关于学年工作计划8篇.docx

关于学年工作计划合集8篇 依据教务处20xx20xx学年工作规划，本学年我组主要抓以下几方面的工作： 1、开展实施素养教育、更新教育观念大学习活动，组织教师仔细学习教育改革有关文件和教育教学理论，用崭新的教育理念来指导工作。本学年除学习新课程标准的有关材料外，我们还请林玉莲师、xx师介绍了“反思型”教学的根本思路和学习体会。 2、连续开展“素养教育课堂教学模式”的讨论工作，使“创设情景、激发情感、主动发觉、主动进展”这个有我校特色的教学模式更深入人心，并加以推广。20xx年xx月陈宜师在模式讨论的根底上开了一节高二公开课，接待了全国骨干教师培训班的教师和市英语教师，反映很好。 3、初步开展“教学反思”工作，特地利用一次组会请李玲师谈学习“教学反思”的个人体会，并由xx、xx、xx、xx、xxx、xxx几位教师领先完成“教学反思”的课堂录像，教案设计和论文工作。 4、高一年段在第一学期的根底上，进一步绽开“讨论性学习”课程，充分利用校内现有的教育资源，组织指导学生进展了十几个课题的讨论。 5、高二年段开设了“英语听说”“英语根底”的选修课；在5月的“科技节”我组组织学生开展书法竞赛，限时编说故事等活动。 6、组织开展省重点课题基于网络环境下的学习模式的实践讨论，鼓舞教师开展网络环境下课堂学习的模式的探究，为讨论性学习制造更好条件。20xx年x月xx师开了一节“任务型教学在网络环境下的延长”市级公开课。 7、结合领用笔记本电脑的契机，我组首先在高二年段开展应用电脑备课活动，使我组教师娴熟把握现代信息技术的应用，效劳于教学。 8、其他工作：第六届青年教师说课竞赛，刘敏获二等奖；xx获三等奖。在校公开周中，刘敏获一等奖；xx、xx、xx获二等奖。在指导学生竞赛方面，xxx、xxx指导学生xxx参与市“金山杯”英语演讲竞赛获个人二等奖。 学年工作规划 篇2 一、指导思想 落实市局20xx工作要点。坚持“落实课程标准，提升学生学科素养”，从教学常规治理和高效课堂建立两个维度开展工作，工作目标：“语文阅读与习作、数学思维与综合实践、英语基于故事（情境）的教学和单元主题活动”的高效课堂教学讨论，追求高效课堂的实效，推动小学教学工作内涵进展。 二、总结回眸 回首20xx年，在市教研室和中心校张校长的睿智引领下，我们开展了乡域教学评估（以常规治理和教师课堂教学两方面为抓手）、五年级抽测、乡域期中考试、说课竞赛、全乡教学常规拉练等活动，顺当迎接了中心电教馆王珠珠馆长对数字资源全掩盖的调研，要特殊感谢寺前、郎小、文士、西山、扣中小学部等校领导和师生的倾情协作。 在课堂录像课评比过程中，许多学校都组织教师及早预备、仔细采录、按时上交，在不同学科领域，涌现出很多优秀的教师：如寺前谌东玲、张海霞、邵秀华、李翠霞、齐淑娟、刘晓燕、石艳琴，东牛山的李娜、扣中小学部的徐秀英、彭芳、李艳春、张艳新，郎小的客文兴、西山郎艳玲、刘国友，文士的张玉茹、朱艳红，唐小的张艳艳，兰小的李丽，任小杨春霞等。 在常规拉练检查中，我们欣喜地看到了寺前小学精细标准的常规治理、丰厚的内涵文化、多姿多彩的社团活动、如火如荼的高效课堂建立；感受到了郎庄小学小学校办大教育，不断赶超，负重前行和开拓创新的精神；西山小学的把戏跳绳也曾让我们折服；感动任小的感恩教育；更敬佩唐小的书法进课堂、弟子规等传统文化的弘扬与进展；我们艳羡东牛山小学的情感治理，更观赏兰若院小学的质朴与和善和优异的教学成绩；我们为执着的扣庄教育人而骄傲和欣慰，更为不畏艰难、一心一意做教育的领导和师生点赞。 这些成绩的取得和我们的努力是分不开的。我们看得到自己的胜利，但也觉察到它背后隐蔽的更多缺乏。 1、各校教学常规治理参差不齐，缺乏标准 治理力量：通过检查发觉，局部学校校长治理力量有待提升，与时代脱轨，跟不上先进的教育教学理念，不爱读书，更不喜爱钻研业务，不能坚持听评课，常规资料治理不全，凌乱不堪，缺乏落实课程标准与课堂教学连接的教学理念。 治理目标：局部学校没有中长期进展目标及进展规划，不能按国家规定开足开齐国家课程，尤其是音体美课，学校缺乏“教、学、研”一体的校本研修制度，不能积极开展集体备课、课例研修等教研活动和教学改革。 