关于小学教学工作计划范文5篇.doc

关于小学教学工作计划范文5篇 一、指导思想： 围绕教育局和学校本学期工作重点，连续标准教学常规治理，深化课堂教学改革，严把教学质量观，全面推动课改良程。 二、工作思路： 标准教学治理，健全机制、完善制度，深入开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践; 进一步更新教师观念，促进骨干教师的成长，发挥骨干教师作用，全面提升教师的整体素养; 强化教育科研，标准课题讨论行为，促进教学和科研一体化; 使学校教学工作科研化、教学研讨常常化、教学治理标准化，全面育人共性化。 三、工作重点： (一)实施校本培训，切实提升教师素养。 1、实行多种形式，强化教师自我学习、自我提高的主动性。 每学期教师听课不少于16节; 组织收看优秀教师的录像课，每组每学科至少2节; 组织教师结合课题讨论和教学实践，撰写教学反思、随笔、质疑等，完善教师个人成长档案; 分学科进展两至三次教学专题论坛活动。 2、加强骨干教师、青年教师队伍建立与治理，骨干教师、学科带头人每学期一节公开课或示范课。(保存资料) 3、开展优秀学科教师评比活动。 4、积极组织教师参与市、区学科的论文、案例、课件等各种竞赛，使教师在参与竞赛的过程中有所收获，得到提高。(全部参评的论文、案例等严禁到网上抄袭) (二)连续开展课堂教学系列达标活动，加强教学常规治理，标准各学科教学行为，与学校“三优”评优相结合。 1、仔细贯彻执行第一小学教师课堂教学常规八做到和第一小学学生课堂学习八做到。教研组长每月做好一次申报和常规检查，并将书面反应表准时上交教科处。为了更好地开展系列达标活动，学校、教科处、教研组将加大常规检查力度，使每一位教师都重视常规，增加自已的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责。 2、加强对教师备课、上课、作业、辅导等常规治理力度。 备课：普查、抽查与复查结合。开学初普查，两周内对有问题的教师教案进展重点复查;期中抽查局部教师教案;期末进展教案综合评优。 上课：严禁教师上课无预备、无教案，克制课堂教学的随便性，根本杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。提倡教师做到课前熟识温习教案、课中调整、课后反思，平常要有一周以上贮备课。 作业：课堂作业、家庭作业等适量，批阅准时、标准、正确，要有复批。提倡学科作业形式多样化、作业书写批阅标准化。教师做到随时自查，教育处定期检查与抽查，期中进展学生作业展览。 辅导：提倡面对全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培育，重视对学困生的个别辅导，以促进学生共性自由进展。各学科教师对学生学习状况全面了解，实行针对性方法进展培育帮忙转化，要有实效。 (三)结合课改工作，开展各种形式的专题教学研讨，促教师教学水平、学生学习质量的提高。 2、示范课：进展骨干教师、学科带头人献课活动。 3、评优课：开展学校校内评优课，评比校级优秀课，进展表彰。 4、讨论课：各教研组适时组织教师上好多媒体讨论课，人人参加互动，讨论、探究学科教学模式。 5、复习课：仔细上好期末复习课，特殊是毕业班，要探究对学生科学、有效的复习指导方法。 (四)强化质量意识，进展严谨、科学、循序渐进的质量监控，切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。 1、严格各种检测考试、考务治理以保证措施得力、贯彻落实到位。以提高教师的质量意识，促进师生协调进展。 2、做好单元检测把关，要求单元练习随教学进度，进展检测。仔细准时批阅、试卷分析、学生错误订正。科学使用检测结果，准时调整教学策略，补救方法进展查漏补缺，弥补教学缺乏。 