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关于学期教学计划汇总五篇学期教学规划 篇1 一指导思想 加强新课程的悟性，标准“主题有效课堂”操作行为，高一第一学期教学工作规划。立足课堂，讨论学习的主体与附体，提高学生的学习力量与学科素养,工作中既要坚持实干、苦干的精神，又要提倡巧干、创新的方法,教师形成了良好教学风格，学生养成了良好的学习习惯做到师生和谐，共同进展。 二教学工作思路 以标准教师的教学行为为切入点，优化学生的学习方式为目标、履行对学生的评价工作为主线,努力践行“主体有效课堂”的教学模式，加强集体备课，集思广益，整合资源，提高课堂教学的效益，提高学生的素养和成绩。 三教学工作重点 1标准教师的教学行为，为学生成长记录袋积存素材，标准学分考核操作行为，以便对学生综合素养评价。 （1）仔细准时操作“学习过程评定记录表”，公正公正，严厉对待，不流于形式。 （2）每周定期汇总学科组长的记录表。 （3）学段完毕后准时供应各项数据，保证学分评定工作顺当进展。 2.仔细开展好“公开课日”活动，讨论新课程在主题有效课堂上的实施策略。 （1）每周四为高一年级公开课日，估计安排5个学科，语1人、数1人、英1人、综合科2人（理综1人，文综1人），每周一上午备课组长上报讲课教师，年级统一安排。 各科要统筹安排进展不同层次，不同形式的公开课（示范课、研讨课、汇报课、达标课等）从第三周开头。 （2）个人设计方案，全组备课，讨论不同课型的授课模式，通过公开课日进展研讨。 （3）授课教师一周内上报存档材料（教案、组内评价记录、反思材料） （4）教师学期总结要求是：新课程在主题有效课堂上的实施策略。 3.每个学科树立学科典型，重点培育 （1）语数英2人，综合科各科各1人，上报年级备案（第三周上报，个人自荐与科组推举相结合） （2）教师本人要严格要求自己，做好平常的学习与积存工作 （3）有任务时由备课组长组织，打破年级界限共同讨论授课方案。 （4）组内“尝试不同课型的授课模式”时，是直接的试验者。 4.加强教研、校本讨论工作，将集体备课、说课、授课落实到实处。 要强化备课组的讨论意识，以标准教学常规为讨论重点，以课堂教学案例分析为主要形式，从教学中发觉问题、讨论问题、解决问题，不断标准教学行为，提高课堂教学效率。 （1）集体备课时间： 周一5-6节为语数英。 周二5-6节为综合科。 （2）根据“三二一”的时间安排，提前一周拿到教案。 保证充分的时间进展共性化设计。 （3）保证人数，内容紧凑，时间定为后5分钟前5分钟 ，课间不休息。 （4）重点讨论“预设问题与生成问题”，学案的详细环节之间过渡与连接。 （5）有专人进展学案电子版的整理与授课后的反思（记录在学案上）。 5.主体有效课堂授课模式的实施 （1）经过三周来的实践，存在问题： A学生没有问题意识，思维停滞，研讨不到位，使主体有效课堂操作不标准。 B初高中连接问题：学问要求、思维方法、课堂容量学生有些不适应。 C课+练实施方案，对“练”课的操作流于形式，“作业讲评+自学完成学案”退化为对篇子的形式了。 D完毕后，缺乏学科组长的点评或有点评但不到位。 E缺乏对每个小组考评，没有充分发挥行政组长的作用。 （2）建议与要求 A前7个班适当降低或拓宽要求，使每个学生都能跟上，不许落伍。其他班依据状况，在保证学科整体要求全都的前提下，调整问题角度，至少有50人不落伍，其余学生都学有所得，防止个别学生的消极行为影响班级和年级的整体气氛。 B加强问题设计，搭台阶，降低思维难度，诱使学生思索，激发兴趣。 C加强“练”课的调控，严格按要求处理。注意作业的处理方式。 D备课组要对每节课的实施程序加以讲解，削减教师课堂的随便性。 6.每周两次学分作业的详细要求 （1）目的是标准书写，养成规律性表达习惯，同时为学分过程考核供应材料。 （2）做在作业本上，依据学科特点对学生提出要求。总的原则是无涂抹。 假如学生对自己的书写不满足，保存学生原有思维过程的痕迹，不许撕纸，进展二次书写，工作规划高一第一学期教学工作规划。 （3）要有评语，使用鼓舞、建议性的语言和学生进展沟通，也盼望学生在评语后给教师留言，表达学习感受，通过各种方式拉近师生的关系。 （4）评定分数，做好记录 7.提前2分钟侯课制， （1）做好组织教学工作，记考勤。任课教师是课堂的第一责任人 （2）提高熟悉，落实是关键，协同班主任治理班级。 8开展具有学科特色的课外活动，为学生供应进展的平台（要证件材料，校级以上） （1）校级以上学科获奖记录：每学段至少进展一次学科竞赛、优秀作业展览，颁发证书。 （2）探究性学习作品或代表性成果：科学试验讨论报告记录；课外阅读书目和笔记以及语文口语交际成绩。 （3）在县（区）级以上刊物上发表文章或公开发表的著作。 （4）口语交际方面：英语口语大赛，语文演讲竞赛等。 （5）本学期（第一、二学段）由语数英三科组织讨论型学习活动，第三周与教科研联系制定方案。 年级不定期安排在周三的第8节进展讨论型活动。 9.推门片段性听课（1）事先不通知授课教师，随时进适时出。 （2）了解新课程的实施，主体有效课堂模式各个环节的落实状况，有针对性地监视和指导教学。 10.两个主要会议（周三第8节） （1）每月一次备课组长会议，汇报前段学科教学状况、对存在的问题集中研讨，协调下一步工作。 （2）一学期2-3次全体教师会，月考后的成绩分析报告会，班级教育会。 四常规教学治理 1.教学检查 （1）教案：抽查个人，以点带面。 （2）作业：每学段检查一次作业，抽查班级，以点带面。 （3）听课：每周不少于1节，年级主任每周不少于3节。 听课笔记要有评语。 （4）规划与总结。 总结是有关“新课程在主题有效课堂上的实施策略”方面。 （5）每位教师按“好课”标准上一节公开课，写一份自己满足的教学设计，写一篇教学反思，写一份自已满足的课后记（可在公开课中选，存档材料）。 2.师徒结对方案 （1）各组依据状况确定结对教师，名单由年级和各科组商定。 （2）在10中旬-11月中旬进行汇报课、达标课活动 （3）师徒安排：共13人学科徒弟师傅备注学科徒弟师傅备注语文王建立黄丽琴物理胡晓丽林玉娥陈兰车庆新吴永朝夏瑞军数学王艳双于杰化学于淑凤李拂晓张伟郝丽佳宋秋菊李朝胤董树杰肖琴生物刘蕊王宏英语张秀林孙玉凤历史王丽王部南尹继生王艳军 （4）徒弟每周至少听师傅2节课 3.教学档案治理 （1）教务处要建立健全教师教学业务档案，要依据档案治理的有关规定和要求，使档案治理逐步标准化、制度化、科学化。 （2）教务处收集的教学档案资料有：教学规划与总结、师徒结对规划与总结，公开课（教案、说课材料、评课记录、教学反思）、期中期末质量分析、教师的获奖状况、学生竞赛获奖状况等。 （3）学期末验收各位教师对学生的学分治理记录表。 总之，强化治理提升有效教学，有效教学优化治理，使治理与教学互促共兴。 学期教学规划 篇2 在高一下学期内共有20周的教学时间。在这期间高一年级英语教学需要完成两个模块(模块三 和模块四)共计十个单元的教学任务。由于这个学期有高考、会考等考试的影响，上课时间就比拟紧。依据科组进度安排，模块三需要在五月初完毕,模块四需要在七月初完毕。结合新课程改革，我目标是努力在每次月考中力争上游，优秀率，及格率和平均分都要有所提高。为了到达以上目标，我规划从以下几个方面进展努力。 一坚持每周集体备课一次，仔细学习讨论教材，结合本校和各班实际状况，备好每个单元的课。每次集体备课有主讲人，主题，重难点分析，教法争论，学生问题处理等方面，尽量保证两班进度和练习全都。针对不同班学生的不怜悯况，以及教师的各自特点，教学方法可以实行更为敏捷的方式，不必强求统一。 二加强与科组内的学习与沟通，相互听评课，吸取胜利的教学方法，仔细反思每节课。课后，做好规划仔细反思，准时写出课堂案例进展总结。 三加强根底教学。针对大局部学生词汇量小，阅读力量薄弱的问题，每天的作业要尽量保证有一篇的阅读文章，并准时反应阅读效果。我规划让学生连续积存好词好句。每个学段背诵5篇短文（选自新概念英语）。每个单元要尽量保证一篇书面表达的练习，指导写作方法，并给出范文让学生背诵。每个单元进展屡次听写，一次单元随堂检测，重点检测课堂教学和教材的把握。加强过程性评价，注意激发学生的学习兴趣和动力。 四加强对学生的课后辅导与催促。对优秀学生，要抓住阅读和书面表达的作业质量。对学习困难的学生，要抓住单词的背记和课本内容的较好把握，赐予更多的关怀和急躁，不放弃任何一个学生和时机。 