教务治理：有些学校教师备课流于形式，缺乏创新，没有学校领导提前检查痕迹，日期、课题不全，课后没有反思，课堂教学依旧停留在教师讲授为主的层面上，缺乏对学生的关注，学生作业批改也不够准时，作业布置不够合理，单一机械，作文次数太少、缺乏鼓励性评语，作文批改只言片语，很难让学生得到写作上的点播与提升。 学生治理：学生素养关注不够，缺乏详细的朗读、诗词背诵、阅读、口语交际、写字、问题解决、习惯养成等落实课程标准的根本学科素养培育方案，学生没有养成良好的倾听、阅读、观看、独立思索、发觉问题和解决问题、书写和作业等日常行为习惯。 2、局部学校课改意识淡泊，思想意识滑坡，对高效课堂建立的推动有抵触心情。 三、工作设想 （一）、依托学科研修团队（群名称：），培育“功底扎实、业务精湛”的学科骨干教师。 要求：每位研修团队成员必需参加群并建立自己的博客，相互加为好友进展关注，相互学习沟通； 团队成员博客每周不少于1篇原创作品发表，群“漂亮的发觉”每天必需有不少于200字的关于高效课堂建立、教育教学及学生治理的真知灼见、所思所想。中心校将定期组织团队成员外出学习，吸取它山之石，丰富自己的内涵； 中心校将组织乡域内高效课堂优质课例评比，届时将评比优秀教师，颁发证书，同时还将给与物质嘉奖。 团队成员通过学习，明确支架设计理念，讨论学情分析，会设计较为优质的表格式、支架式各学科学习设计。 （二）依托学校，扎根教育教学，狠抓教学常规治理，使之渐渐趋于标准化、精细化 1、各校要根据“十星学校”教学治理星验收标准，按治理力量、治理机制、治理目标、学生治理和教务治理五个方面，再根据各级目标对应的三级目标（如教务治理包括规划、总结、备课、课堂教学、作业、复习、教学检查）仔细细致的做好各项工作，力求真实、有效，争创“十星学校”。（已争创:寺前10星，东牛6星，郎庄3星，西山2星、兰小2星） 2、中心校定期到各校检查督导教学常规治理工作，提前一天通知，对检查过的和存在问题的学校中心校将进展复检。 （三）依托课堂，扎实有效的推动高效课堂建立 1、组织观摩优质课例，结合自己的实际教学，以网络教研和课例研修的形式，选择主备教师和主备课，从教学环节的设置、教学目标的达成、小组活动、问题导学的设置等进展集体备课，将教学阵地迁移，然后现场观摩，每位团队成员有侧重点的去观摩，最终形成定稿保存。 2、三月份，选拔、指导上报省、市的“一师一优课、一课一名师”优秀课例。 3、五月份，组织“高效课堂建立”先进单位语数英三个学科优质课评比活动，检验各单位高效课堂建立状况。评比实行不限定课题和课型的方法进展，要符合高效课堂教学理念，要表达学生自主学习、合作探究的过程，讲课进度要适合，不要相差太远。竞赛分教师组和校长组两个系列。 4、中心教研组开展区域高效课堂研讨。 5、结合十星学校验收，在5、6月份进展教学评估(兰小、西山、郎庄重点预备)。 6、结合“一师一优课，一课一名师”和市优质课评比活动，开展教师优质课评比活动,中心校将根据指标安排严格把关，仔细选拔，择优录用。（市优质课人员从研修团队成员中择优产生（备注：研修团队成员指的是正月初十、十一集体备课的人员）。 7、校长教师多读书、读好书，为10月份开展“读书伴我成长”公开演讲竞赛做预备,遴选优秀者参与市局竞赛，参与者要将自己的读书笔记、阅读篇目以及相关批注上交中心校，作为评比的依据。 附：推举书目 学与教的心理学开心学习有效教学xx课程标准解读给教师的建议 语文：语文学习与教学设计语文质量目标指南 数学：小学数学概念与思维教学小学数学教育 小学数学名师工程系列丛书 英语：英语教学活动设计与应用（小学卷） 学年工作规划 篇3 思路与目标 1、以全面实施育英学校学生综合素养积分评价方法为抓手，科学理性的开展学生喜爱并得以成长的各学科教育活动。 2、创设“敬重教师、敬重学生的时间与选择”特色环境，引领学生主动成长，有意识的规划自己的成长。 3、学生在师长的指导下选择自己的学习风格，评价自己的学习成绩，组织自己的学习活动。 