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关于大学生职业规划汇编6篇 六岁的时候，家里人叫我学自行车，我很感动，看着简洁学者却很难，当时的我还没有自行车高，爬上去就废了九牛二虎之力，坐在上面之后，爸爸扶着后座让我渐渐蹬车，可是小小的身体就是把握不了平衡，爸爸刚刚撒手，我就一下子跌在了地上，膝盖都磕破了，娇生惯养的我从没受过这种待遇，耍气不学了。爸爸哄我，说绝不放手，我又，晃悠悠得骑着自行车，骑了好长一段，向后一瞟，只见爸爸在远处站着冲我笑呢。 感悟：无论做什么事，只要有坚决不移的毅力，和充分的自信就肯定会胜利！ 大学生职业规划 篇2 大学生职业规划是对将来要从事的职业及要到达的职业目标所做的方向性方案。对于大学生而言，合理的职业生涯规划会产生鼓励的作用，使他们有学习和实践的动力，从而为实现自己的目标而进取。但是由于大学生自身特点，如心情波动大，行为意志不够坚决，简单产生心理冲突，同时对职业展望较高，导致目前的就业形势却不太乐观。在这种状况下，假如没有一个对自身和四周环境的清楚的熟悉，很简单迷惘，失去信念。因此，职业规划对于大学生将来的进展具有极其重要的意义。 一、大学生职业生涯规划问题 （一）自身重视程度缺乏，职业生涯规划观念淡薄 调查说明，有近63%的学生没有仔细做过一份自我职业规划书，约16%的学生认为职业生涯规划没什么意义，还有78%的大学生对规划只有一些模糊的想法，认为是以后的事情不加以重视，无视了职业规划的过程性和动态性。等到毕业时，他们才发觉自己无实践阅历，学问储藏缺乏，错过了职业生涯规划下有目标、有规划的人生进展的大好时机。 （二）规划缺乏系统的理论指导 虽然目前一些高校已经开头重视大学生的职业规划问题，但这个普及面还远远不够，普及工作仍处于滞后状态。依据调查，有许多学生反映所在高校并無此专业课程，只是间或会有关于此类的讲座。从调查的数据看，高校没有将职业生涯规划学问向大学生进展有效普及。 （三）急功近利，期望过高 调查中发觉，相当一局部学生对将来的职业有一种功利化的态度。不少学生表示盼望在就业时能在较短时间内当上主管、总监等高职位，预期自己月薪上万的学生超过30%。这些反映了很多大学生不考虑自身实际状况，拥有盲目过高的期望。这样的职业规划对于绝大多数学生而言很明显是不现实的，最终会导致绝望和失败感的增加。 （四）缺乏自主决策力量，专业选择与个人脱节 依据调查，有43%的学生是自己选择的职业，而这些43%的学生大多在决策过程中缺乏对职场的系统调研，凭借自己的一知半解，几乎不会从个人的兴趣爱好、共性特点、职业特点等方面考虑。而其余大局部都是通过教师家长的意见以及被调剂等状况，这些就造成了学生在进入大学前职业生涯认知和行动力量上极大的缺失，结果上大学被选了不了解的专业甚至不喜爱的专业，因此导致在进展职业选择时困惑许多。 二、大学生职业规划中的建议 （一）学生方面 1.合理定位，积极面对。在求职应聘中，学生要给自己一个合理正确的定位，不要一味追求高收入，期望值要与市场行情相适应。同时，要看清晰目前的就业形势，在就业形势不够乐观的状况下，我们要能够承受先就业再择业的心态。 2.熟悉自我，增加信念。在竞争日益剧烈的社会，我们应当树立自信的意识，抛弃自卑的心理。既要有勇往直前的精神，又要有不惧怕失败的思想素养，使自己在求职方面有一个安康的心理。 3.完善学问构造，培育专业素养。当今社会进展需要大学生有一个合理的学问构造，这样才能增加在就业时的竞争力。为此，大学生就需要更多地参与社会实践活动，将所学的理论学问与实践阅历相结合，为将来的就业打下一个良好的根底。在建立合理学问构造的过程中，既要不断储藏学问扩大学问库，同时又要避开盲目地学习扩大，使自己所把握的学问与专业岗位相适应，增加自己的专业岗位力量。 4.提高承受力量，增加心理素养。在目前就业市场前景不太乐观的前提下，不行避开，大学生在求职过程中会遇到一些困难，这时，我们千万不能有畏惧心理，而是要仔细分析自己失败的缘由，找出问题关键所在。