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关于学校教师培训总结模板汇编9篇 有幸参与了全国中小学教师全员培训，在此次培训中，我比拟全面学习了上级规定的必修课目，积极参与各项活动，仔细完成各项作业。通过网络培训，我总的感到，个人的自身素养有了肯定的提高，收到了较好的效果。并努力把学习培训内容运用到教学实践中，对教育教学起到了积极作用。以下是我学习的一些心得与体会： 一、转变教师的教育理念，提高教师对课改的熟悉 我们的课堂经常存在着这样的现象：教师在上面讲的很卖力，可学生却好像充耳不闻，最终教学效果不好。教师总会埋怨：学生们太不来气了!问题都不答复!怎么教得好啊!其实关键不在于学生，在于教师的教育观念太过于陈旧了，或者没有把新观念真正运用到教学中去。 课改中强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，教师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参加课堂，把“主宰”权还给学生。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师的确有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂气氛，在这种轻松的气氛里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与教师公平对话的时机，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。 二、转变学生的学习方法，培育学生的创新精神和实践力量 1、确立一个思想，即“为学生一生的进展做预备”的思想。 学生的进展，我们主要强调应当是全体学生;而不是局部学生，应当是学生人格的全面进展，而不是重智力轻其他;应当是共性进展而不是同一模式，应当是可持续进展，而不是限于当前的进展，教师的每节施教必需从这点做起，这是我们一切教学活动的动身点。 2、落实两个重点：培育学生的创新精神和实践力量。 当一个人他要把想到的事情预备付诸行动时，他才有动力，有激情，而当他想到的事情预备付诸行动时，那就激活他创新，所以在课改中我们创设情境让学生们去想，鼓舞学生动脑、动手去做。 3、进展三个转变：教师角色的转变;学生地位的转变;教学手段的转变; 学习培训虽然完毕了，但自身的学习远没有完毕，自己要坚固树立终身学习的思想，努力把这次培训成果延长下去。一是要对所学内容进展熟悉的归纳整理，进展再消化理解。二是进一步把握所学的技能，努力把它运用到教学实践去。三是结合教学实践，积极讨论探讨小学语文教育教学的进展，为教育事业做出自己应有的奉献。 通过学习，让我茅塞顿开。我深深感觉到，作为一名教师，我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革，都与社会变革血脉相连。通过学习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。盼望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能表达时代性和社会性。 学校教师培训总结 篇2 学校艺术教育工作是全面推行素养教育的一项重要内容，抓好艺术工作，素养教育才能得到全面的落实。我校是一所新建学校，学校于20xx年3月1日正式开课，现有学生1300人，教师53人，职工4人。建校伊始，我们本着全面贯彻党的教育方针，促进学生德、智、体、美、劳全面进展的指导思路，把艺术工作作为学校的重要工作之一，摆上议事日程，仔细贯彻执行全国学校艺术教育进展规划，扎扎实实、一步一个脚印地抓好艺术工作。下面将我校近一年来的艺术工作状况分六个方面做个简洁总结： 一、健全机构，加强领导。 1、成立艺术工作领导小组。 为了切实抓好艺术工作，我校健全了艺术教育工作的治理机构，成立了艺术教育工作领导小组。校长任组长，由一名副校长主管艺术工作，教育处、总务处、大队部协作，艺术专职教师详细抓实施，各班主任帮助工作，形成了艺术教育工作网络体系，从组织上加强艺术工作的领导。同时，成立艺术教研组，加强艺术教学教研工作的领导，促进学校艺术教学教研工作的正常开展。 2、制订艺术工作规划和相关制度 一是制定艺术工作实施方案，从长远制定学校艺术教育的进展规划；二是制订相关的各种制度，使艺术工作有章可循，有法可依，有标准可评价；三是制定学期艺术工作规划，提出本学期详细的目标要求和措施；四是把艺术教育工作列入学校工作规划，提上学校的议事日程；五是定期召开艺术工作会议，争论讨论艺术工作的措施和方法，确保艺术教育教学工作扎扎实实地按规划进展。 3、组建艺术教育教学工作队伍。建校伊始，我们就按学校人数编制，通过公开竞岗，录用了学历和专业水平较高（都是大专以上的学历）、专业特长突出、教学力量和责任心较强的音乐、美术教师各3名，组建一支年轻化、专业化的艺术教师队伍。如音乐的冼玉玲教师特长声乐、钢琴、舞蹈，曾获省音乐教师根本功竞赛“一等奖”，被选参与全国音乐教师根本功竞赛并获得全国“三等奖”，曾屡次参与各类歌手竞赛获金奖；苏小珊教师特长舞蹈，曾获省第四届音乐调教二等奖；许翠萍教师特长声乐、钢琴，曾获省第四届音乐调教指导“一等奖”。