工作要点 根底课程 1）各学科教师与学生代表共同争论制定便于操作、利于实施、注意过程的学科评价方法与实施细则。学生能够依据评价方法不断改良自己的学习习惯，形成积极的学习态度。 2）突出评价的导向作用与鼓励作用，五年级学生最需要养成什么样的习惯，形成什么样的态度，要什么就评价什么，过程评价要分出层次等级，人人都好的过程评价起不到鼓励作用。 3）年级监视，教师引领，学生代表参加，保障评价方法的科学实施。确保积分的客观与公正。 4）建议过程评价每月评价一次，一学期最低不能低于两次，杜绝期末集中评价。 5）语数英学科注意评价通过学生参与学科活动的表现、完成作业状况、学业成绩等方面，来评价具有学科特色的学习习惯态度、学习主动性、学科根底力量水平（双基或四基）等；科任学科可以通过记录学生的课堂表现（出勤、纪律）、活动表现、完成学习任务等方面来评价。 6）各学科评价方法与实施细则年级负责汇编成册，供应给班主任教师作为参考，评价方法年级在开学其次周想学生公布，实施细则可不向学生公布。年级根据评价方法和实施细则督导教师完成好评价工作。 修身课程 践行常规 本学期抽查的班级量化治理内容为“公共区域活动治理”，责任人为教务员教师，以中小学生守则，育英学子行为指南，违纪惩罚条例为依据进展。 教育效劳中心抽查、年级组组织的自查、全体班主任、任课教师、学生志愿者的检查结果每周汇总到教务员教师处，由教务员教师统一认定治理 教务员教师牵头制定扣分处理流程，牵头组织年级践行常规考核小组，每名学生的违纪行为教务员教师都要在学生违纪的当周或下周与学生和班主任进展核实确认，并随时积分。 自主治理 开学初班主任教师组织，由班委会和“考核小组”共同确定每一位同学的岗位，并向全班同学公布。 建议班会会和考核小组成员平常记录检查每一个岗位同学的履职状况并做好记录，期中期末评价之前将记录供应给全部同学，作为同学打分的参考。 年级依据每班实际人数，根据30%、40%、30%的比例核算每个班级优秀、良好、及格指标，各班严格根据指标评定。 进展力课程 制造条件鼓舞学生担当育英大讲堂主讲人，年级对主讲人进展表彰与嘉奖。 各班主任、任课教师都要鼓舞并支持学生去参与社团活动、育英大讲堂，竞赛展现等，为学生在时间上供应保障。 特别赋分 年级主任牵头班主任代表、学生代表、任课教师代表讨论特别赋分操作方法，在年级治理、班级治理等方面效劳他人表现突出的同学，由任课教师或班主任教师推举，并提交特别赋分材料，经年级认定赐予特别赋分。 其他几项工作 1、在学校引领下开展好和谐年级组建立工作。 2、催促各教研组落实好教研规划，开展好每周常态教研活动。 3、与六七年级沟通开展一次中小连接沟通活动，供应时机让50名优秀学生到中学进展留学活动。（数学、观摩物理化学竞赛训练等） 4、连续开展问道活动，准时与各学科主任、各部门领导沟通，解决班主任、任课教师身份叠加、工作叠加产生的问题，帮助各位教师规划整合好自己的工作。 5、与语数英学科主任、教研组长沟通。调研初中教师的意见后尝试组织有关学科根底力量的达标训练或闯关活动。 6、尝试由学生组织筹划两项第一学期比拟成熟的两项学习活动 1）同品书香共享才智读书沙龙系列活动 2）学生辩论会系列活动 1展现优秀寒假作业 利用两周时间与每一位班主任争论班级规划、与教研组长争论学生评价方法与实施细则。 争论评价方法与实施细则，并征求学生代表意见。 语文回归测验 英语回归测验 评价寒假作业 确定人人有事做，事事有人管岗位及人员 2年级审核各学科评价方法与实施细则，将评价方法向学生公布，实施细则汇编成册 数学计算力量双争杯活动开头 班会争论学习育英学校学生综合素养积分评价方法，每位学生依据方法规划自己要参与的社团、大讲堂、学习成长等。 3教务员牵头制定践行常规工作处理流程 4育英学校学生综合素养积分评价方法学生调研 5组织学生进展各学科作业评价 6年级学生会 4月 落实 7春季综合实践活动 8家长会 9篮球竞赛 10春季运动会 组织学生进展各学科作业评价 语文阅读周 自主治理期中评价 各班级阶段总结每位学生综合素养积分，单项优秀表彰 5月活动 青春期男女生讲座（心情治理等） 英语活动周 13数学活动周 14科学活动动手做 6月收获 庆六一、红五月唱歌展演 英语口语测试 7月期末考试与评价 自主治理期末评价 期末表彰 学年工作规划 篇4 又迎来了新的学期，依据初一第一学期的班主任工作任务和学校安排，特制定以下工作规划： 一、 指导思想： 必需进展正确的引导。