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关于学前教育的心得体会范文（6篇） 有幸参与了为期二十天的学前教育短期培训，让我受益匪浅。教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培育下一代的历史重任。当一名教师简单，但是要当一名好幼儿教师却是那么的不易，通过这次培训学习，我收益颇多。这次的国培参训一段，让我对教育的价值又有了更深刻的理解，进一步明确了教育的目标“不仅要学会学习，还要学会做人和学习生活”。 致力于每一个幼儿的进展，为儿童的进展学习奠定基矗”熟悉到幼儿教师是生活在“镜子”里的，时时刻刻都有孩子在凝视并仿照着我们，我们是每个孩子的典范，应当做一个有理有节的人。而且在新的教育时期，做一名合格的幼儿教师不但需要有幼儿教育方面的专长，更需要有自己的特长。同时作为幼儿园集体中的一份子，我们必需敬重自己的职业规律，详细团队意识，维护幼儿集体的荣誉。 通过学习，我们清晰了执教力量建立蕴含着丰富的内涵，它不仅包含教师的素养、教学力量、教学方式、还包含教师教书育人等多方面的力量。提高我们幼儿教师的执教力量不仅需要先进的理念，超群的技术，还需要对孩子全身心喜爱，无私的关心。我们会更积极地去实践教师职业道德标准，快速提高自身的思想道德素养;明确在教育过程中应当以什么样的职业道德思想、情感、态度、行为和作风去待人接物、处理问题，做好工作，为家长效劳。我们也明白了良好的师德是教师敬业爱岗、无私奉献的内在动力，是挖掘教师潜能得不竭源泉。我们情愿做儿童世界的守护着! 通过学习我深深地感觉到教师必需具备较高的业务素养。要实施创新教育理念，创新型教师必需具备以下几种业务素养： (1)有丰富的学问构造，这是教师发挥制造性的根本保证。 (2)有较高的治理艺术。治理包括两方面，一是班级的整体治理，二是针对每个学生的个别指导。 (3)有丰富的感情。 教师声情并茂的朗读，热忱洋溢的欣赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热忱，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”,变苦学为乐学，单纯的学问传授变成了双向的情感沟通，使教者亦乐、学者亦乐。 通过此次学习，使我懂得了，我们一线教师要抛开以往传统的师道尊严的糟粕，以一个合的身份，本着以幼儿为本的思想，喜爱每一个幼儿，接纳每一个幼儿的共性特点，实行有效的教育措施，设计趣味性浓、活动性强的、渗透于生活、嬉戏中的各种教育活动，让幼儿在玩中学，玩中去探究，从而促进其自身真正的进展。坚决杜绝学前教育小学化，坚决杜绝把孩子培育成机械化的小机器人，要鼓舞孩子的共性思维，争取把每位孩子都培育成一个活泼开朗的，有自己共性的特色的小玩童，总的来说，我特别感谢校方领导给我这次时机去好好学习，同时也感谢教育局领导能为我们一线的教师组织这样的活动，到处为教师着想，最终感谢各位专家讲师的精彩的讲座，让我们不断地充实自己，给自己增加能量，我们会将所学的学问运用到实际工作中去，再次感谢! 完毕了学习，我已回一线工作两三天了，我正逐步的把我所学的学问和同事之间沟通，并循序渐进的运用到我的课堂之上，盼望会有不一样的收获。盼望看到的你也给我祝愿吧!? 学前教育的心得体会2 当我踏上回家的路的那一霎那，我便知道，7天的学前教育完毕了。我的心里一下子轻松了很多，却又像失去了什么。回想起7天里那一幅幅熟识的场景，我突然觉得7天里我所拥有的在一瞬间都不属于我了。 7天里，我学到了好多好多，我也懂得了好多好多。我做到了许多我从来都没有做过的事情。我尝到了苦，我尝到了累。我体会到军人的严谨，也体会到爸妈的艰辛。在7天之前，我还洗不洁净衣服；7天后，我把衣服洗得洁白。7天前，我白白嫩嫩地在家里玩耍，7天后，我晒得黑黑的像个军人一样挺立地站着。 