3、教科处准时了解学校教学质量状况，实行措施进展宏观调控。 4、组织各种活动，培育学生素养。结合教学开展日记、作文、朗读、数学、英语、科学等学科学习竞赛活动，丰富学生生活，培育学生力量。 5、开展计算机、科技、体、音、美等兴趣小组活动。 (五)开展多种形式的校本教研，挖掘教师个人潜能，发挥群体优势，提高教研的实效性。 1、教师要按时参与各级教研、进修活动，做好记录。骨干教师参与进修活动后，要准时进展精神传达和教学展现。 2、充分发挥教师团结协作精神，强化科研意识，加强课题讨论。 四、工作目标 1、连续推动课程改革，提高课堂教学有效性; 2、教学工作再上新台阶，争取在薄弱学科有所突破; 3、加强校园文化建立，营造专用教室的学科学习气氛。 关于小学教学工作规划精选2 指导思想： 扎实推动课程改革，加强教学精细化治理，提升全体教师执教力量，提高课堂教学效率，加强校园文化建立，全面提高素养教育的质量。力争常规工作出新思路，重点工作树新优势，教学质量上新平台，为学校又好又快进展作出新奉献。 工作要点： 一、扎实推动课程改革： 1、构建学习保障制度：连续利用集中学习时间，系统组织学习综合性的教学理论文章;深化校本教研活动，各教研组、年级组要利用分组研讨时间，分散组织学习与学科相关的理论性文章;连续要求各教师至少订阅一份业务杂志自主学习;充分利用网络、图书资料等平台加强学习;推举优秀教师参加各级专业培训。 2、全面把握课程目标：紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念，指导教学。深入学习新课标、新教材，深刻理解内涵，进一步落实课改精神，深化教学改革。运用新的课程理念指导详细的学科课改措施。要仔细总结几年来的课改阅历，总结胜利的课堂教学模式，加以提炼、推广，形成学科、个人课改的特色。要积极讨论课程实施中遇到的新问题，扎实有效地开展学习、研讨活动，解决教学中的实际问题。各教师要注意把学习新课程标准与构建新理念有机地结合起来，尤其要在实践中反思，解放思想，更新观念，丰富学问，提高力量。 3、严格执行课程标准：仔细落实中小学治理标准有关规定，严格执行开齐课程，上足课时，小学作息时间表，关怀学生身心安康进展，组织好大课间活动，保证学生在校参与活动时间，科学合理布置学生的作业。不体罚与变相体罚学生，公正地对待每一位学生，使学生全面、和谐、有共性、可持续进展。 4、加强特色课程建立：连续在校本特色课程(劳动技术教育)开发上加大力度，形成学校特色。依据三级课程设置要求和特色建立需要，充分发挥教师的专业特长和优势，积极开发校本教材，为有天赋和有特长的学生进展供应所需要的环境，促进学生特长进展。开发课程资源，组织沟通研讨，强化相关学科的综合性学习和实践活动的过程治理。要通过案例讨论鼓舞教师大胆拓展和创新，形成共性化的教学方式。要讨论传统学科与社会实践活动的有效结合点，创设学生和教师喜闻乐见、自觉主动参加的社会实践方式，凸现课改的亮点。 二、落实教学常规治理： 5、抓实教学“六仔细”工作： 对教师的教学工作进展细致的检查，仔细地做好记录(记好成绩、问题，提出改良措施)，准时反应。加强总结反思工作，各项检查都要定量定性公正公正地评价教师的工作，充分调动广阔教师的工作积极性，为教师评优、职称晋升奠定根底。连续按常规组织“六仔细”检查：第一次检查教学规划的制定，其次次检查兼任科目的备课，第三次检查全部学科作业状况，第四次检查全部学科的备课状况，期末收缴全部教学资料查阅存档。期间，将不定期组织六仔细的沟通活动。深入教学第一线，加强对教学“六仔细”工作的调研和评估，总牢固践阅历，开掘先进典型，促进学校教学“六仔细”工作的扎实开展。要把教学“六仔细”作为教学评价和教师培育的重要标准，在评比先进教研组、推举评比教学能手和学科带头人等活动中，都要以教学“六仔细”为必要条件。 