同一个演示文稿中插入多张幻灯片呢？师提示： 遇到不会问题时该怎么办？ 看书； 与同学沟通、探讨； 请教教师；通过听讲、思索，使学生明确本课的学习任务，1图片的插入及调整 2艺术字的插入及调整 启发学生，让学生自主去实践、解决 自主探究，沟通共享师：一个内容丰富的多媒体演示文稿不会仅有一张幻灯片，（师演示有多张幻灯片的演示文稿）如何才能在同一个演示文稿中插入多张幻灯片呢？ 师：同学们想不想试一试？ 生：（） 师：抓紧动手试一下吧。探究完的同学请坐端正。 师提示： 遇到不会问题时该怎么办？ 看书； 与同学沟通、探讨； 请教教师； （生自主探究争论） （让学生演示如何插入幻灯片） 师：这位同学演示的好不好？ 生： 师：下面请同学们从下面两组内容中选择自己喜爱的一组来装饰新幻灯片，看看谁能把幻灯片装扮得最美丽！ 1图片的插入及调整 2艺术字的插入及调整 生争论 师：我看同学们通过自己的探究，已经小有收获了。下面各小组成员就把自己的收获和小组内的同学沟通沟通，然后每个小组推选一名代表来发言，说说你们共同努力的结果。咱们看看哪个小组的同学收获得最多，汇报得最精彩。 （学生以小组为单位，自主沟通，并推选代表发言。） 师：同学们争论的这么热闹，看来收获还真的不少。下面，我们首先请探究图片插入的小组派代表来介绍他们小组的探究成果。 生： 师：讲解得特别清楚。其他组员还有想补充的吗？ 生： 师：你真棒！同学们试一下这种方法 师：插入图片小组汇报得很精彩。下面我们接着请探究插入艺术字小组的代表进展汇报。 （学生操作演示艺术字的插入方法） 师：他说的正确、全面吗？是否还需要补充？ 生： 学生亲自操作验证。 师：其余同学还有想补充的吗？ 生： 师：这个发觉很有价值！其他同学也来试一试。 （学生尝试） 自主学习，解决问题让学生带着问题自己动手,去解 决问题,从而培育学生独立解决问题的力量 合作学习，释疑解难师：刚刚，我们分别听取了二个学习小组的”汇报，对于图片和文字的插入及调整方法，同学们还有哪些不明白的地方，可以提出来，我们大家一起来共同探讨。 （学生提出问题） 师：同学们，你们有一双关于发觉的眼睛和一个擅长思索的大脑，提出了这么多的问题，特别了不起！现在，教师将你们提出的问题进展了，主要有： 请同学们在小组内争论，咱们看看哪个小组的同学最先完成任务！开头！ （小组合作，讨论问题） 师参加学生进展沟通培育学生小组合作学习的力量,培育学生的集体主义,在此过程让学生们通过合作学习,解决上一局部未解决的问题. 实践创作，展现师：通过刚刚同学们对疑难问题的解答和汇报，我发觉同学们对今日所学的学问已经把握的不错了。现在，你们想不想运用我们今日所学的学问自己来创作一幅作品呢？我们来办一个电脑绘画展怎么样？ （学生积极性可能很高） 师：那还等什么，8分钟时间，抓紧行动吧！ 学生完成作品。 师：（8分钟后）好了，大多数同学的作品已经完成，让我们先睹为快吧！首先请大家放下各自手中的鼠标，离开座位，在本小组内看看，评比出你们小组最棒的作品来参与我们X个小组的评比。 （学生小组内对作品进展评比） X个小组最优秀作品展现： 师：能介绍一下你的作品吗？如何制作的？ （学生展现、介绍） 师：制作的真不错！今日所学的学问用得特别好，而且整幅作品布局很好！ 师：大家喜爱他的作品吗？为什么喜爱？假如让你给他颁个奖，你觉得颁个什么奖比拟适宜？ （学生） 师：你觉得自己还不满足的地方在哪里？有哪些地方还觉得不够完善？信任时间再多点的话，你的作品会更优秀的！ 展现各自小组成果，并对其它小组成果进展进一步熬炼学生的创作力量,稳固所学的学问 梳理，拓展延长这节课我们学习了图片和艺术字的插入及调整的方法，还创作出了很多优秀的作品，盼望同学们能将今日所学的学问运用到我们的实际生活中去。现在，我还想请大家来熟悉一位朋友。 师：如何在一幅幻灯片中插入表格呢？感兴趣的同学，课下可以自己试着去讨论讨论。 板书 设计图文并茂的幻灯片(一) 遇到不会问题时该怎么办？ 看书； 与同学沟通、探讨； 请教教师； 教后反思 在以前学习WORD时，本节课的内容都有所涉及，学生应用也比拟流畅，所以我放手让学生自主学习，大局部学生能自己完本钱节课学习内容，个别学生经过指导也能把握，有word根底，这节课目标完成很顺当。 小学信息技术教案 篇6 【教学目标】 学问目标：了解调查的一般步骤和方法。 力量目标：能综合运用实地考察、网络搜寻、信息询问等方法进展信息的收集。 