五在课堂上要给优秀学生展现才华的时机，如背诵新概念短文，讲解较难的习题，表扬每次测验前十五名的学生，形成积极向上，你追我赶的学习气氛。对学习有困难的学生，让他们答复相对简洁的问题，多鼓舞，多表扬，提快乐趣和自信念；同时加强监视，催促其完成学习任务。 教学进度安排如下： 周次 教学内容 课时 备注 第一周Unit 1 book 3 10 其次周 第三周Unit 2 10 第四周 月考 第五周Unit 3 10 第六周Unit 4 10 第七周 第八周 Unit 5 10 第九周 第十周 Mid-Exam 第十一周 Unit 1 book 410 第十二周 第十三周 Unit 2 10 第十四周 第十五周 unit 3 10 第十六周 月考 第十七周 unit 4 10 第十八周 第十九周unit 5 10 其次十周 final-exam 以上便是本学期的教学规划。 学期教学规划 篇3 学生状况 本学期我代七年级5班及6班的英语课分析：。现有学生140名左右，英语水平不等。学生的英语根底学问和听说力量普遍较差，大局部学生虽然在小学接触过英语，但应用力量非常薄弱，特殊是听力题。面对学生把握英语的程度不一，将采纳分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。另外，两班学生在情感态度学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别学生不明确学习英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有规划性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。 教学目标： 1、力量进展目标 指导学生进展拼读和预习，培育自学力量；通过比拟级、最高级的学习，培育观看分析问题的力量和思维力量；了解动物习性，培育描述动物特性的表达力量；对语言点的归纳力量；增加用英语谈论过去活动的力量；培育拼读英语单词的力量。 2、思想情感目标 培育喜爱学习好习惯；增加自信念；进展爱国主义教育；进展社会交往素养；敬重长辈，与人和谐相处；培育独立自主的力量。 3、认知目标 语法：一般现在时BE动词的根本句型；物主代词的用法； 课文：听懂课堂用语，并做出反响；逐步学会预习课文，初步理解课文大意；听懂课文语音材料；学会查字典。书面表达：对人物特征进展描述；能用正确的所谓写信；描写人物； 本学期教育教学详细工作： 教师是学生学习的促进者，学习力量的培育者，更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教育者”，要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进展准时适度的处理，让他们的综合素养得到全面进展。 1、课前预备：备好课。 每一次备课都很仔细，遇到没有把握讲好的课时马上提出，请其它英语教师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家争论，如有问题马上更正、改良。 2、多听课，学习有阅历教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积存阅历，不在于教学时间的长短。我还需向有丰富教学阅历的教师学习。 学期教学规划 篇4 一、指导思想: 1、遵循“教育要面对现代化、面对世界、面对将来”的教育思想。 2、重视学生的已有生活阅历，注意数学与现实的联系，引导学生在理解的根底上学习数学，促进孩子对数的熟悉。 3、关注学生的情感体验，创设和谐的学习气氛，促进学生自主参加、探究和沟通。 4、呈现学问的产生和应用过程，引导学生形成多样化、科学的学习方式。 二、教学目标： （一）、学问和技能方面 1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”娴熟地把握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。 