要增加信念，不断调整自己状态，使自己适应市场的需求。 5.调整就业期望，树立正确择业观。毕业生择业时期望要与当前的就业形势相适应，不要期望过高或过低。同时在择业时，要仔细去了解社会对自己所学专业的需求状况，再结合自己的职业兴趣、专业特长、实际力量等去确定职业期望值，在择业时，要以自己所长，择社会所需，以实现职业抱负。 （二）学校方面 1.地方高校应当转变观念，加强大学生的职业生涯规划教育。高校要充分熟悉职业生涯对大学生进展的重要性，不仅要为大学生供应就业信息，还要为大学生开设职业生涯规划指导，最好能让每个大学生都懂得如何去规划和进展自己的职业生涯。学校最好能一批专家型的职业规划工，这些人具有丰富的人力资源开发和治理学问，并精通心理测评等技能，让他们将职业规划教育落到实处，而不是流于形式。 2.高校应当为在校大学生供应参与职业训练的时机，让大学生更早更多地了解社会和职业动向，学习职业技能，让学生主动地、热忱地、负责地参加到自己的生涯规划中来，从而做好自己的职业生涯设计。 三、结语 对于大学生而言，职业规划影响到大学生将来的职业生涯和进展前途，大学生要加强职业规划意识，充分了解自身，结合实际状况，制定出适合于自己的职业规划。学校要加强对学生职业生涯规划的课程指导，帮忙大学生学习系统、科学的职业生涯规划学问，为自己制定一份胜利的职业生涯规划书。只有这样才能实现将来的职业追求，实现人生的价值。 大学生职业规划 篇3 序言 时间是纵轴，抱负是横轴，人生的目标就在这个坐标上移动。因此，要使自己的人生精彩些，首先应当给自己一个明确的抱负，它有足够的难度，又有足够的吸引力。 身为大学生的我们，一代天之骄子，正处于人生中最美妙的时期。面对现在过于剧烈的社会竞争压力，我们应当要有充分地预备，为将来毕业后来实现自己美妙的幻想。人生是短暂而又漫长的，在这有限的生命中我们必需规划好目标，准时实施，使我们走上正确的道路而不会虚度光阴。 青春是一首歌，生命是一段路生活是一种享受。在这把戏年华中，让我们一起规划自己的将来，开创属于自己的抱负。为了高效的利用时间，实现自己的人生价值，特作以下个人职业生涯规划。 一 自我探究 1.职业兴趣： 自我评估的结果 我平常喜爱看书，尤其小说一类的故事性较强的书；我还喜爱听音乐，对流行类和古典中国民乐兴趣深厚；上网冲浪也是我的爱好，假期回家后我每天都会上网看新闻，谈天等；我也宠爱动漫，对其有较广泛的涉猎。 职业测评的结果 在霍兰德职业兴趣测评中测出的结果如下： 社会型Social (S)：喜爱与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、情愿教育别人。关怀社会问题、渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系，比拟看重社会义务和社会道德。 常规型Conventional (C)：敬重权威和规章制度，喜爱按规划办事，细心、有条理，习惯承受他人的指挥和领导，自己不谋求领导职务。喜爱关注实际和细节状况，通常较为慎重和保守，缺乏制造性，不喜爱冒险和竞争。 艺术型Artistic(A)：想象力丰富、抱负的，直觉的，冲动的，独创的，但是无秩序的，感情丰富，但缺乏事务性办事力量等特征。 职业兴趣探究小结 我的兴趣是与人交往，擅长写作。我对人和新的事物都非常感兴趣，擅长观看四周的事物，喜爱有形的东西，适应力量强且随遇而安，有很强的表现欲望。自尊心比拟强，做事力求完善。我执着，脚踏实地，擅长处理人际关系，富有怜悯心，情愿以实际的方式去帮忙别人，另一方面能让别人承受自己的意见。 2.职业力量 自我评估的结果 把握计算机根底技能，规律思维、理性思维较强；喜爱唱歌，写作，在文学方面比拟精彩。拥有会计从业资格证，具备初级会计师的力量与要求，获得英语四级证书。欠缺的地方：文字功底不太强，写作水平不高；与不熟识的人相处不够大方，与人沟通方面需加强。 