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关于大班安全教案3篇大班安全教案 篇1 活动目的： 1、引导幼儿运用已有的阅历帮忙走丢的朋友想出最适合的方法。 2、大胆的表述自己的想法，学会预防丢失的学问。 活动预备：走丢录象1段乌拉丢失 活动过程： 一、开头局部：感知阅历： 1、观看视频，引出走丢了怎么办。 师：珍宝们，今日教师给你们带来一个朋友，他的名字叫乌拉，可是他遇到问题啦！我们来看看他遇到什么问题了。 播发视频前段。 2、提问。 乌拉遇到什么问题了？ 我们怎样来帮忙他呢？ 我们来看看乌拉怎么解决问题的。 二、根本局部：叙述阅历：我们生活中还会在哪些状况下丢失呢？ 万一你丢失了怎么办？ 珍宝各抒自见。 学习儿歌。 珍宝们真棒，乌拉呀，听了你们说的，要送一首好听的儿歌给你们呢。我们一起来学吧！ 丢失了怎么办 商场里，人太多，找不到妈妈真难受， 对生疏人不要讲，售货员阿姨来帮助。 公园里，人真多，找不到妈妈真难受， 站在原地不要动，等着妈妈来找你。 大街上，车辆多，找不到妈妈真难受， 不哭不闹不焦急，找到警察帮忙你。 讲明电话和地址，定会安全回家里。 三、完毕局部 走丢了以后，爸爸妈妈会很焦急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平常和家里人一起出去的时候要留意些什么呢？（幼儿自由叙述）：怎么才不会走丢呢？ 珍宝们各抒己见。 活动延长：请家长让孩子熟记一个监护人的手机号码和家里的详细位置。 大班安全教案 篇2 活动设计背景 孩子对四周事物布满了奇怪，什么事都想尝试一下，服装上漂亮、新异的”纽扣经常会吸引他们。有时衣服上的纽扣会松脱，由于纽扣的“小”与“巧”，特殊是在奇怪心的驱使下，幼儿往往不自觉地会把小纽扣看一看、咬一咬，甚至无意中吞下，其焉险性是显而易见的。利用日常生活让幼儿学习正确的处理方法，有初步的积极自我爱护意识正是本次活动的主旨所在。 活动目标 1知道吞吃小纽扣等异物是非常危急的。 2有初步的自我爱护意识。 3初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 4培育幼儿敏锐的观看力量。 5考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 教学重点、难点 1.孩子小有些习惯不好改，讲解时要留意不能把没有习惯吃异物的孩子由于奇怪反而激起他的兴趣。 2.在告知孩子小东西不能吞吃后，还要孩子充分感受异物在肚子里难过的感觉。 活动预备 1录像：小纽扣旅行记。 2预先约见“吞吃过异物”的小朋友。 3联系校医到班。 活动过程 1看录像，思索争论： (1) 看录像：珊珊有一条新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊总是喜爱低头看，用手摸。可是有一天：镜头一：珊珊发觉纽扣掉在地上了。镜头二：珊珊把纽扣放在嘴里了，想尝一尝。镜头三：唉呀，纽扣吞下去了，珊珊难过极了。镜头四：珊珊看医生，医生说要等纽扣随大便拉出来。 提问：珊珊难过吗?为什么? (2)师生共同小结：纽扣不能吞吃，既不卫生，又会危害身体安康。 2交谈与访问：纽扣不能吃。 (1)与“吞吃过异物”的幼儿交谈其经受，引起幼儿留意。 (2)提问：“除了纽扣以外，还有什么东西不能吃?”孩子找找四周“小”、“巧”易误会的物品，如小木珠、小棋子等。 (3)让校医讲解有关学问。 3争论：纽扣是我的好朋友。 (1)提问：你的纽扣在哪里?有几颗?它们有什么用途? (2)争论：纽扣掉了怎么办?(告知大人，先收起来，准时钉上。) 4. 嬉戏：仿照生活中简洁的场景。 1.小朋友在玩嬉戏时，扣子突然掉了，应当怎么办呢？（捡起开交给教师）。 2. 有的小朋友也爱美丽，妈妈给买的美丽的小珠子镯子，断了，好多美丽的小珠子，问：能不能吃呀?(不能，应当放在书包里回家给妈妈或交给教师让教师帮助交给妈妈） 教学反思 在教学活动中，孩子们都很感兴趣，师生协作也很好。讲解了吞吃小扣子的危害之后，只延长了光滑的看似美丽的东西的危害，没有延长像小钉子这样带尖的小东西的害处，那是危急的。应当延长到更多的有危急的小东西，是这堂课内容更丰富，教育面更广。 大班安全教案 篇3 活动目标 1、能够说出一些重要交通安全标识的名称。 2、了解各种标识的图案、意义，知道标识给人家生活带来的好处。 3、体验嬉戏时的愉悦心情。 活动预备 一些重要交通标识的卡片若(j )干、黑板一块、布一块、标识相应字卡若干。 活动过程 一、嬉戏导入。 指：今日，我们一起来玩个交通小嬉戏。想玩吗?告知我!可以使用什么交通工具()好!(可选择你喜爱的交通工具)动身喽! 带着幼儿在教室内走一圈，然后回到自己的位置上。 ：告知我，假如我们真的是走在或者你们在公路上开车的话，能任凭开，任凭走吗? 二、熟悉标识 指：瞧!教师这有许多交痛标识图片，谁说说，你都熟悉哪些?(掀开布，幼儿自由说) 指：我们现在一个个来熟悉。(逐一熟悉并解释其主要作用) 请幼儿说说熟悉的标识，指出标识并说说标识的名字，把字卡贴在相应的标识卡片下面。 三、走迷宫图 指：好了，罗教师现在要给我们变一个魔术了，看看，你们还记得这个标识叫什么名字吗?(一名助教教师：罗教师，站在黑板后面，教师随便的逐一复习标识的名字，再认一认标识，幼儿答复对一个随即往后传给罗教师，罗教师在黑板后用标识卡片拼出一幅迷宫图) 指：瞧!罗教师给我们变出了一幅迷宫图，哦，小朋友你们想去这个快乐乐园玩吗?那必需通关啊，我们一起闯关吧!(把迷宫图路线上的标识逐一熟悉就可算通关) 四、熟悉其它标识 指：今日我们熟悉了一些交通标识，生活中还有许多标识，谁说说你还见过哪些?在什么地方见过? 教师可出示几张标识(如：麦当劳、08年北京奥运会会徽等) 五、嬉戏 指：谁能快快的说出我手里拿的是什么标识，我就请他向我迈进一步。 【关于大班安全教案3篇】