2、使学生熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能娴熟地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，把握20以内的数是由一个十和几个一组成的。把握20以内的数的挨次，会比拟20以内数的大小。 3、 使学生初步熟悉=、>、<三种符号，会使用这些符号表示数的大小。 4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能娴熟地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比拟娴熟地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题. 5、使学生会依据加、减法的含义解答比拟简单的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简洁的叙述和与求剩余的数量关系。 6、使学生直观地熟悉长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。 7、结合主题图和插图及有关数据，对学生进展爱祖国、爱科学的教育，培育学生仔细做题，正确计算，书写干净的良好习惯，学会有条理，有依据地思索问题。 （二）、情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 6、使学生从小养成仔细学习、仔细作业、书写干净的良好习惯。 三、教材分析： 本册共有9个单元的新授内容：有生活中的数、比拟、加减法、分类、位置与挨次、熟悉物体、加减法、熟悉钟表、统计。综观教材可以分为以下五个内容： （一）、20以内数的熟悉： 20以内数的熟悉分三个阶段来安排，第一单元，熟悉10以内数的意义。其次单元，熟悉熟悉10以内数的大小。这两个单元是为下一步学习的数的熟悉做铺垫的。第七单元中的“捆小棒”，重点是对位值概念的理解，这局部内容对于以后学生数和计算起到特别关键的作用。教材的对于这局部内容的编排突出的特点是结合生动的情景，组织一系列的数学活动，呈现学习内容，让学生在情景中去体验数的意义，感受数与生活的亲密联系。 （二）、关于加减法的处理: 第三单元和第七单元是学生学习加减法的起始课,教材编写者不以数的组成为学生学习加减法的起点。都是直接从学生的生活阅历动身,把学习加减计算与解决问题的过程结合起来,让学生亲身经受从问题情景抽象出加减算式并加以解释和应用的过程,从中理解加减运算的意义和应用价值.。 数的组成和分解虽然不应被作为数的加减法的规律起点。但仍是进展学生按群计数、娴熟地口算20以内数的加减法的有效手段，教材在教学这局部内容时，创设了丰富多彩的问题和嬉戏活动，使学生在活动中不断的体验数的分与和。加减法在全册的的穿插编排意在把内容变化的不枯燥和额有挑战性，避开因连续学习，而感到的枯燥乏味的计算练习。还可以有助于学生体会加减法存在的某种关系.表达了算法多样化,给学生供应自主选择算法与沟通的时间和空间. （三）、空间与图形的安排。 确定物体的位置与挨次是建立空间观念的一项根本内容，确定位置与挨次的方法许多，其中最根本的是会用前后、上下、左右等词语进展描述，第五单元就是围绕这一主题绽开的，都是结合详细的情景去熟悉方位的，本册为里帮忙学生建立空间观念，在第六单元让学生熟悉最常见的简洁物体的外形：长方体、正方体、圆柱和球。内容的呈现方式是通过对于物体的分类的过程，在学生脑海里建立建立四种几何体，进展学生的想象力和制造力。 （四）、分类与统计的编排 第四单元是分类，第九单元是统计，这样安排的目的是：分类的阅历是进展统计活动的必要根底，教材重视对于过程的经受和体验过程，从而积存分类的和统计活动的阅历。 第四单元分类是由“整理房间和整理书包“来年各个活动组成的。在整理房间的情景活动中，主要通过学生对于房间内物品的整理过程，体会分类的需要的标准，而且分类对日常的生活的有很大作用，在整理书包的的情景活动中，一方面稳固分类的思想，同时又引出了分类标准的多样化。 第九单元“统计”的课题是“最喜爱的水果”。