职业测评的结果 在霍兰德职业力量测评中测出的结果如下： 社会型Social (S)：喜爱要求与人打交道的工作，能够不断结交新朋友，从事供应信息、启迪、帮忙、培训、开发等事物，并具备相应力量。如：教育工（教室，教师行政人员），社会工（询问人员，公关人员）。 常规型Conventional (C)：喜爱要求留意细节、准确度、有系统有条理，具有记录、归档、据特定要求或程序组织数据和文字信息的职业，并具备相应力量。如：秘书、办公室人员、记事员、会计、行政助理、图书馆治理员、出纳员、打字员、投资分析员。 艺术型Artistic:喜爱的工作要求具备艺术修养、表达力量和直觉，并将其用于语言，行为，具备相应的力量，不擅长事务性工作。如：艺术方面（导演，建筑师，摄影家，广告制作人），音乐方面（唱歌家，作曲家，乐队指挥），文学方面（小说家，剧作家）。 360度评估结果 自我评价 优点： 做事负责，认真急躁，比拟乖，乐于助人，坚持自己的原则，比拟有爱心，做事有条理，。 缺点：有些固执己见，有时也会有点懒散，。意志力不强，动手力量差，说话比拟直接。 家人评价 优点： 大局部时候乖巧听话，很孝顺，不太需要为她操劳，自理力量很强。善解人意，做事仔细。 缺点：有点内向，有点娇生惯养，应当多吃点苦，多熬炼一下自己。 亲切朋友评价 优点： 聪慧、有向进心、有目标 、乖巧。很贴心，讲义气对朋友很好。 缺点：缺少社会阅历，太单纯，有点娇气，意志力不强。 同学评价 优点： 乐观开朗，对熟识的人很贴心，乐于助人，有较强的工作力量 ，有肯定的治理力量和学习力量。 缺点：有时固执己见，应当多听取别人的意见，有时候说话也要含蓄点。 职业力量探究小结 自我感觉自己力量的潜力比拟强，具有信息收集和筛选力量，精确的自我评价力量和承受他人评价的承受力，并能够从成败经受中有效地吸取阅历教训。在工作上能够协同他人共同完成，对人比拟公正宽容，留意细节，在平常的生活中非常留意人际交往。一个人应当学会取长补短。精力旺盛、热忱、性情平和、乐于助人、忠诚、责任心强、富于创新精神、工作和生活井然有序是我的优点；可也存在着有时过于抱负话，我会不断的去完善自己。 3.职业价值观 职业价值观测评结果 结合测验得出我最突出的职业价值观注意关系、赞誉赏识和家庭。 大学生职业规划 篇4 古语有云：凡事预则立，不预则废。对于个人的职业规划，我想同样是这个道理。由于 “人生就是一部作品，谁有生活抱负和实现的规划，谁就有好的情节和结尾，谁便能写得非常精彩和引人注目”(莎士比亚)。尤其是对于曾经由于没有规划而在求职过程中屡屡“碰壁”的我而言，则更是感觉到未雨绸缪于职业进展的重要性。往事已矣，不堪回首;来者可追，重在谋划。正是为了吸取从前所遇之遭遭的教训，更加明确的熟悉到职业规划的重要性乃至在相关理论的指导下制定科学的职业规划方案，我修读了讨论生职业生涯规划与就业指导。经过学习，收获颇丰;遂结合自身状况、客观形势和所学专业的特点，思忖己之将来，制定如下之职业规划。 一、自我认知 (一)个人自评 作为一名中国政法大学讨论生院在读硕士讨论生，我的专业是刑法学，讨论方向为：中国刑法。对于自己的性格，优、劣势及将来职业选择的倾向性存在如下感知： 1、关于性格。总体较为内向;擅长思索;沉稳、理性;意志力坚决，具有较强的执行力;较为独立。 2、个人优、劣势： (1)优势： 做事仔细、认真，慎重且有定力; 专业学问扎实，擅长写作与思辨性活动; 有较前的意志力、很好的执行力及很好的学习力量。 (2)劣势：性格较为内向，不善争论。 3、个人倾向性的职业特点：稳定但是有足够大的进展空间，能够通过长期考察表达出个人价值。比方，法官、学术研咳嗽庇胧槊嫫缆墼钡取 (二)帮助性测评 为了更为精确的认知自我，包括性格类型与适合自己的行业、职业，我选择了两个较为权威的测试模型(即MBTI和DISC职业性格测试)来帮助自己进展自我认知。 1、MBTI职业性格测试 (1)测试结果。MBTI测试结果显示，我的性格类型倾向为“INTJ”型，即“内向、直觉、思维和推断”型。 (2)关于INTJ型性格的解读 “INTJ型的人是完善主义者。