6、推动教科研工作：重视课题讨论，加强理论指导教学实践，依托学校主课题新课程理念下学科教学课程和方案的讨论通过中期评估的根底上，瞄准教改良程中的教学热点、难点问题，把问题转化为课题，以个人小课题为抓手，合力攻关，把讨论做实、做深、做优，做出成效和影响。要连续深入开展新教育有效课堂教学的讨论，通过校级展现课研讨、撰写论文、校本教研等多种形式的研讨，提高教师的执教力量。各教研组要及早落实各教师校级展现课的内容，仔细规划，做好安排，结合个人教研专题开展有效的课堂教学尝试。各教师要充分熟悉到听课是一次有效的学习时机，在听课过程中要仔细记录，专心思索，与上课教师、学生、内容产生思维的碰撞，在过程中提升个人对课程的理解。提倡跨教研组、跨学科听课，利于学科之间的整合。 三、加快教师队伍建立： 7、标准师德建立：学校教师带头提倡学校礼仪文化的特色建立，仔细组织教师深入学习新的教师职业道德标准，从自身点滴做起，用自己良好的言行对学生进展言传身教、潜移默化的引导，让礼仪之花在校园四季常开。教师要内强素养、外树形象、终身学习、与时俱进，详细做到：一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切;有爱心、童心、急躁、关怀;让家长满足，让社会满足。同时，提倡“用观赏的眼光看学生，以敬重的态度待教师”，在社会中连续树立教师群体形象、强化师德意识、标准师生行为，创立“和谐校园”。 8、分层治理，促进进展：教师的进展是整个教师群体的事情，学校要进一步重视中老年教师的进展。关怀他们的工作，发挥他们的积极性，充分利用他们丰富的教学阅历和良好的工作态度来影响指导青年教师成长。加强教师教师听课指导、上课引领的落实，来促进学校教师团队的成长。青年教师是学校进展的将来，要多为青年教师搭建成长的平台，更关注青年教师教学理念、教学力量的综合提升，以系统的理论学习帮忙教师不断猎取“源头活水”。连续深化骨干教师的进展工程，充分利用骨干教师成长规划书加强治理，在情感上鼓舞，在政策上倾斜。加强校际沟通，选拔青年教师参与各级的学习沟通，提高骨干教师课堂教学艺术。学校将连续组织教学骨干在各级各类教学讨论活动中发挥教改尝试、带头示范的作用。 9、着力教学讨论，打造品牌课堂：要向课堂四非常钟要质量，各教师要把好课堂教学关，正确把握课堂教学目标，多探究课堂教学的新方法、新思路、新形式，要多讨论学生课堂的表现，提高教师在课堂教学中的适应力量与随机应变力量，让课堂真正成为学生进展的主阵地。每位教师多从教学杂志上阅读优秀课例，汲取先进的教学理念，借鉴胜利的教学方法，内化自己的教学行为。要依据课改要求，让学生主动学习，亲身体验学习过程，注意学生力量进展，培育学生活泼向上的良好习惯。要在教学活动中尽力让学生养成勤思索、爱动手、敢说话、善质疑、能动能静、参加协作、共同共享的习惯。教师在教学中要多思索教学活动与学生的现实生活结合，多尝试开展学科综合活动，在活动中促进学生综合力量的提高。指导教师开展课堂教学个案(案例)及有关论文的评比，鼓舞教师主动撰写教学阅历、体会，择优向上推举，争出教研成果，多出精品(精品课、优质论文、高质案例)。积极参加市“百节示范课”评比活动，加强对各学科课型的讨论，围绕课堂高耗低效的热点问题，加强实践讨论，提炼个人上课特色，推出校级、市级品牌课，带动本校学科课堂教学有效的进展。 四、推动学生全面进展： 10、全面实施素养教育：学生的综合力量在其将来的进展中起着打算性作用。学校要连续严格按苏州市课程设置方案要求开设活动课程，依据教育局关于进一步加强阳光体育实施意见，组织好学校大课间活动。要求全体师生全员参加，加强过程性治理，一要保证时间，准时开头，不提前下课;二是细心预备活动内容和形式，使活动真正成为学生培育兴趣发挥特长的平台;三要加强组织治理，防止课间“流生”现象;四是各活动室做好卫生保洁和安全工作;五是活动记录要完整。连续结合各种法定假日、传统节日、重要历史人物和重大历史大事纪念日，积极开展丰富多彩的实践活动;连续组织开展校园文化艺术节活动。