本节课 的重点应放在事先为学生预备统计图表让学生填补完整，体会统计的过程，并对统计图表进展分析、解释和应用上。 （五）、问题银行的编写意图： 这是我们在教学时最简单忽视的问题，在书的最终面的问题银行里面，是我们在没一单元学完后的小总结。由于一年级的学生年龄小，识字、写字力量有限，我们在教学时多鼓舞实行多种方式进展记录，可用图、符号等，目的是培育学生对于自己的学习过程及情感体验有个好的总结和反思的习惯。 四、详细措施： 1、针对学生的年龄特点，在课堂教学中，留意多设计一些有利于孩子理解的问题，想方法把简单的问题简洁化，把抽象的问题形象化 。多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、多考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 3、急躁细致地做好课后辅导工作。 合理有效地利用好在校吃午饭学生的时间，因人而异，因详细状况而异，设计符合学生特点的习题，和辅导方案。 实行好待差的做法，让尖子生带学困生，培育尖子生的运用所学学问的力量，培育数学思索的力量，增加与同伴合作的意识，从而提高学困生的学习成绩。 4、针对学生特点，尽量照看全体。 让尖子生吃饱，课堂上让他们答复一些具有肯定难度的问题，使他们优中求精；中等生吃好，课堂上让他们答复一些中难的问题，逐步培育他们的思维力量；差生答复一些相对简单的问题，提高他们的学习兴趣，熬炼他们的规律思维力量初步培育思维的灵敏与敏捷。 5、作业的布置要考虑到它的趣味性，少一些重复、机械的练习，作业表达肯定的层次性。 6重视与学生家长的沟通，把学校教育与家庭教育严密结合。 学期教学规划 篇5 一、指导思想 体育工作是全面贯彻教育方针的一个重要环节，是学校教学工作的重要组成局部，通过体育教学向学生进展体育卫生常识教育，增进学生的安康，增加体质，促进德、智、体、美的全面进展，为提高全民族的素养奠定根底。 二、本册教学目的和目标 教学目的： 在大纲中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进展体育卫生保健教育，增进学生安康，增进体质，促进德、智、体全面进展，为提高全民族的的素养奠定根底。” 教学目标： 一进一步了解上体育课和熬炼身体的好处，知道一些爱护身体安康的简洁常识和方法。 二进一步学会一些根本运动，嬉戏，韵律活动的方法，进展身体素养和根本活动力量。 三体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。 三、教材分析 二年级体育的教材内容最主要是以根底体育活动为主。在理论方面主要是让学生学习上体育课和做操的好处及健身的最根本意义。还有一些最根本的保健学问。使学生进一步产生对体育活动的兴趣和体育熬炼的习惯，进展身体素养提高学生的活动力量促进身心安康成长，使学生了解日常生活有关的卫生常识和根本技能，为进展体育与保健的综合力量打下根底。对学生进展集体主义和爱国主义教育，培育遵守纪律、团结互助、积极向上的优良品质。 四、教学重点 1、在课堂中连续加强课堂纪律的治理； 2、让学生对所学的东西坚固把握，并学习技巧。 3、对以往所学的东西进展稳固与娴熟化，对课堂学习的内容进展把握。 4、积极参与体育熬炼，增加体质。 五、教学难点 学会自我掌握、主动学习、积极参加、相互合作、学会嬉戏、通过学习学会一些根底的体育学问。 六、教学措施及应当留意的事项教学措施： 1、据时了解、分析学生的学习信息。 2、造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。 3、据学生年龄特征，采纳儿童化、兴趣化和多样化的教法和手段，充分发挥嬉戏、竞赛的作用。 4、让学生在自主嬉戏中练习，充分表达学生的主体地位。 5、据学生实际，不断变化练习方式。如增缩练习的距离，对器材的摆放，分组的形式等进展变化，以不断激发学生的练习兴趣。 留意事项： 1：教师多加引导，难度要求小，留意安全。 2：小学生好胜心强，可采纳一些教学竞赛，以增加学生熬炼身体的效果。 3：因材施教，以增加学生的自信念，在运动中享受到熬炼的乐趣。