情感目标：培育学生环保意识。 教学重点：能综合运用实地考察、网络搜寻、信息询问等方法进展信息的收集。 【教学重难点】 【教学预备】 【课时安排】1课时 【教学流程】 一、导入 1、美妙的校园环境需要大家共同来制造。要美化校园，有必要了解一下目前校园的环境状况，而“调查”是一种特别好的方法。 2、谁知道我们的“调查”该如何进展呢？ 3、提醒课题：校园环境调查，并出示一份完整的调查报告。 二、新授 （一）确定目标范围 1、在我们的调查开头之前，我们首先要确定我们的调查范围，例如：“校园环境卫生状况”，你觉得需要调查哪些内容？ 2、接下来，请同学们以四人小组为单位，确定小组的调查范围、调查内容，并做好记录。 3、将各小组做好的调查规划上传到学科平台进展沟通。 4、反应小结：（如有需要可以请一名学生示范操作。） （二）运用调查工具 1、我们制订了我们的调查规划以后，接下来我们需要进展实际的调查工作了。 2、学生依据规划，以小组为单位进展详细的调查活动，教师赐予时常的指导。 3、调查过程中留意学生的进展状况，把握时间。 （三）调查数据整理 1、我们的调查活动完成得很好，同学们都按规划获得了详细的数据，接下来你觉得该干些什么呢？ 2、你觉得该如何整理你的数据呢？ 3、请大家把获得的数据输入电脑中去，并以你的方法进展肯定的整理。 小学信息技术教案 篇7 教学目标 1.学问目标：了解在Word3中输入文字，保存和翻开word文件的学问，知道可以用word对指定内容进展字数统计。 2.技能目标：把握文字的输入方法，把握保存翻开文件的方法，学会字数统计的方法。 3.情感态度和价值观目标：初步建立分类治理文档的意识，在自主学习中感受胜利的愉悦，体会学习的乐趣。 重点 难点文字的输入以及保存的方法 教学 素材古代保存文字的一些方法和典故，要录入的校园的早晨，板书贴纸 教师活动学生活动设计意图 创设情境，激发兴趣师：同学们你们知道古代人们保存文字的方法有哪些？ 教师讲解古代保存文字的方法 师：同学们学问面真丰富，今日科技兴旺了，我们有了电脑，有了word这位能干的小助手，我们可以轻松的在电脑上记录，编辑，保存文字了。 生：刻在石头上 刻在墙壁上 刻在竹片上 用古今保存文字的方法的比照，激发学生的学习兴趣 启发探究， 技巧点拨师：同学们，我们常用的输入法有汉语拼音输入法，五笔输入法和自然码。我们一般选用搜狗拼音输入法，它和我们语文课上学习的汉语拼音根本一样。 教师示范输入汉字：少先队员 师：谁给教师一下如何选择输入法的，步骤是什么？ 步骤：1.单击任务栏上的图标，弹出输入法选择菜单 2.单击输入法列表中的搜狗拼音输入法 师：同学们还要留意一点，教师刚刚拼出一个汉字后，要想让这个汉字消失在插入点光标处，我敲的键盘上的哪个键？ 空格键仔细观看教师录入文字的操作方法并积极回答下列问题让学生先了解一下文字输入的有关学问，树立学生连续学习的信念 自主探究，沟通共享教师出示一段文字：校园的早晨，请同学们把标题和第一自然段输入 教师巡察发觉问题 师：刚刚一位同学把标题和文章输在一起了，应当怎么办？ 方法：输入完标题后，敲一下回车键，插入点光标会移动到下一行，重新开头一个新段落，当文字移动到行尾时会自动换行学生仔细输入文章让学生自己尝试输入一段文字，增加学生的自主学习意识 合作学习，释疑解难师分别出示三个任务，将学生分成四个小组：1.如何把校园的早晨保存起来？2.同学们想不想知道一共输入了多少了汉字？word来帮你统计，如何操作？ 3.如何把保存的文件翻开？ 教师先演示 小组汇报 师生共同方法在本小组内仔细沟通 合作学习 共同找到解决问题的方法共同完成任务，提高效率，增加学生的合作意识 实践创作，展现师：一年四季中，春有春的明媚，夏有夏的娇艳，秋有秋的明朗，冬有冬的安静，想一想我们学过有哪些描写四季风光的诗？在word中输入你最喜爱的一首诗，用师的题目作为文件名，保存在E盘中。 师展现学生作品学生积极思索，想己喜爱的一首诗动手输入培育学生的学问迁移力量，深化和稳固所学的学问 梳理，拓展延长师：同学们，这节课，你们有什么收获？ 生：文字的输入，文字的保存。字数统计，翻开保存过的文件 师：教师信任通过今日的学习，我们可以轻而易举的保存我们的文字了，同学的收获真大！ 板书 设计文字的输入和保存 文字的输入 文字的保存 文字字数统计 翻开保存过的文件 教后反思大局部学生把握较好，个别学生由于对电脑不熟识，打字很慢。