二年级语文上册《一株紫丁香》教学设计.docx

二年级语文上册一株紫丁香教学设计 【教学目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。 3、通过对课文的吟读领悟，体会教师工作的辛苦，激发崇敬教师的感情。 【教学重难点】 有感情的朗读课文。体会教师工作的辛苦。 【教学课时】 2课时。 【教学过程】 第一课时 一、导入 同学们，教师节刚刚过去，你们做了很多卡片送给教师，今日，有一群小朋友也要送一份礼物给教师，让我们看看是什么。读课题。 二、初读课文，识字 1、请学生自读课文，标出自然段，划诞生字词，每词读三遍。 2、师出示生字卡片，指名读，齐读。 3、指名读小诗、正音。 三、再读课文 1、生默读课文，划出不懂的词语和句子，打上问号。 2、请学生提问，教师写在黑板上，师提示： 可以有哪些解决的方法？ （查字典、翻词语手册、同学争论。） 3、学生自主解决问题，汇报结果。重点指导理解： 紫丁香、踮着脚尖、消退疲乏、又香又甜。 四、写字指导 其次课时 一、师生齐读小诗 二、细读课文，重在领悟 1、指名读第一小节： 请学生做“踮起脚尖“动作，用轻轻的语气读，体会不打搅教师工作，给教师送一份惊喜的情感。 2、学生自由读其次节： 想一想诗出亲切的语气，美妙的祝福。 3、小组读第三节： 抓住“沙沙”、“盛开”、“感谢”等词语，读出轻柔、亲切的语气。 4、小组读第四节： 引导学生读懂“挂念”指的就是关怀、关爱。利用教师亲身体会，回忆自己的教师当年对学生的.挂念。 5、看图想象说话： 夜深了，连星星都困得刺眼，可教师还在工作，想想应当对教师说些什么呢？用怎样的语气去劝教师休息呢？学生轻轻读第五节。 三、创设情境，学生朗读表演 同学们，为庆祝教师节，接下来要为教师进行一次朗读竞赛，谁把最深情的诗献给尊敬的教师？（配乐） 【教学反思】 课堂中，学生的表现特别好，思维很活泼，在前面的自学环节中，解决问题力量很强。而我由于对识字教学的过分重视，在学生汇报的过程中又花了许多力气去总结，使得最终分析课文、学生朗读课文的时间不够。对于这首小诗来说，多读，在读中感悟，应当是学生学习的一个好方法。