这几天里，我第一次感受到我是那么幸福。还记得我们刚去到德育基地的场景，我们提着大包小包、欢天喜地的走来。迎接我们的，是烈日炎炎。我们哪里受过这等苦？不少人挺不住烈日而晕倒。第一天晚上不少人就开头想家，想家里爸妈给我们暖和的被窝，想家里爸妈用汗水换来的空调、电视、大床。我望着窗外的星星，开头梦想回家的时刻。当我们快要熬到回家的时候，黄教练给我们上了一堂我到至今都印象深刻的课。这堂课的名字叫感恩。我们回忆起爸爸妈妈为我们的生活奔波，为我们操劳，为我们付出，而我们却不停地埋怨着，我们的眼泪，忍不住夺眶而出。我们或许是第一次心疼爸爸妈妈，第一次想到爸爸妈妈对我们的好。当我们在教师里舒舒适服地上课时，他们还在烈日下不断的工作。为的，就是能让我们的生活好一点。再回想一下我们这几天在这里训练，我们吃的苦，怎能和他们比呢？当我见到我爸的那一刻，我紧紧地抱住了他，恨不得永久不松开。由于我爱他，我想他，我心疼他。爸爸脸颊早已晒得乌黑，可我却没有认真地看过。爸爸的黑发已经稀疏了，这都是为了我。我却还是一遍一遍地要爸爸给我买这个买那个，我好懊悔我的不懂事。离开的时候，我看了一眼教官。教官这几天陪着我们在烈日下训练，晚上还要起来查房。教官比我们还辛苦他们每天想着我们能踏好步，能做到最好。我们肯定要走，但我舍不得陪了我们七天的教官，他们不比我们大多少，他们吃的苦，却比我们多得多。 7天里，我熟悉了好多新朋友，我进步了，我转变了，我懂事了，我学会了，我长大了，我知道我的将来要靠我自己去转变。这次学前教育，虽然很累很苦，但也值得。他让我们体会到了：“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不落伍”。我信任，以后在一中试验学校里，我可以当一个好学生。我可以把最好的成绩用来回报父母，我肯定可以的！ 学前教育的心得体会3 伴随着孩子们的天真笑脸，一个学期过完了，当我空闲下来细细回忆这个月工作时，深深地感到一份耕耘一份收获。作为学前班的教师，既要培育孩子独立自主的力量的力量，同时又要帮忙他们养成乐于助人，尊老爱幼的良好品德。以下是我的一些心得体会： 一、培育幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。 学前班学生由于年龄小、自控力量差、纪侓松散。我从培育学生良好习惯开头，课上进展趣味教学、尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪侓。利用各种嘉奖措施鼓励孩子，准时提示孩子们做好上课预备工作，并且在课后留意观看学生的行为，依据学生的表现在班里进展典范教育。在日常学习中、时刻留意调动学生的积极性，学生渐渐养成了仔细听课，仔细完成作业的习惯。 二、关怀爱惜每个孩子。 没有爱就没有教育。”这个年龄段孩子的心灵是纯净的，同时也是特别脆弱的，这就需要教师用自己一颗真诚、喜爱、赏识孩子的心去唤醒，去呵护。平常多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和目光，也会让其争当“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我公平对待每一位同学，课下我们像朋友的相处，融洽的师生关系，让孩子们能在轻松欢乐的环境里好好学习。 三、教育要顺应儿童的身心进展特点并做到因材施教。 36岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期。这个年龄段是孩子语言飞速进展的时期，是孩子一生中智力进展最快速的时期；是孩子共性形成的关键时期。作为一名幼儿教师，应抓住这个关键时期，促进儿童智力，言语及共性地快速进展。同时在对不同类型，不同共性的学生，应当有针对性地进展教育，将培优扶差工作做到最好。