培育学生良好的行为习惯和道德意识，增加学生的自我鼓励、自我教育、自我治理的力量，大力培育同学们的创新精神和实践力量，积极探究共性培育的途径争我班各方面的工作有新的突破，把本班建成具有“勤学、守纪、团结、向上”的班风，把学生培育成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建立者和接班人。 二、 班级状况 担当初一一班的班主任，班级共47人，男女生数量比例均衡。状况各不一样。由于新的学期新的开头，学生的学习心情比拟不稳定，首先要稳定他们的心情，让他们走出假期生活，面对新的学习。然后依据实际状况制定班级制度，要求班风是活泼，开朗，进取，努力。在欢乐中读书学习。 三、 工作重点： 1、积极协作各课任教师，仔细做好教学工作，确保教学任务的顺当完成。准时了解学状况，精确把握学生对学问的把握，因材施教以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。从关怀、爱惜学生的角度动身，了解关怀学生。准时了解学生的心理变化，准时把握他们成长道路上的进展状况。亲密保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，共同做好学生的学习、生活目标。 2、落实素养教育，作好安全教育和安全治理。 良好的气氛是进展正常的学习和生活的保障，学生的淘气捣蛋、不合常规的举动我要亲密关注，协作学校严格杜绝。同时结合课堂常规、集会和出操常规、卫生常规等，使学生无论在课堂上，还是活动中，都能保持良好的纪律，使学生逐步形成良好的道德品质和行为习惯。还要明确学习目标，注意学生素养进展，让每一个学生明确自己正在努力奋斗的目标是什么，避开盲目、低效地学习和生活，从而增加集体的分散力和动力。帮忙和鼓舞每个学生进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。注意学生的学习成绩上的进步，做到“辅优补差”，面对全体学生，争取做到共同进步。另外培育班级干部，发挥班干部作用，提高班干部工作力量。充分发挥班干部的作用，不仅利于我把更多的精力投入到教学中，更利于班干部工作力量的培育，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向，让他们真正的学会成长。还要重视文体工作：教育学生上好全部学校开设的课程，积极参与体育熬炼，积极参加学校组织的文娱活动，重视各项竞赛的积极参加，培育学生的参加意识。对学生进展安全教育，增加安全意识和自我防范意识，在学习和生活中自我爱护力量，以确保学习任务的正常开展和学生在学校的安全工作。 四、 详细实施 1.育人为本作为教育工作的根本要。以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为班级工作的动身点和落脚点。 2、要求学生遵守学校的规章制度，对学生进展行为习惯教育。让学生之间友好相处，不吵架，不打架，增加班级分散力。对于班级中发生的不文明现象要严厉处理，渐渐的杜绝不文明现象。 3、关怀每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地进展，敬重教育规律和学生身心进展规律，合理安排学习内容和课外活动。开展丰富多彩的室内活动和室外活动。各种益智棋类竞赛。 4、正确对待后进生，利用早读和午休时间，对后进生进展辅导，尽可能提高他们的学 习成绩。 5、发挥班干部的作用，师生共同治理班级。尽量把学生能做的事情让学生自己去做，发扬学生的主体地位，对于学生要以表扬和鼓舞为主。