关于大班教案集合六篇.docx

关于大班教案集合六篇教学目标： 1引导幼儿利用拍、踢、夹、抛等等的多种玩球方法，培育幼儿的制造性嬉戏力量。 2通过不同的体育嬉戏方式，进展幼儿跳动、挥臂（向上或向前）、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的进展。 3培育幼儿想像力及制造力。 教学预备：报纸若干、大篮子若干等。 教学过程： 一、 活动前预备：教师带幼儿进入活动场地，进展体育活动前预备工作，活动开幼儿四肢关节（如：报纸拔河、跳过报纸、抓住报纸等）。 二、想像嬉戏 1. 教师引导幼儿前报纸团成纸球想像它像什么？ 2. 教师对幼儿想像出各种不同物品进展引导性嬉戏。 3. 引导幼儿进展一物多玩的体育嬉戏活动。 三、引导幼儿进展小组嬉戏活动 引导幼儿依据想像出不同的玩纸球嬉戏进展小组活动，教师各别指导。 四、小组接力竞争嬉戏：运果子。 教师提出运果子的要求，不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。 五、完毕，集合进展做放松、整理活动，引导幼儿进展舒缓活动稳定幼儿感动心情。 六、活动延长：报纸的多种玩法。大班教案 篇2 活动目标： 1能模拟“小茶壶“水烧开时“呼呼“声，进展上行发声练习；同时模拟“小茶壶“倒水时“噜噜“声，进展下行发声练习；为唱歌活动做预备。 2情愿用造型表现小茶壶的得意，在嬉戏中学唱歌曲，并能大方的演唱。 活动预备： 1水壶图一张（壶盖能翻开），杯子图一张，火苗图五张。 2表示水位的银色条若干。 活动过程： 一讲解茶壶形状 师：今日教师给你们带来一幅图片，你们猜是什么？（教师逐一出示壶嘴、把手、壶身） 师：原来是一把小茶壶。小茶壶不仅有把手、壶嘴，还有一个圆又胖的身体，请你们学学小茶壶的样子？ 师：你们变的小茶壶真好玩，现在我想烧一壶水，烧水需要什么？（火苗）师：让我们听听水烧开时会发出什么声音？（教师操作图片，示范发声练习“呼“，钢琴伴奏）师：水烧开时还会冒出什么？（小蒸汽） 二模拟发声练习 1上行练习师：请你们来当小茶壶，烧一壶水吧！（师在地面上放第一棵火苗，幼儿开头发声练习） 师：水快要烧开了，我给你们添点火！（师在地面上加其次棵火苗，音移高1度）师：水就要烧开了，我再给你们添点火！（师在地面上再加第三棵火苗，音再移高1度）师：水很快就要开了，我连续给你们甜点火！（师在地面上连续加第四棵火苗，音连续移高1度）师：水烧旺了，我们把眉毛也要抬高，声音就会更畅通了。（连续发声练习，音移高到第5度） 2下行练习师：水烧开了，我得把火熄灭。（把地上和板书上的火苗整理起来）师：好口渴啊！我想喝点水，把水渐渐倒到小茶杯吧，你们听？（师一边操作图片，一边示范发声练习“噜“，钢琴伴奏） 师：请你们也把刚刚烧开的那壶水渐渐倒出来吧！（幼儿用肢体模拟倒水，并且进展发声练习）师：小茶壶们，请你们渐渐的把水倒到我的杯子里吧！（幼儿连续用肢体模拟倒水，并且进展发声练习）师：杯子里的水还不够，再帮我倒点吧！（幼儿连续用肢体模拟倒水）师：很快就要倒满了，请你们再给我倒点吧！（幼儿连续用肢体模拟倒水）（下行发声练习渐渐降低5度） 三分句理解歌词 1示范朗读师：感谢你们为我倒满了一杯水，能不能立刻喝呢？(不能)师：对，我们要慢 慢喝 不要烫 了嘴（幼儿边念边做） 师：小茶壶真得意，教师给它编了一首好听的儿歌，你们听。（师念儿歌一次） 2分句学念 （1）学前两句师：现在请你们一边听儿歌，一边变成小茶壶。（师念：我是小小茶壶圆又胖，拍到一位幼儿的头，幼儿就造型，拍到23位幼儿；） 师：你们还要连续变！（师念：看我的把手看我的嘴） 师：你们的茶壶造型都不同，真能干！下面请全部的小朋友一起渐渐变成一把小茶壶。（幼儿一边念儿歌的前两句，一边做茶壶的造型，教师发觉不同茶壶造型的小朋友准时鼓舞） （2）学后三句师：小茶壶里的水烧开时会“咕噜咕噜“冒出小蒸汽，还会发出“呼呼呼呼“的声音，然后我们喝水的时候就要渐渐喝，不要，烫，了，嘴。 师：请你们一起来说一说吧？（教师带着幼儿学念后三句） 3完整练习 师：让我们一边念一边变成小茶壶吧。（幼儿和教师完整念一次）师：让我们请教师给我们伴奏吧！（幼儿和教师再次完整念一次，钢琴伴奏） 四演唱歌曲 1完整观赏师：刚刚念的儿歌是一首很好听的歌曲，让我们来听一听！（听cd带子）师：刚刚歌曲有两段，有一点点不一样，听出来了吗？是哪一句不一样？（师讲：第一段最终一句是：渐渐喝不要烫.了.嘴；而其次段最终一句是渐渐喝不要烫了嘴。） 演唱歌曲师：现在让我们跟着音乐一起唱一唱吧！（幼儿座着演唱）师：现在请你们听一段声音（1、2、3、4、5、6、7、1），这段声音完毕的时候我们要找一个好朋友变成一把大茶壶！（幼儿听钢琴声，教师引导幼儿两人变茶壶）师：我们一起试一试！