各学科在不增加学生负担的状况下，连续按常规组织各项学生竞赛活动。语文学科组织学生读书竞赛、作文竞赛、写字竞赛等活动，数学学科组织学生解应用题竞赛、计算力量竞赛、口算竞赛等活动，英语学科组织单词竞赛、朗读竞赛等活动，科技、艺术、体育等学科均可组织学生竞赛活动，为有特长的学生搭建展现熬炼的舞台。 11、加强对考试讨论与指导：“质量是生命”，教学质量的优劣是学校办学水平凹凸的一个重要指标。各考试科目要加强有效性教学的讨论，要讨论学生的学习行为、学习心理，调整教师自己的教学行为，引导学生，使他们乐学善学。要用科学的教学观和人才观指导自己的教学行为。教育处将连续加强对各学科教学质量的调研，准时了解各年级学科的教学状况。教学中既要让学生娴熟把握必要的根底学问，为连续学习打下坚固的基石，又要充分考虑学问的多样性、趣味性、层次性和开放性的特点，拓展学问的呈现形式，提高学生敏捷运用学问的力量，还要重视学生的考试心理与考试习惯的培育。依据上级部署及学校实际，连续加强小范围的抽测与调研，适时监视教学过程质量。要按新课程实施方案说明，做好教学进度治理，提高四非常钟课堂效率，反对过早完毕新课。毕业班复习原则上不超三周，非毕业班复习不超两周。教育处要定期检查，调控好学校整体的教学进度。连续开展对教学质量的跟踪评估的探究与讨论。结合课改试验的要求，结合新的考试模式和要求，探究在新课程理念下的质量评估方法，做到抓过程与抓结果相结合;重学问与重力量相结合;重课本与重实践相结合，促进学生的全面进展。各教师要增加质量意识，各学科质量要保证到达并超过上级规定的教学质量指标，班主任要协作教育处协调好各学科的关系，专任教师要扎实做好后进生的转化工作，努力提高三科合格率。加强毕业班工作的治理，期初召开毕业班学生家长会，期中调研测试后召开毕业班教学状况分析会，总复习期间召开毕业班复习研讨会和学生复习发动大会。努力使毕业班成绩稳定在较高的水平上。 12、高度重视特别教育。做好学校的特别教育工作，加强特教班的教育治理，整体提高特别儿童的教育质量。关注智残儿童的进展，稳固培智班办学成果。依据学生进展特点选择适宜的教学内容，合理安排作息时间，组织他们积极参与学校各项科技竞赛、体育竞赛等。尽可能组织开全各学科课程，使他们欢乐成长。 五、做好指导效劳工作： 13、标准学籍治理：在教育局教育科的指导下，教育处要加强学生学籍治理，准时建立学生学籍档案，按规定办理学生的转学手续。积极探究加强外来民工子女的教育新方式，关怀他们的全面进展。组织外来工家长学习，加强家校联系，准时了解沟通信息。通过家校路路通、印发家校联系单、家长园地小报等形式共同教育引导好学生。 14、标准教育处工作：在新作息安排下，协调好教师课务，落实备课要求。进行教育处成员与教研组长共同参加的例会，加强学习，提高熟悉，增加分散力和战斗力。依据教学改革的进展需要，教学治理人员要不断强化进展意识、效劳意识、效率意识、质量意识，并落实在日常工作中，为不断提高教学质量努力。教育处成员及各教研组长要重视自身的思想理论水平和业务力量的提高，主动学习、刻苦钻研，不断提升自己、超越自己，观念要更新，思维要更活，作风要更实，工作要更细，成效要更显。每个教学治理人员要写好一篇高质量的论文，要领好一个课题讨论，要带好一个新教师，上好一堂实践课或做好一个专题讲座，为课改尽自己的全力。 15、做好资料征订积存整理。教师在学期末上交备课应将活动类课程的过程性材料附在后。各教师每学期应至少完成以下教学任务并供应相应的资料：撰写一篇教学论文(或者教学阅历总结)、上好一节校级展现课并供应教学设计。这些相关资料都将成为个人业务档案材料中的主要内容。同时应仔细填写平常考核表，尽可能记录全个人在学期中的工作。教育处要整理好学期中开展的各项教学活动资料存档，要把一个活动从通知到结果的过程性资料到完整地收集整理，更好地效劳于教学，效劳于教师。