他们剧烈地要求个人自由和力量，同时在他们独创的思想中，不行动摇的信仰促使他们到达目标。 INTJ型的人思维严谨、有规律性、足智多谋，他们能够看到新规划实行后的结果。他们对自己和 别人都很苛求，往往几乎同样强硬地逼迫别人和自己。他们并不非常受冷漠与批判的干扰，作为全部性格类型中最独立的，INTJ型的人更喜爱以自己的方式行事。面对相反意见，他们通常持疑心态度，非常坚决和坚决。权威本身不能强制地们，只有他们认为这些规章对自己的更重要的目标有用时，才会去遵守。 INTJ型的人是天生的谋略家，具有独特的思想、 宏大的远见和幻想。他们天生精于理论，对于简单而综合的概念运转敏捷。他们是 优秀的战略思想家，通常能清晰地看到任何局势的利处和缺陷。对于感兴趣的问题，他们是精彩的、具有远见和见解的组织者。假如是他们自己形成的看法和规划，他们会投入不行思议的留意力、能量和积极性。领先到达或超过自己的高标准的决心和坚忍不拔，使他们获得很多成就。” (3)基于测评结果，MBTI推举的适于自己选择的行业与详细职业 相宜从事的行业： “您适合的领域有：科研、科技应用、技术询问、治理询问、金融、投资领域、制造性行业” 相宜从事的职业： 法律参谋、学问产权律师、讨论所讨论人员、投资银行讨论员、投资专家及社论作家等等。 2、DISC测评 (1)简介：DISC测评是一种“人类行为语言测评”，基于美国心理学家威廉莫尔顿马斯顿博士(DrWilliam Moulton Marston)的讨论成果而设计的职业性格测试。该测试由四项因子组成，即支配(Dominance)、影响(Influence)、稳健(Steadiness)和听从(Compliance)。 (2)DISC测评结果 他眼中的我：听从型 工作压力下的我：稳健型 综合状况下的我：听从型 即在DISC测试中，我的职业性格属于稳健、听从型性格。 (三)自我认知小结 结合自认自我评价和相关职业测试的结果(虽然测试结果存在局部冲突的之处)，对于自己的性格和将来职业兴趣趋向，我有了明确的熟悉： 1、关于自己的性格：总体而言，我属于内向型性格，稳健、理性且思辨力量较强;是完善主义者，对自己要求比拟高;不迷信权威，但是也会听从;具有坚韧的意志力和执行力。 2、 关于将来职业兴趣趋向：从事一份稳定且进展空间足够大的工作，由于只有在长时间的实践中才能表达自己的价值。 二、环境分析 前面就自己的性格类型和职业兴趣趋向，我做了大致的分析，此为影响职业规划的内部因素;接下来，我就外部因素即有可能影响自己职业选择的环境因素加以分析。 (一)家庭环境分析 就家庭环境而言，我认为这个不是影响我职业选择的主要因素。由于虽然自己的家境不是很殷实，但是家人对我没有施予丝毫压力。家庭成员之间的关系很和谐，家庭气氛较民主。即使父母也曾建议我选择公务员为职业，但是他们也表示会敬重我自己的选择。故而，家庭环境对于我选择职业的影响可以予以忽视。 (二)学校与专业环境分析 1、 学校环境分析 由于本科与讨论生均就读于“中国法学教育之最高学府”即中国政法大学，且专业为法学，所以就学校出身而言，凭借中国政法大学的良好社会声誉，在业界的权威性来说，应当说我不用担忧学校名气方面的影响，尤其是在公检法等就业领域。 2、专业环境分析 我讨论生阶段的专业是刑法。由于刑法的公法性，和市场经济进展对于私法人才的大量需求好像格格不入，因此，我们的就业路经相对较窄。这里我以中国政法大学20xx届、20xx届刑法学专业硕士讨论生的就业流向之数据统计加以说明(见表1、表2)： 以上图表即为我就本校本专业讨论生就业流向的实际状况所做的定量分析。从图表中，我们可知通过传统的公检法等公务员就业路经和事业单位等准公务员路径就业的人数占到了绝大多数的比例，而且在这些特定的就业路经中，法院分别以20xx届的37。50%和20xx届的34。62%占肯定领先的位置，相反，企业和律师事务所等行业所占比例总数尚不到15%。这在肯定程度上， 给我的职业规划选择供应了可资借鉴的参考标准。个人认为，中国政法大学刑法专业的硕士讨论生在公检法等单位中具有较强的竞争力。 (三)地域环境分析 对于绝大局部的硕士讨论生而言，自我的预期都比拟高，这是由于他们有着区分于本科生的学历优势。表达在就业地域的选择上面，讨论生更加偏向于大城市和经济兴旺地区，比方被普遍认可的“北上广”等。同样以20xx届、20xx届的中国政法大学刑法学硕士讨论生的就业流向为例：20xx届的104名硕士毕业生中，有59人选择在北京工作，占到了总数的56。73%;20xx届的104名硕士毕业生中，则更是有64人选择在北京工作，占总数的61。54%。 不行否认，大城市存在较多的机遇、拥有较为完备的公共根底设施，但是中小城市也有自己的优点，比方生活压力较小、竞争程度较低、相关政策优待等等。我认为对于是否留在“北上广”之类的核心城市要依据职业的选择而定：假如是想从事公务员职业，我认为与其留在“北上广”的基层单位，倒不如选择地方上较高级别的单位，这里的级别优势完全可以抵充地域优势;但是假如你想从事自由性质的职业，比方律师等，不得不成认核心城市有着中小城市无法比较的优势。总之，对于我而言，我会依据职业而定就业的地域而非要必需留在所谓的核心类的大城市。对此，要慎重选择。 (四)政策与行业环境分析 1、政策环境分析 随着高校讨论生扩招的弊端渐渐显现，越来越多的毕业生找工作困难，尤其是刑法专业的硕士讨论生。面对浩大的待就业毕业生基数，国家的就业政策解决就业难的作用逐年式微。而且有关就业政策，比方“三支一扶”、“选调生”、“西部志愿效劳”及“大学生应征入伍”等等，在我看来仅仅只是“权宜之计”，无法解决根本问题，相反只是将越来越多的毕业生留滞到最终。所以，单凭政策是无法彻底转变就业困局的，关键在于提高自身的素养、力量与竞争力。 2、职业环境分析 (1)公检法等公权力机关。公安司法机关的人员需求量有限，而且之前几年的人员扩大根本完毕，人员状况趋向饱和，招考条件越来越严格(比方要求学历、工作经受等)，报考难度较大。但即便如此，其仍旧是较为抱负的就业路经。 (2)律师、企业单位。由于中国的法治环境尚没有真正形成，从事律师等自由职业，尤其是刑事辩护律师的风险较大，假如非出于必定之职业倾向且具有相当实力，一般不作为首选;另外，同样是基于这个缘由，企业的法务人员犹如虚设，对于坚决从事法律职业的我而言，不做重点考虑。 (3)其他职业。比方高校的教学人员、连续深造、书面评论人员等，一般要求较高，不是要求对待大事的角度要求苛刻，就是学历要求较高。 个人认为可以作为长远的追求目标，但是近期而言，相较于理论讨论，我更倾向于实务实践。 综上，即为我对可能影响到我职业选择的外界环境因素所作的分析。 三、职业定位 通过第一局部的自我认知与其次局部的对可能影响职业选择的环境因素分析，我认为我的最抱负职业选择是组合式的职业规划，即： (一)行业选择 1、近期职业目标(即将来15年之内)：法院审判人员; 2、远期职业目标(即将来15年以后)：学术机构讨论人员 这样规划的详细理由是： 第一、“性格使然”。自认为比拟擅长思辨和理论分析，从事法院审判和学术讨论会是不错的选择; 其次、符合通常认知事物的规律。先学习理论，后实践，最终再回到理论讨论。这样有助于理论与实践相结合，通过实践反哺理论。 第三、法律职业特点之要求。法律职业固有的魅力令我终生为之追求，而法律之较强的实践性，又打算实践的重要性。两者结合，我认为，是最好的选择。 (二)地域选择 由于在我的职业规划中的行业选择方面，法院公务员是自己的首选，结合其次局部“地域环境分析”中的论述，我会在地域和法院级别之间，更加看重工作单位的级别以及实务工作对自己将来讨论的价值。我偏向于选择地方省市的中级法院，尤其是家乡省份的中级法院。 四、实现规划 (一)短期规划(在校期间) 1、讨论生入学第一年期间 (1)尽可能的修读本专业的额定课程，研习理论，将对本专业学问的把握程度进一步稳固，形成属于自己的理论体系; (2)学术讨论方面，多思索、多总结。批判性熟悉已有理论。准时将想法形成论文成果，争取发表一篇以上论文成果; (3)实习。