（钢琴弹奏1、2、3、4、5、6、7、1，幼儿两人一组做茶壶造型）师：让我们有表情的演唱歌曲，完毕的时候两人一组做茶壶造型。 推举阅读： 大班美术公开课教案茶壶 小班音乐观赏活动详案小茶壶 大班教案 篇3 活动目标： 1、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作兴趣。 2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。 3、结合画面学习叙述情节简洁的故事。 活动预备： 1、红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。 活动过程： 1、做水底动物动作。 (1)教师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。 2、教师出示范画并讲解示范。 (1)示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。 (2)然后用水彩笔添画腿和大钳(鼓舞幼儿变换腿和大钳的方向，画出不 同动态的螃蟹)。 (3)最终添画。 3、幼儿作画，教师指导。 (1)鼓舞幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿 的兴趣和制造性。 (2)提示幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。请幼儿相互观赏各自的作品，并结合图画自己编故事。 活动反思： 活动中，幼儿对于手掌印画是特别感兴趣的。本次活动的重点就是手掌如何重叠按印出螃蟹，这也是活动中的难点。在这个环节中，我只是直白的交给孩子绘画的方法，而没有让他们去争论去发觉，虽然我着重讲解了这一点，但个别孩子还是未能很好的理解，通过这一次活动，我发觉本班幼儿在动手力量方面，还要加强。 大班教案 篇4 活动目标： 1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。 2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、嬉戏棒等物品的正确方法。 3、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。 4、培育幼儿自我爱护力量。 活动预备： 若干尖利物品，筷子、剪刀、笔、刀、吸管、嬉戏棒等。 活动过程： 一、幼儿观看了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。 1、在小朋友的桌上摆放着些什么东西？ 2、它叫什么名字，在生活中有什么用处？ 3、它们有什么共同的地方？ 4、它们为什么要设计成这个样子？ 5、你还知道哪些尖利的”物品？ 小结：在我们生活中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锐利的边缘，这些东西给我们的生活带来许多便利，帮了我们很多的忙。但尖利的东西却简单伤人。 二、沟通生活中使用尖利物品不当造成损害的体会。 1、你在生活中用过哪些尖利的东西？ 2、它有没有对你造成损害？ 3、为什么会弄伤？ 使幼儿知道不正确地使用尖利的物品会给我们带来损害。 三、争论正确使用尖利物品的方法。 1、这些尖利的物品使用不当会损害我们，那我们应当怎样来使用它呢？ 2、请个别幼儿示范正确的使用方法。 四、教师进展小结。 活动反思： 周一我上一节了安康活动尖利的物品，本次活动目标是：1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、嬉戏棒等物品的正确方法。 这节课我共分四方面来进展教学，首先让幼儿观看了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。由于幼儿的人数较多，怕在分组活动中消失意外，所以我只预备了一份的物品让幼儿进展观看，课堂的秩序较好。 在出示物品时，幼儿都能积极的举手告知我这些物品的名称，从这里可以看出幼儿对于这些东西是非常的熟识的；并对它们的用途也是比拟了解的，大多数的幼儿一次就把全部物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的答复就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进展概括，从这里我发觉我班幼儿在语言进展方面，词汇还是不够丰富需要加强。 幼儿对为什么要把尖利物品设计成这样，不太了解，有的幼儿说“原来就是这样的”有的说“由于这样好用”因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然大捂的神情，感到很快乐，还不时和边上的同伴那进展沟通。