经过一学期的时间幼儿在园里发觉他们真的”进步了许多，比方说我们班的黄灿和余悦小朋友刚开头真的上课都不听讲的，而且胆子很小现在他们可以说是班上很棒的小朋友了，不仅学习跟上来了，而且胆子也变大了，上课很仔细了，会举手回答下列问题了等等，还有姚诗凡小朋友，刚开头来的前半个月，不管教师怎样表扬他，中午从来都不情愿去床上睡觉的，也不说话，更不要说有礼貌的跟教师打招呼了，但现在不同了，现在的他中午会到床上去睡觉，会有礼貌的跟教师打招呼，还有卢祖雄，孙可欣，刘洋小朋友，刚开头说话的声音一点都听不到，每次点名字，都要点好几遍才听的到一点点声音，上课留意力也不集中，但现在胆子变大了，教师叫到他们的名字会很大声音的答复教师，家长也反映在家也变乖了，每天的家庭作业都会按时自己独立完成，而且都会做。还有好多小朋友学到了许多教师教的学问，看到小朋友一点点的在进步，以及家长的反映，总觉得心里很甜，一点点小小的成就感在心里跳来跳去。我知道这只是开头，困难始终在等着我，每一节课我都会很仔细的对待，但也会有些留意力不集中的幼儿，于是我们学前班的四位教师就会利用下班的时间一起争论该用什么方法让每个幼儿都学到学问呢？想到了用嘉奖的方法，真的很管用，现在根本上一大半幼儿都能仔细的听讲，再者通过看到许多教师的课，也使我学到了更多上课的方法。 本学期，我担当我班的语言、音乐、拼音等课程。对于语言课上，我注意调动幼儿学习的主观能动性，激发幼儿学习的兴趣，能合理利用多媒体进展帮助教学。有的幼儿刚开学的时候说不完一句完整的话，也不喜爱去听别人讲话，就自己玩自己的，经过一个学期的学习，许多幼儿的语言力量有了很大的进步，愿意与人交谈，讲话有礼貌，能留意倾听别人讲话，能清晰的说出自己想说的事；在体育课中，我引导幼儿积极主动地参与集体活动，在集体活动中保持安全、开心的心情，还适当的激发幼儿对体育活动的兴趣，情愿并能开心的参与各种体育活动，进展了幼儿根本的活动技能和身体素养，我深刻熟悉到：只有在以后的教学中多学、多思、多试才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。 学前教育的心得体会4 幼儿园安康教育是幼儿园对幼儿实施素养教育的一个非常重要的组成局部，随着新的课程标准的公布，幼儿园安康教育作为课程领域之一已提升到很高的地位。在新的教育理念中，“安康”包括两个方面的内容身体安康和心理安康。 生理的安康发育和心理的安康进展是有机结合的。3岁至6岁的幼儿处于人的一生中进展的关键期，这一时期幼儿教育机构的良好教育更是至关重要的。幼儿园安康教育的目的不仅要提高幼儿安康学问水平，改善幼儿对待个人安康和公共卫生的态度，培育幼儿的各种有益于个人、社会安康的行为和习惯，还要亲密关注幼儿的心理安康，培育幼儿树立乐观自信顽强的品行，引导幼儿正确处理人与人之间的关系。总而言之，“幼儿园安康教育”是以实现幼儿的身心安康为目标，全面提高幼儿对安康的熟悉水平，培育幼儿的良好习惯所实施的教育，将为幼儿的将来的安康生活奠定坚实的根底. 笔者所在的重庆师范大学学前教育与艺术学院，其附属幼儿园特别重视幼儿的身心安康进展，我们不断进展探究讨论，使幼儿园安康教育始终走在西南地区各幼儿园的前列，受到多方好评。多年来我们已经形成自己幼儿园的安康教育特色：身体安康和心理安康齐头并进;艺术和嬉戏使安康教育活泼清爽;电教媒体使安康教育直观动情。现在就把我园进展安康教育的心得体会与大家共同沟通探讨。 一、 身体安康和心理安康齐头并进 幼儿安康教育的目标是使幼儿的身心进展到达预期的安康水平。 我园将幼儿安康教育的目标归纳为三条： (1)促进幼儿身体的正常发育，培育幼儿积极参与体育熬炼的习惯，增加幼儿的体质。 (2)帮忙幼儿获得根本安康学问，培育良好的生活习惯以及自我爱护的初步意识和力量。 (3)严密结合幼儿心理进展的特点，培育幼儿活泼开朗合作开放等心理品质。 如何选择幼儿安康教育的内容，我们从以下两个方面考虑： 1、针对幼儿的安康现状及其趋势选择教育内容，与幼儿的身心进展及日常生活阅历亲密相连。