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乡村小学教师培训总结五篇范文 乡村小学教师培训总结五篇精选范文 我国乡村小学教师的专业成长,直接关系到我国根底教育的质量和水平。下面是小编给大家带来的乡村小学教师培训总结，盼望能够帮忙到大家！ 乡村小学教师培训总结篇一 受教育局和学校领导的派遣，我于8月17日前往贵阳龙洞堡贵州教师教育学校参与贵州省2022年暑期中小学教师学科骨干省级培训。由于堵车，我赶到贵阳时已经是晚上七点多了，这时已经没有去龙洞堡的车了，我只好在市里住了一宿，其次天早上才赶往培训点。在为期四天的培训中，让我对课程改革有了进一步的熟悉。培训分别由教师教育学校、贵州师范大学、贵州教育学院的专家及教师作了校本研修、小继教、汉语拼音教学、识字教学、心理安康学问、课堂教学设计和教师专业进展方面的内容。下面我结合我们的实际谈谈自己的见解。 一、教育厅曾宁一教师讲立足课堂倾斜农村仔细实施新一轮中小学教师继教工程 他分别从四个方面讲了我省_期间的小继教工作。1、我省_中小继教工程的目标。2、我省_中小继教工程的两项主要任务。3、我省_中小继教工程的工作思路。4、我省_中小继教工作的两个重点。在这_期间他强调从以下几点去开展我省的教育教学工作： (1)以提高广阔中小学教师，特殊是农村中小学教师整体素养为重点(从培训对象看) (2)以一德三新为主要内容(从培训内容看，这是教育部的要求，国家标准) (3)以决战课堂，新教材大练兵为抓手(这是培训的重要、关键环节，是省情要求，实际需要) (4)以省、市(州、地)县各级骨干教师培训为引领(对中小继教起推动、引领、深化的作用) (5)以校本培训为主要形式(培训的方法、训练的特点) 他说在以后的工作中将倾斜于农村，明年省里再进行优质课竞赛会分批进展，一是农村教师的评比，二是县城及以上的教师评比。这样就给农村教师多争取了一个时机，以前我们农村教师大多因设备落后，教育观念跟不上，相对落后于城市教师，参与优质课竞赛，总是走到县城就被淘汰了，这样分开进展，我们的时机就更多了，竞赛也相对公平多了。另外这会在向农村教师中抽取1000名参与省级培训，这种培训时间长、内容多，会对我们的提高有很大帮忙。我们每一个教师都应当去争取这一个时机，要想赢得这个时机，我们得从现在做起，从平常的教学做起。 二、贵阳师范学校的张宗伊教师讲汉语拼音教学和识字教学 她用了一天的时间来讲这两个话题，在汉语拼音这一块中，关于Y、W的教学，在教学中教师们都把它当作声母来教，并且说它就是声母，教材上最终总结时也把它列入声母一栏。可是她说Y、W不是声母，以它们其中一个打头的音节属于整体认读音节，不能分开相拼，但又不能给学生说是整体认读音节，对于这个问题大家争辩了很久。我们究竟应当怎样教呢? 她说这是一个模糊的概念，我们只能按语文课程标准的要求来教子，只能那样模糊的教。识字教学，她也举了许多例子，来说明我们在教学汉字时，应当结合字的来历进展说明，建议大家去看看说文解字，不能把识字课上成书法课。让枯燥的识字课变得深动好玩，教师不是再当一个搬运工，把书本上要求学的汉字搬到黑板上来。 三、云岩区教师进修学校的王晓刚讲课堂教学设计细心设计教学提高课堂效率 他是我们这次培训讲得最精彩、最实际的一个，听说他以前是一个代课教师，但他喜爱教育，兢兢业业工作，后来一次时机，他参与优质课竞赛获得了全省第一名，就破格转正。这样一步一步在走到今日。他主要讲以下几方面的内容：(一)设计、教学设计与阅读教学设计。(二)、细心设计教学，源于对学科性质的清楚。(三)、细心设计教学，根在对文本的深入讨论。(四)、例谈教学设计。他的思想跟我们正在开展的新教育是一至的，设计一堂课主要是对文本的深入讨论。他说一堂数学课肯定没有人说上成了一堂音乐课，是一堂思品课;一堂美术课也没有人说上成了其它课;而一堂语文课，特殊是公开课，往往会上成音乐课、思品课。语文是全部学科中最不好上的一门学科，教师要有较深的语文素养。上好一堂课往往要借助许多帮助手段，用得最多的就是多媒体，但不管用什么手段都不能抢了语文的本味，它是工具性与人文性的统一，不能转变它的工具性。我曾刻2022年我参与县里组织的思品优质课竞赛，那时我们乡下还没有电脑，也不会做课件。可来到教研室报到，这次竞赛的组织者说没有课件也可以，但不能参与评奖。