利用假期和课余时间到相关法院实习，提前接触抱负目标职业。 2、讨论生入学其次年期间 (1)依据前一年的表现和自己的力量，打算是否申请提前毕业。假如提前毕业，尽早着手撰写硕士学位论文，预备公务员考试;(时间安排较仓促，不推举，除非有足够把握) (2)假如打算不提前毕业，也需要构思学位论文的撰写，最好形成初稿，争取写一篇优秀学位论文; (3)实践。在专注讨论的根底上，有选择的实践。适度关注法院考试，物色目标地域的法院。 3、讨论生入学第三年期间(假如未提前毕业) (1)预备毕业事项，争取顺当毕业; (2)积极预备目标地域(可以是一个，也可以是多个)的法院公务员考试。同时也要适当留意其他就业路经。 (二)中期规划(法院入职后到进入科研机构前) 1、考察期期间，要积极表现，取得相关人员的确定与信任;尽快适应法院的工作气氛和节奏，争取一年的法定期间后能够顺当转正; 2、入职五年之内，争取到刑事审判庭的业务骨干人员，最好能够担当相关领导职务; 3、入职五年之后，十年之前，争取进入法院的讨论室，从一线审判到理论讨论的转变，为特地的学术讨论做好预备; 4、入职十年之后，争取再深造的时机。选择刑法或者刑诉法作为自己的专业，到更高层次的院校，取得博士学位，进一步提高理论素养和为进入科研机构进展学术讨论奠定根底。 注：此为法院工作规划，也是跳离法院的“时间安排”。在职期间，要注意不断学习，尤其要注意理论前沿的进展。 (三)远期规划(进入科研机构之后) 1、将来十五年之后，进入科研机构，潜心进展学术讨论，争取就自己感兴趣的领域多出成果，并取得肯定成就。假如时机允许，尽量去国外的一些机构作讨论，比方德国的马克斯-普朗克讨论所(即马普所)、日本的早稻田大学法学部和美国的相关法律讨论机构等等。 2、除了科研之外，我还有一个与职业规划无关的心愿，就是在将来的某个时间，可能是退休之后，在家乡的山区，在争取社会资源的前提下，为那里的孩子们建立一所现代化的小学，以弥补当地教育的落后状况，为其中的每一个孩子“插上幻想的翅膀”。 五、评估与调整 职业生涯的规划是且应当是一个动态的不断调整的过程。由于规划是固定的，但是现实具有一系列不确定的因素，所以需要制定一个评估与调整机制： (一)短期的评估与调整。讨论生阶段的中后期，重新端详自己的是否适合从事法院审判工作，由于抱负与是否适合是两个不同的概念。假如适合，连续根据既定规划进展;假如不适合或者公务员考试不第，选择其他职业路经，比方“律师学术科研人员”、“书面评论员学术科研人员”等等; (二)中期的评估与调整。不管是法院在职的中期，还是律师、书面评论员之职业的中期，都必需要进展再次评估。当不相宜从事特地学术讨论的情形消失时，比方家庭因素、经济因素与身体因素等，那么连续已有职业;否则，根据既定职业规划而努力; (三)远期的评估与调整。这个阶段不确定因素会更多，比方是否具备出国访问的条件、是否具有相应的影响力和财力去实现目标规划等等。 总之，要依据当时的详细状况来确定调整的方向。 无论不确定因素若何，但总的调整原则是：除非相关因素不能克制，又或者变更规划有助于自己职业的长远进展，否则，对于既定的职业规划，不应当轻易转变。 六、职业规划完毕语 以上就是我的对于自己将来职业进展趋向的初步思索，我信任它是适合自己的。然而，抱负与现实总是存在差距，但是大致的方面应当不会转变。 没有规划的求职注定是盲目的。同时，它也是此类人们求职失败乃至整个职业生涯平凡无为的主要缘由所在。但是，即便有一份完备的职业规划，却没有践行之，那么这样的规划无异于一张废纸。有人说，在职业生涯的道路上，最幸运的人莫过于熟悉到职业规划的重要性而未雨绸缪的人;最胜利的人则是那些通过自己的努力，一路披荆斩棘将既定目标一一实现的人。但“胜利不信任眼泪”，“只有经受风雨才能见到彩虹”，不管我的职业生涯之既定规划实现的过程是何等的艰辛，我都会毅然前行，由于我已经是最幸运的人的了，最胜利的人离我还会远吗?我坚信，通过自己的拼搏，我会有个胜利的职业人生。 