给每个班干部一本本子，要求班干部每天写下自己的工作感受，写下自己的工作安排，对班级工作进展条理化治理，这同时可以监视班干部的工作。 6、三个坚持：坚持德育为先，坚持力量为重，坚持全面进展，全面加强和改良德育、智育、体育、美育。坚持文化学问学习和思想品德修养的统一。 7、布置好教室环境，增加学习气氛。让班里学生尽量能做到各有安排，人尽其用，每个人都在班集体里找到自己的角色，对班集体有剧烈的责任感和归属感。 8、完善量化考核制度。包括学习，生活，纪律，卫生，人际交往等方面。 总之，正确安排处理班级的各个要素，让学生在欢乐中学习，安康成长，培育学生成为德智体美全面进展的社会主义建立者和接班人。 学年工作规划 篇5 儿童上学是他们生活中的一个转折点。刚入学的儿童对学校的一切都感到生疏、新颖，甚至会有所恐惊。对学校的环境和学习生活需要一个熟识和适应的过程。在家中，他们会比拟依靠父母，一旦走进学校，要让他们承受学校生活，我认为班主任首先要充当父母的角色，使他们消退生疏感，对学校生活产生兴趣，其次要对他们进展文明礼貌和常规教育，由于学校究竟不同于家里。 本学期我准备详细从以下几个方面做起： 一、 在学校领导下，负责本班学生的思想、学习、劳动和生活的教育和治理工作，努力使学生在德、智、体、美、劳等诸多方面都得到进展。 二、 着重抓对学生的养成教育。 三、 协同其他科任教师组织学生学好各科文化课，提高学生文化素养。 四、 常常与各科教师、学生家长联系，分析、讨论学生的思想、学习、安康状况、重视学生安全教育，实行有效措施，促进学生的身心安康进展。 五、 留意留意准时完成学校布置的各项任务。 作为新班级的新班主任，面对一群新面孔，尤其是这样一群特别的孩子，我深感责任重大，我会在工作过程中不断完善自己，使学校领导放心，让学生家长满足，盼望在工作中能得到大家的监视、批判、指正和帮忙。 20xx年8月30日 学年工作规划 篇6 一、指导思想 秉承“四个一流”的办学目标和“志、善、勤、恒”的校训，大力弘扬“厚积薄发，追求卓越；探究发觉，实践制造”的朱棣文精神，实施“启智教育”。进一步提高治理效能，形成具有我校特色的、以扁平化治理为核心的治理模式和“和而不同”的教师行为文化；以“十三五”课题儿童学习导向的教学行为改良讨论为抓手，塑造“简约、开放”课堂，狠抓教学过程治理，不断提高教育教学质量；以课程研修中心为平台，打造学习型组织，建立骨干教师梯队；以“启智”论坛为抓手，实施新教师成长系列活动，实施青蓝工程；建满意差异的课程体系，促进学生共性进展、主动进展；打造“道德银行”德育品牌，提高学生道德素养，促进学生全面进展。 二、工作目标 1. 以区域教育联盟活动为抓手，促进包括自身在内的教育联盟的成员校同生共长，全面提高教育教学质量。 2. 以“道德银行存品德”活动为抓手，加强常规治理，行为标准合格生率保持100%，学生违法犯罪率连续为零。 3. 深化扁平化治理特色，以刚柔相济的治理方式，从制度、文化两个方面发挥学校中间组织的作用，提高教师团队的分散力和竞争力。 4. 以“十三五”课题儿童学习导向的教学行为改良讨论为抓手，提升教师的讨论力量，塑造以促进学生“学”为中心的“简约、开放”课堂。 5. 以课程研修中心为平台，实施名师工程和青蓝工程。分层培育太仓市、校学科带头人、骨干教师、后备力气。 6. 以“启智论坛”为抓手，提升新教师的综合素养和把握学科与教学的力量。 7.以校本科技课程的实施为抓手，与少先队活动、综合实践活动相结合，普及和优化双管齐下，连续深化科技特色教育。 8. 建立数字化校园，以电子白板教学及微课的连续推动为抓手，进一步探究信息技术与学科教学的整合。 9. 做好与贵州省玉屏县大龙中心完小、沭阳县北丁集中心小学的结对以及与沙溪镇第三小学的共建工作，探究新型、有效的实施方式，发挥优质教育资源的示范辐射作用。 10.落实国际理解课程，做好与澳大利亚费尔赫尔小学、英国镇田小学等姐妹学校的国际沟通工作。 三、工作重点 （一）落实区域教育联盟活动，促进包括本联盟成员校同生共长，全面提高教育教学质量 今年秋季起，太仓市教育局将原有的集团化办学以区域联盟的形式组织实施。