例如：幼儿中存在肥胖、消瘦、爱哭、胆小等现象，就可以选择有关的资料，进展有的放矢的针对性教育。 2、与幼儿的承受力量相符合。在幼儿安康教育的过程中，内容的深浅应符合幼儿的理解承受力量，将必要的内容以幼儿可承受的方式呈现出来。 比方，我们要求幼儿“不偏食，不挑食”，实际上要说明“膳食均衡”有利于安康，但我们不能直接对幼儿讲“膳食均衡”的大道理，只能通过介绍各种各样的食物，让幼儿了解到每一种食物的主要特点，从而感受到只有样样食物都吃才会身体安康。 学前教育的心得体会5 为了更好的加强自我专业化进展，这段时间，我仔细阅读并学习了北京师范大学出版社的梁志燊编著的学前教育学一书。学前教育学主要是讨论学前教育的现象，提醒学前教育的规律，以增加学生从事学前教育工作的职业素养，提高学前教育质量的一门学科。它能帮忙我们更好地稳固学前教育的根本学问和主要理论，把握学前教育的实践技能和重要力量，这主要表达在以下几个方面：树立正确的儿童观和教育观，熟悉到嬉戏在儿童成长进展中的重要作用；进一步学习设计优秀的学前教育课程，能够合理安排儿童的一日活动；正确理解幼儿教师的工作特点，把握与家长沟通合作的形式和策略。结合自己几年来的工作，我进展了理论与实践的深刻反思。谈谈自己对孩子的观点。 我是两个班教学的，所以接触的孩子年龄从36，通过我对孩子的观看：四岁的孩子比三岁的孩子更加活泼好动，对四周生活的环境也更熟识了，能积极积存阅历。在活动中坚持的时间也长了，他们不但爱玩，而且会玩了，会自己玩，也会和几个小朋友一起玩，在嬉戏中会出办法，玩出把戏，玩得更有兴致了。四岁的孩子有详细形象思维，所以在活动中要多引导他们熟悉多种事物。四岁的孩子可以听进成人向他提出的要求，听懂一些道理，能完成成人交给的一些任务了，有意性行为开头进展了，他们能有意的留意，有意的记忆，有意的想象了。因此要留意引导幼儿观看四周的生活，以增长见识和进展多种力量。生活无处不在，生活无处不有，只要我们会用眼睛看、会用耳朵听、会用嘴说、会用鼻子闻、会专心去想，生活就在身边！ 例如分季节观看四周的事物，如：春天到，带孩子观看大自然说说春天的特征，小草绿了、花儿红了，冰雪溶化了、笋芽冒出来了、人们的衣服穿得少了，孩子们出来放风筝了感受春天的漂亮，万物复苏那种不行阻挡的生命力；再如观看四周环境的变化，如家乡新修了水泥路、街上新开的店面等等，说说自己的感受，说说这些变化给我们的生活带来了怎么样的便利，想想这些变化都需要我们大家付出怎么样的努力，培育他们爱家乡的感情和长大后建立家乡的好品质；又如带幼儿观看四周的人，家人长得什么样子，教师同伴长得什么样子，用什么样的语言来形容或者用什么样的画面来表现；还可以培育幼儿观看记忆四周发生的事，用自己的语言把了解到的事情表达出来并发表自己的评论等。在这些多种形式的观看中可以让幼儿不断增长见识，不断进展幼儿的留意、记忆、思维、想象、语言等力量。 最终要以嬉戏促进他们的全面进展。嬉戏是幼儿生活和学习的重点内容，是最受幼儿欢送的生活和学习方式。在嬉戏中，幼儿积极性高，学习兴趣浓，创作力量强。在嬉戏中幼儿的熟悉力量、运动力量、语言力量和推断力量都将得到不同程度的进展，最重要的是在嬉戏中幼儿的心灵得到欢乐！作为教师，作为幼儿身边的任何一个成人，我们都应当尽力为他们供应嬉戏的场所以及物质、心理环境。为此，我设计了进展运动力量的嬉戏我们的小车开得快、摘苹果、踩尾巴等，进展语言力量的嬉戏说说我漂亮的家、我来讲故事等，进展推断力量的嬉戏我是环保小卫士、我做乖宝宝等，为幼儿供应嬉戏的各种所需，让幼儿在这样的活动中进展力量，欢乐度过每一天。 总之，通过这次学习，我受益非浅，把握了很多学前教育的理论学问，我肯定在工作中不断实践，利用空余时间连续学习，不断提高自己的业务水平，为做一个好教师努力！ 学前教育的心得体会6 近期为了应付教育局组织的考试，自学了李生兰教授的学前教育学一书，从粗粗的看到认真阅读，使我受益良多。