整理好各种教学相关的图书、影像资料，利用计算机加强治理，建立学校教学资源库，为教师的优质教学供应保证。 关于小学教学工作规划精选3 一、本学科概况 本学科现有6位科学教师，其中教龄超过10年的教师1位，5年教龄以上10年以下的的1位，5年教龄以下的4位。6位教师中，有学科骨干1人;小学高级教师1人，本科学历6人。教师撰写的多篇论文、案例等在各级各类评比中频频获奖，开出的各级各类公开课在市区级都有较好的反响。我们科学组是一支布满活力和战斗力的年轻队伍. 存在问题在于同时师资力气还较薄弱，教师总队伍不稳定。家长支持力度还较小，社会力气对科学学科总体熟悉不到位。科学社团。心凉。学生讨论意识不强，不能坚持较长时间的科学讨论。 二、本学科教育目标，国内外的进展趋势及我校该学科的现状 1、本学科的教育目标 本学科是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。 2.、本学科国内外的进展状况及进展趋势 回眸20世纪中小学的科学教育，不难发觉，在经受了过于关注“科学学问”、“科学方法”的进展轨迹之后，现今的国内外小学科学教育消失了以科学素养的培育为科学教育最高宗旨的进展趋势。科学素养是指“每个人所应具备的对科学的根本理解。”它有五个方面： (1)了解重要的科学事实、概念原则和理论; (2)具备把有关科学学问应用于日常生活情境中的力量; (3)具有利用科学探究过程的力量; (4)理解科学性质的一般原理和关于科学、技术与社会的相互作用; (5)具有明智的对待科学的态度以及具有与科学有关的事物的兴趣。 很明显，科学素养是一个融科学学问、科学方法、科学态度、科学价值观等多种因素为一体的复合概念。各国(如美国、法国、英国、澳大利亚)的国家科学教育标准中均提出：把全部的学生都应具有良好的科学为素养作为自己的一个既定目标。要让每一位学生像科学家那样“工作”着，经受规划和试验调查讨论，以检验他们的想法，并且懂得为何这样的讨论具有独特的作用过程，让学生理解科学的本质。 3、我校本学科的优势、主要差距及其缘由 我校科学学科的教育以实施教科版的小学科学教材为主要渠道，同时开展科学社团活动，力求课内外结合，挖掘学生的潜能，提高学生的探究兴趣，以培育学生科学素养为已任。学生和家长没有意识到这是一项额外的收获，教师心凉。 三、学科建立总目标和年度任务 (一)总目标 三年内，在课程资源及教学设备的有效保证下，通过扎实实施科学课程及科学社团课内外相结合途径，力争实现师生共赢的目的。 学生方面：通过科学课程及科学社团活动的整合开展，让学生了解科学探究的方法和过程(擅长发觉和提出问题，并依据假设制定、实施规划，能用图表或文字的形式收集证据，进展归纳、分类、推断、推理、分析，整理得出正确的结论，并能采纳口头或文字的形式将探究过程与他们沟通与争论)，同时形成大胆想象、敬重事实、敢于创新的科学态度以及学科学、爱科学、用科学的情感。力争让每一位学生能从生活中提出科学问题，并试着去自己独立持续讨论。 教师方面：通过组织丰富的行之有效的教研活动，以提高教师的科学课堂教学力量与探究指导力量，并逐步形成自我风格。力争在3年内，本组的青年教师人人能上市区级公开课，并对科学教学有肯定的理解。 同时通过三年努力，力争将科学社团课程化，努力整合学校、家庭、社会的科学教育资源，以课内的科学课堂实施为主阵地，以课外的科学社团活动为演练场所，以校园科技节等其他科技活动为补充，整体实施科学教育。并在实施过程中，逐步探究、改良教育教学评价。 近期目标： 1、招募科学后备力气，标准科学试验室有序有效治理。 2、教师科学优质课评比，学生各项评比有根底，有选拔。 3、课外讨论，家长支持。抓典型、树典范、加大宣传。 (二)年度任务 第一阶段：20-年度目标统筹规划阶段 1、通读兰本达探究研讨教学法使全组教师对科学教学有进一步的理解。 