目的是进一步扩大集团化办学效益，以整体促进区域教育的优质均衡进展。共成立了9个教育联盟，为期三年。小学共5个，初中3个，还有一个公办与民办学校联盟。我校为校外专家助推创新教育联盟的盟主单位。区域教育联盟实行理事会领导下的总校长负责制。由华东师大基教所、太仓市教育局、督导室、教师进展中心、联盟下辖各校校长等各方人员组成联盟理事会。联盟各校之间遵循“敬重理解、公平合作、共创共享、协同进展”的关系准则。区域联盟治理以“一会四中心”的治理模式开展日常治理和运作。“一会四中心”指的是联盟理事会及下辖的“学生活动中心”“教师进展中心”“课程与教学中心”“质量监控中心”。 我校将仔细履行盟主职责，以制订教育联盟建立进展规划为引领，在组织各成员校充分研讨的根底上研制集团层面的进展规划，并支持各成员校完成共性化的三年学校进展规划。以学校质量提升和文化建立为核心。在治理与评价体制改革、学校文化建立等学校创新进展方面开展有效合作与讨论，努力探究集团化建立与进展的新路径；开展联盟内的捆绑式考评及第三方评价等评估方式，推动联盟整体教育质量评估的形式创新。以区域课程体系建立与课堂教学讨论为载体。在课堂教学改革、教师专业进展、学生成长和课程研发等方面开展有效合作与讨论。统筹推动校际优质课程共享，协同开发新的共享校本课程。 （二）走进儿童心灵，基于儿童实际，不断提升学生的道德素养 1加强德育导师建立，提升班主任队伍素养 班主任沙龙活动正常开展，每月活动一次。加强教育理论文章的学习，利用校园网或班主任群，向教师们推举育人方面的案例，提高班主任治理班级的水平及专业素养。召开每两周一次的班主任例会，小结前一周各班的常规治理、德育活动的开展状况，布置下周工作，使常规治理落到实处。组织班主任开展户外拓展培训，缓解班主任工作压力，培育团队合作精神。选派局部班主任外出参观、沟通、学习，并将学习心得和自己班级治理的阅历与全体班主任共享，发挥骨干班主任的示范引领作用。积极参与教育局组织的校园班主任节活动，进展优秀班主任风采展现。开展联盟校间的班主任论坛活动，不断提升班主任队伍的素养。 2. 加强示范引导，提高德育课程质量 连续开展每个班级轮番主持的升旗仪式，通过仪式感的营造，对全体学生进展情感谢发和道德教育。不断提高晨会课的质量。连续强化检查监视，德育处分工，每人负责两个年级段，进展抽查。另外，班会课围绕就餐、行路、礼仪主题进展，细化常规指导，落实到细节中。学校还将进展每周听班会随堂课的活动。准时沟通反应，提出改良意见，进一步提高班会课的质量。 3. 加强养成教育，强化文明礼仪教育 “道德银行存品德”活动实施三年多来，受到了学生和家长的广泛认可，被市文明办评为20xx年度太仓市精神文明建立十佳新事，社会美誉度高。本学期，将连续着力开展。从细节入手，培育学生良好的文明行为习惯。毎月狠抓一个习惯养成，做到逐个突破。班主任依据学校布置的行为要求，加强教育和催促，并对学生进展反复地训练。促使学生在礼仪、卫生、早读、候课、就餐、出操列队、课间及放学等行为习惯方面能有明显改观。德育处要加强检查和反应，做到常抓、常查，并加强后续的跟进。 4. 办好家长学校，形成家校合力 做好家校资源库建立。通过家委会会议发动，家长自愿申请的方式，让热衷教育，有力量，有特长并关怀学生成长的家长、社会人士参加到志愿者效劳的行列。德育处按效劳、表演、培训、筹划等工程进展分类，建立学校的家校合作资源库，保障家校合作的长效机制，让更多的外界力气参加到学校的治理和活动的筹划。强化家庭教育作用，夯实家校合作机制。把家庭教育指导效劳作为德育工作的重要任务。运用家庭教育课程对家进步行培训，鼓舞并帮忙家长开展好家庭教育工作。同时，依托全市家长学校总校这一平台，加大家长学校建立力度。 5. 围绕主题开展各项活动 开展“好习惯节”活动。重点关注一年级新生的常规教育和养成教育。9月份要求班主任在晨会课和班队课上结合学校的德育校本教材给学生指导各类好习惯，例如：仪式礼仪、致谢礼仪、鼓掌礼仪、文明上厕所、课间文明嬉戏、听课、上课、就餐习惯等等。每月通过评比公示文明示范班级和文明典范学生的形式来反应和催促大家不断进步。