大学生职业规划 篇5 一、活动引言：当代社会的竞争激无比，所以有必要要求大学生把个人进展与组织进展相结合，对打算个人职业生涯的个人因素、组织因素、社会因素等进展分析，制定有关个人一生中在事业进展上的设想与规划安排。 二、活动目的：为了让商贸系学生对自己职业的规划更具科学性和前瞻性，从大一就形成专业的职业素养，避开更多的学生在毕业前对自己的职业存在迷茫，将职业规划教育融入大学教育的全过程中，让每一位同学参加其中。 三、 活动主题：规划人生 放飞幻想 四、 主办单位：商贸系团委 五、 活动对象：商贸系全体学生 六、 活动时间：XX年9月6日XX年9月20日 七、活动地点：a栋多媒体教室 八、 负责人：万桔 九、 负责部门：商贸系团总支学生会监察部 十、人员安排： 详细事宜：吴沫澜、黄兰、张岗、张珈源 筹划：万桔 主持人：黄丽娟 后勤：唐慧颖 邀请新闻部拍照：曾艳、马睿杰 会场纪律：全体监察部成员 评委教师：赵霖主任、刘德刚书记、许晓莉教授、袁德臻副教授 十一、预备事宜：由筹划人联系负责人教师，了解详细事宜；整理参赛人员信息与参赛作品；邀请好评委教师；组织后勤人员布置好会场。 十二、详细活动详细流程： 1：海选由商贸系每位辅导员按评分细则在各自所带的班级推举2位晋级 决赛。 2：共十位晋级选手预备生活照一张、个人参赛宣言及参赛ppt。 3：9月6日上午9:30点进展彩排。 4：9月6日下午2点30分准时开展总决赛。 5：主持人上台介绍莅临本次竞赛的嘉宾及评委与竞赛选手。并宣布竞赛开头。 6：选手现场抽签确定参赛次序，依次进展现场展现，每位选手限时6分钟，包括4分钟自我陈述（通过制作ppt，进展自我展现）， 2分钟答复评委提问，评委依据参赛选手的现场表现根据评分标准打分。 7：评委就全部选手们的表现做点评并提出建议。 8： 主持人宣布一二三等奖得主，并宣布此次活动圆满完毕。 9：后勤工作由监察部负责，协作好此次活动。 附件评分细则：评分要素 评分要点 详细描述 主题陈述 陈述内容（35分） 1对职业规划的自我探究、职业探究、决策应对等环节的要素及分析过程陈述完整全面 2在陈述中能够正确理解、引用、应用职业规划根底理论及各项帮助工具 3对各项探究分析过程及规划结果表述精确，与职业规划设计作品内容吻合 4ppt设计精致，重点突出，简明扼要，能够准确提炼职业规划设计作品要点 陈述过程（35分） 1整体设计合理，环节紧凑，调理清楚，层次清楚，结论明确 2详略得当，重点突出，人职匹配、职业路径论述充分 3思路清楚，规律性强 4表达自然、流畅、无明显停顿，语句通顺，措辞恰当，语言组织畅达 5讲一般话，声音嘹亮，口齿清楚，语速语调适中 6富于激情，擅长引导现场观众，肢体语言恰当、丰富，能够感染他人 根本素养（10分） 1衣着发型干净、大方、朴实、得体 2仪表端庄稳重，坐立行为大方、自然，表情丰富真诚，有良好的个人气质 3言之有礼，情操高尚，谈吐文静，富于思想内涵 4精神饱满，有信念，有独立见解，能充分呈现大学生朝气蓬勃的精神风貌和职场新人的职业形象 即时效果（10分） 1按时完成主题陈述 2现场观众留意力集中，心情高亢 个人特色（10分） 1在职业规划和主题陈述中具有制造性 2特长特点鲜亮 大学生职业规划 篇6 随着社会经济的快速进展和科学技术的突飞猛进，社会分工正在不断的更新和细化，职业的种类、数量、构造和对专业技术的要求也在不断的提高和完善。高校职业规划课程的教学目的在于帮忙大学生更快、更好地适应社会，了解社会，帮忙大学生学会树立正确的人生目标、职业目标和进展目标，激发大学生的学习主动性和积极性，避开大学生因盲目就业所造成的从众现象，避开大学生由于对自身和社会的不了解所造成的心理落差现象。通过学习职业规划这门课程，让大学生具备自我规划、自我认知和适应社会的力量，教会大学生在学习期间，有针对性地注意自身综合力量的培育和专业学问的学习，为顺当实现自身的社会价值供应科学的方法。 一、职业规划的内涵 所谓职业规划，指的是一个人一生中全部与职业相联系的行为与活动，以及相关的态度、价值观、愿望等的连续性经受的过程，也是一个人一生中职业、职位的变迁及工作抱负的实现过程。