2、让每位教师制定自己的成长规划。 其次阶段：20-年度20-度实践修订完善阶段 依据第一阶段制定的目标逐步实施并修正。 1、设定教研主题进展教研活动，提升教师对科学教育的理解。 2、实施、修订、完善科学社团课程的教材。以及相应的评价机制。 第三阶段：20-年度总结验收提升阶段 依据其次阶段的实施状况，进展总结分析，提炼出有利于师生科学素养进展的实施策略、评价指向等详细阅历，为下一个三年规划供应参考依据。 四、学科建立思路、内容与策略 (一)建立思路 以夯实科学课程课堂教学为“切入点”，以科学社团这一特色活动课程化为重点突破口，以其他科技活动为帮助措施，三轨并行，相互融合，整体实施，推动学生科学素养进展。 (二)建立的内容与策略 1、提高教师队伍的自身的科学素养与教学力量 (1)以教学中存在的问题为动身点，设定研讨主题，绽开研讨，切实提高教师的教学讨论意识。如追问艺术、课堂教学中的有效评价、基于学生问题的教学、如何观课以及针对教材中的疑难问题或冷门课题或如何开展家庭试验指导等方面进展教研活动，以提高教师的业务水平。 (2)以校本教研为契机，开展名著导读、理论学习等活动，结合“派出去、请进来”的学习方式，提高教师的理论及实践力量。 (3)设立一系列教师素养提升活动，如：教学设计竞赛、说课活动、教具制作、科学社团活动设计评比、学生讨论成果修改评比等等，让教师到达三个“会”：会上常规课、优质课;会反思、总结;会指导学生。 2、整理、出台科学社团活动课程雏形 (1)结合科学课程的年段目标统筹制定三六年级的各年段家庭试验目标，并依据目标梳理近几年所做的家庭试验活动工程，尤其是设计拓展教材内容的家庭试验活动工程，整理成教材。 (2)结合教研活动，研讨一系列有效的选题、实施、评价等措施。 (3)让学生三科学学习的四年期间至少经受过一次较深入的科学探究活动。参与科学试验竞赛。 3、有序整合开展其他科技活动 丰富多彩的科技活动对提高学生学习科学的兴趣具有肯定的促进作用，但我校目前的科技活动较多，学生与教师的精力有限。有以下平台： 暑假：网络日志评比，科技节预备。(11月科学节) 上册：科技节(小论文，小创造)。试验竞赛抽测暨选拔。 寒假：探究工程评比小科学家评比。预备 下册：科学记录本，小科学家。探究工程评比。 五、治理制度、运行机制的改革设想和建议 进一步营造教研组团结协作、积极向上的良好气氛的建立，努力将的“敞门课”进展究竟。 常规：作业检查相互检查 特色的由校级检查。 关于小学教学工作规划精选4 本学期我校教研工作根据我县及中心小学20-年课改试验工作的总体部署，全面总结上学期试验阅历，在精确把握存在问题的根底上，进一步统一思想，坚决信念，明确方向，理清思路，连续下大决心，下真力气，下苦心思，积极迎接新课程挑战，整体推动新课程改革。 一、加强理论学习，构建学习化校园。 面对新课程的严峻挑战，教师的学习、培训比任何时候都显得更为重要和迫切。学校以校本培训为主要载体和重要途径，建立校本培训制度，做到“研训结合”、“边试验、边培训、边总结、边提高”。把学习摆上校本培训的重要位置，充分利用课改纲要解读走进新课程素养教育观念学习提要素养教育案例精选等书籍和教育广角素养教育博览福建教育东山教育课改通讯等期刊杂志深入学习课改新理念。积极鼓舞教师相互推举互联网、报刊杂志、书籍上的好文章，互通有无，共同共享，齐头并进。做到人人讲学习，人人有笔记。以给教师的建议为重点，在广阔教师中大力推行“学思结合、任务驱动”的学习模式，引导教师针对课改试验当中的规律性、普遍性问题，提出学习目标，明确学习任务。学校定期组织开展学习沟通活动，各学科公开课教学都应开展“集体备课”活动，全面推行“教育教学手记写作”，每人设置一本学习笔记本，并作为常规检查的一项内容。 二、加大教研力度，深化课堂教学改革 课堂教学是课程实施的根本途径，是学生成长的主渠道，是教师专业进展的主阵地，是本次课改试验最受关注的一个层面。