并力求不断充实，打造成学校的特色德育课程。 举办其次届校园民俗文化节，在第一届的根底上，增设国际文化的沟通和推广。增设“晒晒我家的民俗工艺珍宝”、邀请家长志愿者来校现场表演民俗技艺、“亚洲各地民俗小吃街”等，拓宽学生的国际视野。组织开展联盟校间的跨校一日体验活动，丰富学生的学习生活。 （三）加强学习培训，实施分层培育，不断塑造高素养的教师群体 1制定进展规划，教师队伍建立有目标。 制定新的教师队伍建立进展规划，促使全体教师更新教育思想观念和学问力量构造，提高综合素养，提高实施素养教育的力量，提高自我进展力量，从而培育具有良好师德的讨论型教师群体。 2开展校本培训，教师队伍建立有措施 （1）营造读书气氛，滋养教师 连续深入开展教师读书活动。围绕暑期的阅读书籍学习的本质，根据上学期制定的读书活动规划，进行教研组内的沟通、研讨活动，把读书活动落到实处。提倡教师阅读其他专业书籍和文史哲、科学类书籍，不断提升自己的学识素养，成为内涵丰富的“人师”。连续开展每月的随笔评比活动。教科室将组织教师轮番进展阅读、评比、打分，把随笔的评比过程也看做是教师相互学习的过程，不断提高教师的反思力和写作素养。 （2）推动课程研修中心活动，引领教师 课程研修中心活动已开展整整六年，对骨干教师以及青年教师队伍的建立起到了很好的引领作用。本学期，将围绕“十三五”省级课题儿童学习导向的教学行为改良讨论，分阶段开展相应的讨论工作。本学期主要针对第一子课题以学生学习前测为根底的教学设计模式讨论开展讨论活动。邀请专家进展过程性指导，每两月一个主题，分别进展分学科、分学期学习前测方案的研制、各学科前测以及分析工具的讨论。为下年度在全校铺开进展教学设计模式及方案的改革做好先期预备。 （3）壮大骨干教师力气，提升教师 学校与教师之间进展双向选择，选择有进展前途的苗子，作为晋上升一级称号的培育对象，为他们的专业进展供应时机、搭建平台，促使他们在原有根底上进一步提升自己。本学期进展新一届骨干教师的命名仪式，吸纳更多有力量、有进展需求的教师参加骨干教师队伍。加大各类骨干教师的培育力度。每位骨干教师要带好二位青年教师，每年在校内或联盟校间上好一堂示范课或作一次专题讲座、或参加一次论文公布，充分发挥示范辐射作用。 （4）开展系列化的培训，进展教师 一是依据年初制定的连续教育方案，有规划、有步骤地对全体教师进展包括业务素养、学科素养、信息技术等方面的培训，提高培训实效；二是加强青年教师的培训和指导。连续以“启智论坛”为平台，从教学设计、微格教学、演讲与口才、德育情境应对等四个方面，对青年教师进展全方位的培训；通过开展新老教师结对子活动，撰写教育随笔、上好每月一节展现课等形式进展实践、反思，拟在联盟校间选拔局部有进展潜力的青年教师共同参加活动，帮忙青年教师快速成长。 3实施扁平化治理，教师整体进展有后劲 教师治理所追求的目标是：教师群体拥有和谐的人际关系、积极向上的集体风貌以及相互协作的团队精神。教师个体拥有布满激情的工作状态、不断追求专业进展的工作意识、成为和谐团队一份子的自身价值定位。我校多年来形成了扁平化团队治理的模式。学校将进一步发挥年级组、教研组等中间组织的作用，提高每个成员在团队中学习、工作的积极性，增加团队向心力和分散力。此外，扎实实施绩效工资方案，调动教师的积极性和制造性。再次，连续开展强身健体、活泼身心的教职工文体活动。开放体育馆，组织体育熬炼；组建教职工俱乐部，以此关注教师的生命状态、心灵感受，增加职业幸福感。 （四）抓好教学常规，改良课堂教学，不断提高教学质量和效益 1标准过程治理，抓好教学“六仔细” （1）备课。第一，备课时要加强教学核心问题设计、指导学生学会学习环节设计、教学资源的整合、利用和开发的环节设计，自主性作业设计。其次，要有二备的痕迹，35周岁以下教师二备不少于总课时数的三分之一。教师要结合教案的实施状况，从“教学设计、教学行为、教学效果”等方面做教后反思。35-40周岁教师主题式反思不少于3篇，35周岁以下不少于6篇，新上岗教师每节课都要有教后反思。连续实行六仔细免检制度。