于是后来的教学就滥用多媒体，导致课堂上变成了看电影，而学生究竟学到了什么?不知道。课件要用得恰到好处，假如没有必要也可以不用。比方抒情散文一类的文章可以不用，记物、写景类的文章可以用。其次他举了许多例子说明一篇文章要选准一点，连成一线，带动一片。比方教学海上日出抓住射、染、负等，葡萄沟这一课，抓住文中最终一句，新疆是个好地方好在哪里，从哪些方面来写的。再延长到写自己的家乡好，从哪些地方去写自己的家乡或自己知道的某一处景物。文章有两种：一种倾向于读，这一类文章只要用情去读，细细去品尝语言文字的美;一种是倾向于写，通过读一篇文章知道它的写作方法，懂得怎样去写。总之上好一堂语文课，要先细读文本，找准一个关键点，贯穿整篇文章，而不是把文章串读一遍，对于显而易见的故事情节不用反复去讲。 乡村小学教师培训总结篇二 一、加强了学习 以前培训也较多，对新课改也有肯定的熟悉，但通过这次培训，我才发觉自己的熟悉不系统、不全面。特殊是黄国才教师的小学教师做讨论写论文与专业成长在教学实践中改良教学，在改良教学中提升境地、黄英琳教师的农村小学实施综合实践活动课程思索与策略，黄淙滨教师的幸福人教幸福给我留下了深刻的印象，让我加强了学习，学到了学问。 我特殊喜爱黄淙滨教师关于幸福的言论：早上想上班，晚上想回家，肯定的活动是生理幸福的必要。是啊，学会面带微笑才能享受生活，懂得播种欢乐才能收获幸福。我想，我会在今日的工作中享受着教育的幸福，把一堂课精彩地演绎，把每一句话细心地锻造，把校园变成追求卓越的教育梦工地。，你的那一杯杯凉爽的水滋润着我的心房;你的那一丝丝微笑让我懂得了享受教育的欢乐幸福，你的那一一句亲切的话语为我今后的工作指明白方向假如让我给你评个级，我会毫不迟疑地写上优。 试验小学林遐教师的走进学生的心灵让我学到了很多与孩子沟通沟通的方法。 (1)把孩子的学习以外的事放在心上。 (2)赏识学生是良方。 (3)讲究批判的方式。 李坊中小的曾立军教师让我明白了片断教学的根本要求和教学方法。 二、找到了差距 培训其实是一个反思、进步的过程，与授课教师所讲的标准、与优秀教师、与教学大师相比，自身缺乏很明显。今后只有快马加鞭，加强学习，提高教育教学力量才能不虚此次培训。 三、解决了一些不惑 当教师确实有些问题总解决不好，我也一样，如新理念的实施，怎样减轻压力，当好教师等问题也让我困惑不解，这次培训使我在这些方面有了一些新熟悉，解决了许多怀疑。 华美英教师谈到在古诗初闻涕泪满衣裳教学中，裳的读音为chng，而我们日常教学中却读成了轻声，听了这堂课后我受益匪浅。 四、作了反思 通过培训，我熟悉到了反思的作用，知道一位优秀教师的成长肯定离不开反思。反思让我熟悉了自身在教育教学上的缺乏，反思也让我熟悉到了只有努力，只有加强学习，才能做好一名教师。作为语文教师，不是只懂一些语文理论学问就行，我们要加强自身的文化修养，培育自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上教师要培育学生的人文精神，要在以下几方面加强自身修养。首先是情感上要丰富而真诚，感人心者莫先乎情。语文教学是情感教学，主要表达在学生与，学生与教师，教师与及学生与学生的情感沟通上，通过沟通来感受对方情感上的美，以使学生受到熏陶，从而内化为自己的思想情感。其次，教师要身正为范。在言行上要有风度。言的风度即指教师的语言有感染力，这主要包括语言的运用和表达上要有艺术性。行的风度主要一点就是用自己的行动来教育学生，做学生行为的表率。最终，语文教师要学高为师，有较高的艺术鉴赏力量和艺术修养，只有这样我们才能引导学生发觉教材、生活中的美，才能引导其去感受，去制造美。 好的语文教师是一座桥。是学生与学生，学生与课本，学生与社会之间的桥。在教学中，教材是语文学问的载体，学生是猎取语文学问的主体。教师的任务是如何能让学生从教材中猎取学问，并把这些学问迁移，运用到自身进展中去，教师这座桥就是为学生走进教材，与教材沟通，吸取学问养分而铺设的一条通道。我们的任务就是解决学生与教材沟通时消失的障碍和引导学生怎样更好理解教材，运用好教材。我们不能把我们对教材的熟悉强加给学生，而是要给学生发挥的余地。同时也要成认学生对教材理解的差异性，总之，教师要扮演好桥的角色，就是让教师不要越权代替学生思索代替言论。要让学生充分发挥自己的力量，与教材沟通。也就是说，教师应当是学生与教材联系的纽带。