课堂教学改革能否落到实处，能否取得成效，是新课程改革是否胜利的重要标志。 1、提倡新的教学方式。围绕“促进学生学习方式的转变”这个中心问题，以落实“三维目标”的整合、“创新精神和实践力量”的培育为根本目标，突出课堂的进展性价值。留意良好学习习惯的培育，关注学生个体差异，爱护学生的奇怪心和求知欲，创设能吸引学生主动参加的课堂学习环境，引导学生自主学习、探究学习，积极探究小组合作学习方式，强调师生互动，公平对话，真实体验，不断生成，实现师生共同进展。 2、标准教研流程，提高教研质量。每次教研都应做到说课集体备课开课评课。公开课教学要有主题，评课教师应围绕主题进展评课，记录人员依据大家评课意见整理一篇有主题性的评课稿交教研组存档，开课教师要依据本次教研写一份心得。 3、连续稳步重建教学常规。立足校情、教情、学情，从备课、教案、上课、作业的设置与批改、辅导等环节在上学期的根底上连续进展改革，建立能够表达新课程理念的教学常规。 三、结合实际，积极探究促进师生进展的评价新方式。 “怎样教”和“怎样评”是本次课改中教师直接面对的两个最重要的主题。我们将以教育部关于中小学评价与考试制度改革的通知为依据，结合本校实际，不断改良学生评价方式，加快教师评价改革。根本指导思想是：突动身展，强调鼓励，重视过程，提倡多元，鼓舞创新，反对以考试或考试成绩代替一切。学校将确定若干试验班和试验教师，积极探究建立促进学生全面进展的评价体系，建立适合班级实际的学生成长记录方式。做到课程评价和敬重学生个体差异结合起来、和学生成长实际结合起来、和学生的自我评价结合起来、和教学活动严密结合起来、和班主任工作结合起来。进一步完善教师常规自查等制度，连续探究促进教师成长的评价方法。 关于小学教学工作规划精选5 一、指导思想： 仔细贯彻国家根底教育工作会议的精神，以根底教育课程改革为契机，全面推动素养教育，深化教育改革。紧紧围绕县教育局、镇教委和学校的工作重点，以实施素养教育为主题，以提高教学质量为中心，以“关注课堂教学，提高课堂教学质量，有效减轻学生的课业负担”为重点。进一步更新教学理念，加强教育教学讨论，切实提高教师的业务水平，使我校的教学质量稳步提高。 二、现状分析 全校共有11个教学班，学生493人。专任教师32人，其中大专及以上学历的24人，中师学历的8人;中学高级2人，小学高级13人，小学一级17人，平均年龄46岁，和年轻教师比拟，课堂教学力量相对薄弱。一学年来虽取得了不少成绩，但是在教育教学治理和学生力量培育等方面，还有许多工作需要加强。 三、工作重点： 1、以全面提高教学质量为核心，不断推动学校教学改革与创新，进一步强化教育教学治理机制，全面提升质量治理水平。 2、严格根据省市有关规定实行作业总量干预制度，有效减轻学生课业负担。 四、任务目标： (一)加强教师培训，连续提高教师整体素养。 1、连续加强教师的理论学习。以集中学习和自学相结合的形式，除进一步学习新课标的内容外;还要学习学校图书室订的各种教育教学刊物和教育理论方面的书籍或进展网上学习，并组织广阔教职工人人建立“教学常规月”电子文件夹，以便准时翻阅、学习等形式，不断提高教师的理论水平和业务力量，同时积极鼓舞和组织教师参加上级组织的学习，积存教学阅历，提高教学水平和教学质量。 2、加强教师根本功训练，要求教师上课必需使用一般话，写标准字，并准时订正学生不正确的学习习惯。 (二)加强常规治理，提高教学治理水平。 1、课程治理。我校将严格执行国家和省公布的课程规划，开设语文、数学、英语、品德与生活、品德与社会、科学、地方课程、学校课程、综合实践、音乐、体育、美术。其中学校课程好习惯早养成;综合实践活动包括劳动、信息技术、讨论性学习、社区效劳。为提高我校学生的汉字书写水平，继承与弘扬中华民族优秀文化，全面实施素养教育，养成良好的写字习惯，具备娴熟的写字技能，培育学生正确的写字姿态，具备正确、美观书写汉字的力量。