进展新一轮的自主申报，对工作责任心强的教师以充分的信任度，增加其工作责任心、荣誉感，赐予骨干教师更多的空间进展制造性教学，从而科学有效地实施教学治理，提高治理效能。 （2）作业。要严格落实减负，细心布置作业，每个备课组在集体备课过程中把确定学生作业范围作为一个研讨工程，年级组内的作业量、作业形式和要求要相对统一。对不同层次的学生应有不同的要求；作业形式要多样，符合课程标准和教材要求，有助于学生稳固与加深理解和拓宽所学学问，提高学习力量；语文要削减重复抄写的内容，增加学生的阅读量；要仔细准时批改作业，批改时留意学生作业中的错误数量和性质，分析错误产生的缘由。 （3）补差。要连续加强学困生的辅导。利用早读、中午、放心班等时间做好学困生的补差工作。连续建立学困生跟踪档案，并准时与家长联系，取得家长的理解和协作。教师要树立课内补差观念，在课堂中关注学困生的学习状态，关注全体同学的力量提升。 2加强过程监控，提高教学质量 （1）有效课堂的过程治理。 学校行政加强走课检查，重点开展对相对薄弱学科及教师和青年教师的调研活动，并作好记录，准时向被查教师反应，真心诚意地帮忙教师进展有效整改，全面提高学校教学六仔细的工作水平。每学期行政听课不少于30节，教育处分管领导听课不少于40节。行政每月至少要听三节推门课，并检查该教师的六仔细状况，填写相关状况，上交教育处。 （2）教学质量的过程治理。 一是各年级组、教研组要充分发挥团队的力气，促进年级组教师、不同学科的均衡进展；二是每位教师要针对上学期末本班的质量状况，落实切实有效的措施，力争使班级学生合格率、优秀率有所提高，从而使全年级、全校的教学质量得到提升。三是成立质量监控中心。聚焦课堂，深化课堂教学改革，全程监控联盟成员校教学质量。拟开展工程：专题研讨（出卷、复习、课型分析）、学业质量分析、跨校督导、课堂观看等。 3开展教学讨论，塑造“简约开放” 课堂。 本学期，我校的“简约开放” 课堂讨论将紧紧围绕“十三五”课题绽开，开展学科学习图式与学科教学行为双向建构的讨论。各教科研组将依据不同学科的教学内容，结合适宜的图式策略，从双向建构动身，建立每个学科适切的图式教学模式，形成相应的双向理念与表征，改良教学行为。并通过图式策略的课堂教学渗透，进一步鼓舞学生学会使用学习图式，自我构建学科的学问体系，提高学习兴趣、认知水平，形成良好的情感态度等。 学科学习图式教学模式形成和实施的步骤为： 厘清概念。明确学科学习图式的概念、内涵以及本课题中关于学科学习图式的界定，为学科学习图式的设计打好根底。 查找问题。对学生的学情进展了解把握，对学科核心学问进展梳理与分析，从课堂活动和课下活动两个方面入手，依据学科特点进展教学设计，供应有意义的学习材料，形成学科学习图式。 开展讨论：第一，以学科学习图式为抓手设计活动任务和活动过程，保障课堂活动是在儿童学习导向下的状况下进展的；另外，课下活动构建活动共同体、活动情景（资源），促进学生自主学习，形成共性鲜亮的学习策略。其次，让学生把自己的学习图式显性化，并加以反思，在反思的过程中实现学问理解的深化。在熟悉深化的过程中，进展图式的增生、调整和重建。第三，设计出评价量表，对学生学习图式的优化和改良进展评价。第四，对不同学科的图式差异特征，学生图式建构的群体特征进展分析比拟，在此根底上进展教学行为改良。 保障学习图式的持续性跟踪和教学的持续性改良。 整个讨论要表达“用学来指导教”，教师从关注“教”到关注“学”的教学价值取向的转变。在以学定教的空间内，学生可以依照教师供应的框架，调整自己的学习进度、内容，可以选择自己熟识的”问题、热点来学习。从学科学习的角度来讨论，强调学科性的建构，分析不同学科学习的根本方法、模式以及学科教材的学习规律和特点，依据这些内容来改良和设计教学行为。从学生学习的角度来讨论，以学习图式为抓手，将学习目标、学习方法、学习活动的设计、学习过程和学习结果表征五大要素融入到教学中，依据学生的学习规划来设计教学行为，表达“以学定教”的思想和教学设计模式。 （五）丰富各类课程，培育共性全面和谐进展的人 1强化科技特色，培育“小小朱棣文”。 （1）连续天文特色的打造