在课堂上，教师应当作为引导者消失，而不是主导者。 乡村小学教师培训总结篇三 感谢我镇、县、市领导给我这次培训的时机，感谢省教育厅领导组织农村小学骨干教师培训工程，感谢_师专全部教师和来作报告的全部名师和专家，使我一个农村偏远小学的青年教师有幸来到省级名校参观学习感受大学气氛，倾听专家、名师的报告、阅历总结， 。由于这是一个全新、全方位的提升我的教育理念的极好的时机。也是省教育部门重视教育、重视提高教学质量、重视提升教师素养的直接表现。从教材、课标到备课上课，到班级治理，到教育学、心理学，到未成年犯罪及学校法律责任，到做课题、科研，给每一位教师一个全方位的培训，真正做到从量变到质变的飞跃。这次培训给我们人文的关心，在生活上给我们无微不至的照看。虽然培训的这二十多天正值酷暑，每天的气温高达37度左右，可我们竟未感觉丝毫热意。一天24小时有空调陪伴，让我们能有充足的精力全身心地投入到学习中去。 这次培训内容丰富、形式多样。有专家的精彩讲座，有学员的教学展现，有学员间的互动沟通回眸这几天的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。 一、专家讲座，引领教学实践。 我有幸倾听了北京师范大学教育学部博士_、中国科学院心理讨论所讨论员、教授、博士生导师_、郑州师用心理学教授_等专家的讲座，得到了前卫的理论熏陶。教授们幽默的语言深深吸引了我，讲座的内容更在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中遇到的一些现象。 说句实话，在应试教育好像欲演欲烈的今日，我们，我，只是把学生当成了工作对象，我们的终极目标是在学生身上榨分数，有多少潜力就榨多少，几乎忽视了他们的感受，忽视了他们是活生生的小生命。应当让孩子挂着绚烂的笑容，带着红扑扑的脸蛋来学习，安康、欢乐、轻松地学习、进展，这就是生命化的教育。校园应当是一个个小生命共生、共存、共同进展的美妙家园埃 二、教学研讨，促进学员进展。 培训活动中，我们听到了全国十佳班主任段慧民教师;教学治理阅历丰富的武凤霞教师、丁千秋教师、陈春玲教师;说课的代表郭莉教师;讲授数学软件的赵远教师;省级名师王洪芳教师、位免费共享创新惠女教师、张凤仙教师、讨论教材较好的教研员武金壮教师和退休返聘连续为教育散发余热的朱震东教师，以及郑师的全部教师们的精彩报告。使我们真正全方位得到了提高。他们的胆识、睿智、钻研精神，给我无穷的典范力气。 我们培训班共有一百五十多名学员，环境不一样、生源不一样、各校师资水平也不一样，在培训活动中，我和其他学员团结互助，形成了良好的学习气氛，每一次研讨、沟通活动都是那么真诚、朴实，没有一点生涩感、生疏感，就像常常在一起的朋友、同事，一提到学生，大家就有聊不完的话题，大家在一起争论教学中的困惑，沟通教学中的体验，仿佛是彼此心与心的沟通，更是大家用情感谱写的一曲值得回味的篇章。 三、消化培训，鼓励自身成长。 培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上端详了我的数学教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问。课后常常撰写教学后记，对该堂课的得失有所记载，以便今后上课进一步提高。并积极撰写教育随笔和教学论文参加投稿或评比活动。 乡村小学教师培训总结篇四 年月，我参与了省农村小学教师领雁工程教师培训。这次培训给我们供应了一个再学习、再提高的时机，让我们能聚拢在一起相互沟通，共同学习，取长补短，共同提高。通过这次培训，收获许多，眼界开阔了，思索问题能站在更高的境地，很多疑问得到了解决或者启发。我们不仅学到了丰富的学问，进一步提高了业务素养。在培训期间，湖州师范学院为我们安排了专题讲座，每一场讲座都好比一份美味大餐，拓展我们的视界，提升我们的熟悉。学院还为我们供应了实践时机，学员现场研讨更让我们难忘。学员们屡次开展研讨，研讨中没有虚假的恭维，只有真知灼见、真实流露;没有形式上的大话、套话，只有深入思索后的针锋相对。现场研讨，成为思维交锋、不同地域多元教研文化交融的平台。熟悉，在沟通中提升;情感，在沟通中深化。 这近二个月来的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的二个月，也是促进我教学上不断成长的二个月。