职业规划则是针对打算个人职业选择的主观和客观因素进展分析和测定，确定个人的奋斗目标并选择实现这一目标的职业。 二、目前大学生职业规划存在的问题 （一）师资队伍力气薄弱 目前高校职业规划课的专职教师还相对较少，主要由辅导员和其他学科的教师兼职，这些教师主要工作是学生的日常教育治理，工作任务已经很繁重，能够用在备课及教学的时问、精力特别有限。这种兼职任教的模式，在很大程度上制约了教师自身专业水平和教学质量的提高。 职业规划师资队伍中具有心理学、教育学、社会学以及人力资源治理等相关专业背景的教师并不多，有些任课教师原来的专业还是理工科的。由于专业背景的限制，这些“半路出家”的教师在专业技能和实践阅历等方面都存在肯定的缺乏。 （二）教学内容缺乏 我国应用的职业规划理论根本都是从西方国家“进口”并加以“改造”的。由于国家制度、历史文化、经济进展水平、社会价值体系等方面的差异，西方的理论体系在某些方面与我国实际状况有所冲突，我们必需立足国家实际状况，用批判的眼光对西方的这套理论进展社会主义外乡化改造。但是目前我国职业规划理论外乡化讨论进程还比拟缓慢，不仅难以满意学生和社会的需求，还制约了我国大学生职业规划教育工作的有效幵展。 （三）课堂教学实践性不强 实际上，职业规划是一项极具操作性的课程，其对学生参加一级互动的要求比拟高，有很多教师自身就缺乏专业的规划教学实践技能，因此还沿用了以往传统的教学模式，即一味的灌输学习，殊不知这种教学方式扼杀了学生们自主学习的力量，使得学生们对于职业规划方面的学问理解的不深刻，继而在走向社会工作岗位上也不能很好的凸显专业优势。 三、提高大学生职业规划教育的对策 （一）加强就业指导师资队伍建立 就业指导教师是高校职业规划教育的主力军，要开展科学有效的职业规划指导工作，就必需建立一支专业化的、业务强、高素养的就业指导队伍。一方面要注意师资选拔。高校需要通过专、兼等多种形式，建立一支以专职教师为主，专、兼结合的高校大学生职业规划指导队伍，形成严格的师资聘任制度，选择具有较高的思想政治素养、事业心和责任心、创新精神，还要具有心理学、治理学、教育学等相关学科背景，对时事有所了解具有敏锐的市场洞察力。可以说，对就业指导教师的要求是比拟严格的，但这样才能保证大学生职业规划工作的顺当进展。另一方面要加强对在职教师的培训与考核。通过派遣他们到相关机构承受专业培训、组织参观学习、开展课题或专题讨论等途径，使他们具备过硬的业务素养、合理的学问构造，娴熟把握有关政策法规；特殊是要具有职业规划相关的心理学、教育学、社会学等方面的学问。还可以通过“大学生就业指导委员会”，促进教师队伍之间的沟通，像更多专家学者学习，也是一个提升的过程。另外，通过教师队伍的考核制度，明确奖惩措施促进教师不断提升自我，形成对自身的要求。 （二）设置职业规划与学生就业指导相关课程 高校应提高对职业规划的重视程度，加强对大学生职业规划的教育力度，然而，缺乏对学生的职业规划教育已经成为影响大学生就业的重要因素。要想真正解决大学生就业难的问题，学校就要积极开展职业教育，帮忙大学生把握择业的技巧和方法，形成正确的职业价值观，建立健全大学生职业规划课程体系。然而，目前在我国，大多数院校还没有开头职业规划课程。职业规划相关内容，一般只在治理专业的人力资源治理课程中有所涉及，内容相对简洁。要建立健全职业规划课程体系，加强大学生职业教育应以下从几方面入手： 首先，将职业规划课程作为大学生在的必修课程。课程建立是大学生职业规划教育的核心。将职业相关课程纳入学校正常的教学规划，规定必要的学分、学时，在大学期间分阶段、分层次、分重点地为学生供应包括职业规划、就业信息指导、求职技巧训练等各方面的指导。职业规划课程内容应包括大学生就业形势和法律法规、择业观教育和素养培育、大学生素养测评与人职匹配理论、择业技巧和方法、职业进展与职业适应、心理安康教育指导及升学指导和创业指导等。职业规划是每个大学生都要面对的问题，也就都有必要专业的课程，帮忙学生制定科学合理的