课堂的气氛一下字就活泼了起来。 在其次环节中主要让幼儿沟通生活中使用尖利物品不当造成损害的一些体会。幼儿都积极的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、大头针、钉子等，幼儿的学问阅历还是较丰富的，有些我也没有立刻想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些损害事故，从中不难看消失在的幼儿学问面还是比拟广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进展分析，了解受伤的缘由。 第三环节是活动的高潮，幼儿积极争论正确使用尖利物品的方法。有些幼儿口语表达不清晰，但动作就很到位，因此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进展讲解，孩子们对这个方法很感兴趣，都举手想参与，课堂的气氛特别热闹。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清晰的，其他幼儿还会进展指正，从这里可以看出幼儿已经根本把握了正确的使用方法，活动的目标根本到达了！ 最终我进展了一个简短的小结，把幼儿的叙述的内容进展了汇总。 活动后，幼儿又连续在我们的活动室里找着一些尖利的物品，把课的内容连续延长了下去 大班教案 篇5 嬉戏目标： 1、愿意参加摘果果嬉戏。 2、学习依据图片内容叙述。 3、能依据图片编出谜语。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 嬉戏预备： 贴绒黑板1块，1棵贴绒果树，果树上结满了各种水果，在每个水果的背后画有幼儿熟识的日用品、交通工具、小动物、植物、蔬菜等。 嬉戏过程： 一、教师交待嬉戏名称、玩法和规章。 二、玩法： 让幼儿围坐成半圆状，请五六人扮摘果者。嬉戏开头，大家边拍手边说儿歌：“秋天到，秋天到，各种水果丰收了。小朋友们来摘果果，果儿甜甜拍手笑。“儿歌说完，“摘果人“便去摘果。摘下后，看看果子背后画的什么图，把它编成一个谜语，让大家猜。如摘的果子后画面一个胡萝卜，就依据胡萝卜的形状特征编一个谜语：“红公鸡，绿尾巴，脑袋藏在地底下。“编完后指定一幼儿猜，猜对了，互换角色，嬉戏重新开头。 规章：要依据图片编出谜语，不能直接说出物体。如摘到果子背后写数字：6.便问6可以分成几个？将六个水果分出来，并念出答案。 三、嬉戏完毕，教师总结。 活动反思： 教师在组织幼儿进展猜谜活动之前，对于小班的幼儿教材的选择很重要，应当是幼儿所熟识的水果，而且要形象，这样才能引起幼儿的兴趣。 大班教案 篇6 活动目标 1启发幼儿在熟识动物的根本特征的根底上，依据图意理解各人的不同需要，予以选择租借适宜的动物。 2能正确运用词汇完整连贯地叙述。 3理解词：出租、奇怪 活动预备 学问预备：活动前通过嬉戏初步理解“出租”一词的含义， 材料预备：公司背景图、各种动物（长颈鹿，猴子，大象，小猫，骆驼，小马等）及人物贴磁图片、幼儿操作图片每人一份。 活动过程 一 以提问形式引出话题，介绍动物出租公司 师：最近，我想自己开车去旅游，可是我没有车子，也借不到车子，怎么办呢？（引出“出租”一词） 提问： 1 什么叫出租公司，你们听说过那些出租公司呢？ 师：出租公司就是向顾客收取肯定的钱，然后临时向顾客供应所需要的物品，如新娘婚纱、VCD、汽车等。能为人们供应便利。 2有一位经理，在街上开了一家很奇怪的公司，（理解词：奇怪）这家公司惊奇、特殊在什么地方呢？（出示公司背景图）幼儿观看图后可以自由发表意见。 3这家公司很惊奇，有着很多动物，究竟有那些动物呢？ 师：原来，这是一家动物出租公司，是特地经营出租动物的公司。 二 逐个出示角色，请幼儿看一看，说一说他们遇到什么困难。 师：有几个人遇到困难了，他们的困难是什么呢？可以租什么动物来帮忙自己呢？我们一起来看看。 图1、小嘉的帽子被风吹上高高的树梢。 师：a 这是什么地方？b有什么人？c他遇到什么困难了？d怎么办呢？ 图2、桥断了，小明不能过河回家怎么办？ 师：a这又是什么地方？有谁？b他遇到什么困难了，怎么办呢？ 图3、旅客拿了许多行李，累得满头大汗。 师：有谁能连贯地讲讲他遇到的困难。 三 启发幼儿依据顾客的需要，选择相应的动物 1 幼儿自由争论并操作选择，教师巡回倾听，适时指导。 重点：引导幼儿依据角色身份、需要，提出多种的选择。并相互争论。 2 请有各种想法的幼儿在集风光前叙述，并对发言者的想法进展评议、争论。 重点：要求幼儿能连贯完整地叙述事情发生的地点、人物及解决方法。 四 小结 师：顾客们满足动物出租公司吗？为什么？ 五 延长活动 角色嬉戏动物出租公司，由幼儿 分别扮演动物、顾客、职员进展嬉戏。