所以我一次又一次地告知自己要必需以十二分的干劲和热忱努力! 一、更新观念，以新的观念做为指导思想 1、转变教师观 随着学问经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，教书匠式的教师已经不适应时代的需要了，必需具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思索、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分信任学生，积极评价学生。 教师除了一方面有丰富的学问外，更多地应具有高尚的道德、情操与人格魅力，教师的言行对学生有直接的影响，教师要通过自身典范无言的力气教给学生做人道理，教师的价值应表达在道德情操与学问水平、教学力量完善统一上。 2、转变学生观念 在现代社会里，必需教育民主化，教师与学生是公平的，教师有尊严、学生也有尊严。每一个学生不管成绩好坏，品德是否有缺陷都有他的尊严，应受到敬重。教师要发自内心地爱学生，努力发觉学生多方面的优点，观赏学生的每一点进步，学生只有感受到教师的爱和敬重，方能开心地学习，安康的成长。在信息时代，教师许多方面的学问都可能不如学生，那么必需放下架子，与学生建立相互学习的伙伴朋友关系，真诚地向学生学习，教学相长、共同进步。 3、转变教学观 通过此次培训，我在教学观上有了肯定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终到达不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简洁的传授学问，要重在教学生把握方法，学会学习，不能只让学生学到什么还让学生学会学习，学生把握了方法，终身受用，可以自己猎取学问，除了学习，还要注意启迪学生的才智，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和制造力， 乡村小学教师培训总结篇五 今年暑假庆幸自己能其次次参与义务教育均衡进展农村小学教师培训。为期五天的培训中有鲍玉琴教授的中小学教师职业道德标准、张绍堂高级讲师的解放思想转变观念轻松搞好教学工作、高文艳讲师的民俗文化与小学语文、朱爱萍副教授的语文常用工具书等以及太师三附小两位教师的作课都给我留下了深刻的印象。我们听取了几位教授、讲师的报告，仔细讨论了教育教学理论，承受了心理安康指导，从理论上学习了教育科研方法，对我来说是受益匪浅。这次培训不仅是教师自身的需求，也是社会进展的要求。 通过这次仔细的培训和自己的努力学习，现将自己的心得和体会写出来与大家共享。 作为一名教师，让我感动和回味的莫过于鲍玉琴教授的中小学教师职业道德标准。她从教育理论和教学治理生动的教学事例中让我更加的体会到良好的师德是立身之本、为师之魂、育人之需，使我深深地感到教学是一门宏大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯穿的，需要自己的仔细钻研和日积月累，但要成为一名好教师，首先必备的一个条件就是具有良好的师德。通过中小学教师职业道德标准重新修订的意义，中小学教师职业道德标准新的内容和对中小学教师职业道德标准的解读三个板块内容的讲解，使我明白教师这个职业的沉重份量，让我不由得就会和自己日常教育教学工作进展比照，以此为鉴，对我今后的教育工作有很大的帮忙。爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，每一条内容都包括了太多的内涵，很值得我位每位教师去细细品尝。 在杨教师的讲座中她最终提到教师对学生的爱应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的，只要是教育一线的教师尤其我们班主任我想都会认同，而且始终朝这方面努力去做，尽管孩子状况不同，但要信任每个学生都能在教师爱的教育下长大成才。对每一个学生的关爱，都应当是毫无保存的，无论是对品学兼优的学生，还是对顽皮、学习成绩不抱负、需要心理疏导的学生，教师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到教师是自己最信任、最敬重、最亲近的人。