书中先进正确的教育思想和观念进一步丰富了我个人的学问阅历。 学前教育学一书从多个方面论述了学前教育进展。首先论述了学前教育的历史进展以及价值，明确了学前教育理论了进展和形成。在其次、三章里，帮忙我们树立正确的儿童观、教育观。在下面几章中，李生兰教授介绍了学前教育课程、社会教育、嬉戏、家庭教育指导以及幼儿教师的职业特点、要求等等。下面我围绕幼儿教师的职业，来谈谈自己的体会、看法。 妈妈爱孩子是与身俱来，爱是最大的无止境的奉献，作为一名幼儿园教师爱孩子也是一种天职，没有爱的教育就像一张白纸是无效的，但是太过于爱孩子，这样的教育不是帮忙孩子，而是害孩子。 一、教师要有爱心、信念、急躁。 俗话说“棒下出孝子”、“严师出高徒”总以为对待孩子尤其是幼儿应当严峻些，总是觉得只有教师严峻孩子们才会听话，才能表达出教师的威武。可通过10多年的工作实践，我发觉自己原先的想法是多么得稚嫩，多么的可笑。的确，幼儿园的孩子无论是在哪个方面都需要成人的严格要求，以确保他们良好习惯的养成，但这并不意味着作教师的肯定要严峻，严格与严峻绝不能划等号。那何谓严格，何谓严峻呢？严格就是严而有格，这里的格是指正确的合情合理的要求；严峻是指过分的苛刻的别人不能承受的法规。” 孩子们都渴望得到教师的关注与欣赏，教师的一次点头、一个微笑、一个摩挲。教师的这些不经间的行为举止，在潜移默化中都在深深的影响着每一位孩子的身心进展。假如教师把观赏的目光、胜利的时机只投向个别孩子，那么其他孩子的自尊心和自信念必定会受到损害。因此，这就要求我们教师要以公正的态度对待每一个孩子，给每个孩子以进展的时机。因此，这就要求教师要以公平的态度、公正的评价对待每一个孩子，给每个孩子以进展的时机和空间。 回想起这些年来的生活和工作经受，我从一个天真烂漫的小姑娘变成了一个母亲，我用我的勤奋和执着提升自我，用我的热忱和好学感染同事，用我的母性情怀慰籍童心。在教学工作中，我渐渐摸索出教育孩子的“三心”规章，即“爱心、信念、急躁”。爱心就是喜爱幼儿，关怀爱惜她们；信念就是教师要有信念教育好每一个孩子，特殊是一些特别的的孩子；急躁就是对学生动之以情、晓之以理、不厌其烦地急躁教育。“教人者，成人之长，去人之短也。” 二、教师对待幼儿要敬重。 敬重就是让幼儿对自己布满自信，信任自己有力量做出正确的选择和推断。敬重就是不把成人的要求强加于幼儿，而是鼓舞幼儿发表自己的意见与看法，信任幼儿有自己的见解。 圆圈是人类描述之间公平的一种象征，蒙台梭利将这种公平注入于幼小的心灵，在幼儿时感受公平、和平孕育着很深的东西，蹲下与孩子讲话，教师不再是发号施令的指挥官。人应当宽容、善待、学会观赏别人，大家只要处在圆圈状态，才能看到你四周有很多与你公平站在线上的人。 假如我们早一天领悟这一人生哲理，那我们就会进入一种境地，具有一种修养。当班里的孩子用渴望的、委屈的、生气的、求助的、俏皮的目光看你时，你不再简洁的扔给孩子一句话，做出短、平、快的处理，而是蹲下来倾听，然后用你的心境去进入孩子的世界，用你修来的一种素养，得当的方法去做，那一切都会迎刃而解。孩子通过一件小事可以感受到胜利的喜悦，与同伴交往的方式，会得到换位思维的启发。 假如说蒙台梭利让你感受到的是一种公平和谐，幼儿在工作中体验一种规章、一种观看、一种过程的，那加德纳的多元智能理论，将给你我带入一种公平根底上的对待与对待中的原谅与理解。孩子不在是罐子，不在是小鸭子，你不在是填鸭教学的教师，不在为班里的孩子算不出一道题而焦急，讲不出一个故事而说是不聪慧的。 三、教师要有专业的学问水平。 “要给孩子一杯水，自己要有一桶水”。为了丰富自己的学问，提高自身的文化素养，必需阅读有关幼教方面的书刊。通过学习，拓宽自己的学问面，不再可怕和回避孩子们的提问，努力的钻研教学科研。 在这里我想对全部教师说一句：让我们一起用爱的心态感染幼儿，用爱的眼神鼓励幼儿，用爱的语言启发幼儿，用爱的行动帮忙幼儿；让我们的爱在幼儿园，爱在每一天。