每个年级开设写字课，一至三年级着重培育学生硬笔书写力量，首先要能使用硬笔娴熟地书写正楷字，做到标准、端正、干净;随着年级上升，逐步要求行款整齐，力求美观，并学写标准、通行的行楷字，提高书写速度。三年级开头，过渡到软、硬笔兼学。全部课程、课时，严格根据义务教育课程要求设置，开齐课程，开足课时，无随便增减课程和课时现象。 2、严格执行课程规划。任何人无权变更，教育处将不定期抽查教师上课状况，严格催促教师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占其它学科等现象发生，如有特别状况的确需要调课的必需报请教育处批准。 3、加强过程治理。教学工作既要看结果更要重视过程。依据我校的实际状况，指导催促各学科备课要详细化，可操作化，细化，在时效性上下足功夫。 4、加强作业教学改革。教师细心设计作业，细心批改作业，细心反应作业。作业量适当，尤其是作业布置这一环节，强调精挑细选，留什么作业，教师必需先做一遍，尤其是自主学习教师更要做到心中有数，工作前置，发觉问题准时解决，严格掌握作业量，切忌消失布置作业从几到几页现象，留完作业必需得全批全改，并给学生的作业赐予适宜的评价(双等级加评语)，对于作业中消失的问题能准时指导改正并赐予评价，决不允许学生批改。 5、加强辅导。指导学生自学，解答学生作业中的疑难问题，帮忙学生进一步理解、消化课堂教学内容，为缺课的学生补课等。辅导要坚持以下原则：注意差异，分类指导;以个别辅导、分散辅导为主;讲求时效。利用一切可以利用的时间抓好中差生的辅导。 6、教学分析治理。明确教学分析是教学过程的一局部，是提高教学质量的必要一步。强调每一次单元检测分析的作用，要对不同学生做出诊断。连续落实教师的教学质量分析工作，仔细做好单元监测、阶段性监测、期末的质量分析和过程性等级评价，准时做好记录，引导教师把分析结果内化为师生自我完善、自我提高的新起点。 7、试验教学：学生分组试验和演示试验完成率要到达100%，教师和学生的试验记录必需填写，保存备查。 8、学生治理。连续加强学生良好学习习惯的培育，加强学生的自我治理水平，连续加大力度抓好“三姿”(特殊是一年级)问题，争取在一个时间段里有比拟大的改善。 9、积极做好学生的安全工作以及法制教育工作。各学科任课教师要对学生加强纪律和安全法制教育，教育学生学会制止课下进展猛烈活动，学会自我爱护;严禁任何教师体罚和变相体罚学生，制止将学生赶出教室。确保师生的安全和知法、守法水平的提高。 五、详细措施： 1、同学科教师集体听课，集体研讨，提倡不同学科的教 师相互听课，取长补短。教师要做到有记录、有点评，同时教研组长要准时利用不同形式组织本组教师进展评课活动。目的：一是连续提高教师备课的水平。二是提高任课教师的执教力量。三是切实提高观摩课的质量，利于大家观摩、学习，提高观摩的实效性。 2、对教师的备课、授课、作业批改(特殊是作文的批改)、课后辅导及单元检测进展监控，学校制定教学常规治理监控措施，准时发觉问题，指出问题，订正问题。各教研组按时检查，教育处要不定期的进展抽查。 3.加强语文、数学、英语、科学、品德与社会学科的单元、期中、期末教学工作检查和学生测评工作，准时做好评价与分析，每学期对学生进展音、体、美力量测试，做好评价与分析，对学生的学业实行过程性评价、等级评价(ABCD等级制)的原则。做好全校学生的各项评价工作。 4、我校严格根据省市有关规定实行作业总量干预制度，学期初学校制定有效作业治理及监控措施，教师制定作业设计规划，有规划的布置探究性、实践性的家庭作业，对作业的设计做到目标明确，层次性、适应性和可选择性。并且让学生和家长参加监视的方法，让每班的学习委员担当作业监视员，由教育处统一组织治理，学习委员每天依据作业状况照实填写作业记录反应表，并不定期以调查表的形式向家长和学生调查学生的作业状况，有效的减轻学生的负担。 关于小学教学工作规划精选