教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。作为一名教师，让我更深刻领悟了关爱每一个学生，在生活上关怀学生，在学习上帮忙学生的重要性，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发觉。这就需要我们教师在平常的工作中细心，擅长捕获学生的闪光点，夸奖学生，鼓励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参加，期盼每一个学生获得胜利。我经常把的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要帮忙的学生身上。以公平的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教育力气，它比任何高超理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活，把学生的进步当作自己的胜利，用坦诚的相待诠释幸福的内涵。这样信任我们的教育会更加胜利。 作为教师，我体会到要终身学习的紧迫性是从高文艳讲师的民俗文化与小学语文这门课程中。以往也知道平常要勤读书、勤思索、勤动笔，只有准时地充实自己，提高自己，面对竞争和压力，我们才可能沉着面对，才不会被社会所淘汰。但高教师在课堂上提到的几个生活中的问题我才知道自己也是一知半解，比方何为年，民间消遣中的秋千拔河什么意思、有何来历?我真的是知之甚少。自己太需要学习了，听课后只有这么一个想法。 体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己的经受，才会有熟悉上的提高。教师的成长是有规律的，要安康的成长就要遵循这几个规律。职业抱负是胜利的要素，要把个人的奉献与自身价值的实现联系起来;教育理念是成长的关键，我们要与学生的进展为本;教师的学问水平是成长的根本要素，教育实施力量是成长的核心要素，环境是成长的外部要素;影响教师成长的主要因素有教师的工作态度，组织教育力量，和人际关系。虽然我阅历不够，但我有最大的急躁与热心，我有充分的信念，只要我肯努力，信任以后再大的困难我都能克制的，爱我的职业，爱我的学生，这是我最大的目标。 这次培训是充实、劳碌、有序交错在一起的，通过培训我熟悉到，为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和力量，有目的地总结教育阅历，反思教学实践，一切从实际动身，切实担负起教师应尽的责任和义务，为农村教育事业奉献自己的毕生精力。 同时还要感谢市教院，为我们讲课的教师以及和我们一起学习的三位班主任教师，在这里真诚的向你们表示感谢! 乡村小学教师培训总结篇四 十天的培训很快就完毕了，经过这次的培训学习，我的收获许多，感受也很深，对课改的实施有了更新的熟悉。 随着新课改的深入，我意识到学问淘汰的加速，迫切地盼望来充实自己学问的储藏，来转变自身学问构造和对现代信息技术的贫乏，上进之心督促着我工作之余的学习不能满意需求，而培训无疑给我带来了盼望，我渴求借此时机得以满意。在集中培训的这段时间内，我仔细地倾听了林藩、程灵、庄荣婉、陈欣、郭章铮、陈巧、陈榕、伯海英、陈展虹等十几位专家、教授的讲座和阅历介绍以及体会等等。在内容丰富，形式多样的集中培训中我把握了很多先进的教育理念与方法。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使自己对生物教学与教研工作有了新的端详和思索。 通过这次培训加强了对本学科根本学问和根本理论的理解，把握了本学科的一些进展动态，了解到本学科理论与技术的新进展，明确了在素养教育的今日生物课该上什么和怎么上。经过培训，有茅塞顿开之感，有解放的喜悦，有收获的欢乐，真是不虚此行! 短短的十天培训中，有培训者和教师之间的公平沟通，来自实践中的问题和困惑也能向专业人士请教;在这里可以与所需相统一，这能很好地让教师驱走困惑，在头脑中注入真正的可以转化为教学行为的新理念。培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训赐予的清泉，我要让它细水长流。我更要把这次培训的精华贯彻到我的日常教学工作中去，让自己的课堂教学有新的突破和提高。