美术教师宋斌麒特长油画、电脑美术、摄影，曾屡次指导学生作品获国家级、省级奖，本人获省美术教师根本功竞赛“三等奖”；钟丽娇教师特长装饰画、美术字，曾获中南六省美术案例评比“一等奖”；黎克科教师，特长油画、国画；美术作品曾获省青年美展“二等奖”；美术教学案例获中南六省案例评比“二等奖”；其执教的童话城堡一课在20xx年第十届中南六省（区）中小学美术教育协作沟通会评比中获二等奖。今年3月课改开放周活动及11月我校开展的第一届教学节暨教学开放日活动中，除了语文、数学课的展现之外，还展现了一节美术课和一节音乐课，得到了观摩教师的高度评价。上学期三月份我们开课未满一个月。所以，有观摩的教师在网上说：“九小虽然是未满月的婴儿，但是却如此的成熟，可造也”！也同样展现了一节美术课和一节音乐课。 二、加强艺术工作的治理。 1、加强艺术教学工作的治理，按国家规定开足开齐艺术课程，把艺术教学工作作为重要课程来抓，并做到“六有”：有教材、有教师、有规划、有教案、有考核、有总结，保证艺术 课程有足够的时间完成教学任务。成立艺术科组，定期开展集体备课、校本研训，开展科组互听互评课，做到“四有”：有时间、有地点、有主题、有中心发言人，取长补短，共同提高。 2、加强艺术教学工作的督导检查。定期进展艺术课的备课、上课、活动、测查等教学常规检查，并把检查结果与评优评先挂钩。领导深入课堂听课，了解艺术教师的授课状况，赐予详细的指导。 3、对艺术课程实施任务教学，规定必需完成的教学任务，期末组织验收检查。 4、组建专业训练队伍。本学期开头，我们组建了学校“合唱队”、“舞蹈队”、“鼓号队”、“美术兴趣小组”，在组建、训练过程中，做到“六个落实”，即：队员落实、规划措施落实、指导教师落实、场地落实、器材落实，训练时间落实，保证专业训练按规划扎扎实实进展。 5、鼓舞艺术教师积极参与高层次的学习，并赐予肯定的经费保障；组织艺术教师参与省、市举办的各类型培训和专业竞赛，提高艺术教师的专业水平和业务素养。 三、取得的成绩。 1、音乐教学初见成效。学生音乐学问水平逐步提高，学习音乐兴趣深厚，胜利举办了“迎六一”文艺晚会，受到家长和社会各界的好评。音乐教师苏小珊参与省音乐调教获“二等奖”，其他两位教师获指导“一等奖”；洗玉玲教师参与省音乐教师根本功竞赛，获“一等奖”，被选代表省参与全国音乐教师根本功竞赛并获得“三等奖”。 2、美术教学成绩喜人。协作教育局胜利举办了全市中小学“擎天半岛”杯美术、书法、摄影作品大赛，并拥有自己的展厅。学生作品获一等奖5名，二等奖6名，三等奖8名，鼓舞奖91名，展出的、获奖的数量均居全市各中小学之首。同时，把学生的作品展现于各楼梯的两侧，鼓励学生学习美术的兴趣，使学生在艺术环境中得到熏陶。 四、校园文化艺术 我校重视校园文化建立，已经制定规划规定每年举办一次校园艺术节。我们以“让先进文化布满校园，让多彩校园到处表达教育”为主旨，把校园文化作为提升学校品位塑造品牌形象的重要载体，纳入学校整体进展规划之中，加强文化长廊建立。在教学大楼里，一楼长廊内容以一、二年级学生为主，以根本道德标准为根底，张贴简洁明快、朗朗上口、童趣盎然的诗歌，配备图片，图文并茂；二楼内容以三、四年级学生为主，着重从开拓学生视野的角度动身，注意学问的益智性和趣味性，介绍了世界历史文化遗产，赐予学生以美的享受，三楼内容以五、六年级的学生为主，激发学生树立远大的志向，树立正确的世界观、人生观和价值观，贴置了古今中外的名家名言；四楼特地开拓为艺术走廊，介绍了十八位古今中外闻名艺术家的生平和作品。在校园的东面围墙上，我们还建起了“德育长廊”张贴了历史教育故事、名言名句，赐予学生潜移默化的道德熏陶。 五、存在的问题。 由于我校是一所新建的学校，艺术工作刚刚起步，虽然工作取得了一些进展，但仍旧存在缺乏： 1、艺术工作阅历缺乏，缺乏艺术工作的系统治理阅历。 2、艺术教学设备尚未完善。 六、今后工作的思路 1、不断地完善艺术教学设施，筹措资金购置设备。 2、强化艺术教学治理，积极开展艺术教学教研活动。 学校教师培训总结 篇3 篇一：教师培训工作总结报告 依据我校教师专业进展规划和年初教师专业进展培训工作规划安排，在教育讨论培训中心和教师进修学校的帮忙和指导，在学校高度重视下，教师培训工作圆满完成，参训教师收获颇多。在理论学习的同时不断进展实践，结合本校实际开展行之有效的课改行动。教师专业素养进一步提高，课堂教学效率逐步提升。 一、高度重视， 二、建立健全教师培训治理制度 为有效做好师训工作，全体教师均能准时有效参与培训，学校建立教师培训治理的制度。分管领导总负责，教务科和教研组分别治理的形式。90学时的培训由教务科依据我校教师实际状况和区研训中心的要求，安排我校教师积极参与，确保5年内每位在职教师均能够完成一次90学时的集中培训。教务科和学生科负责全体教师师德培训和多媒体技术等相关技能培训。短时培训由各教研组依据区研训中心要求进展安排相关教师参与，并做好外出培训记录。为做好校本培训工作，学校要求以教研组为单 位组织校级培训活动，仅仅围绕主题式教研活动开展学科培训。教研组仔细做好记录并做好材料归档工作。短期培训和校本培训在学期末，由教研组进展汇总上报教师参与培训的状况，教务科进展核实，并报区研训中心。 三、参训教师积极仔细，效果明显。 我校19名在编在职教师全部参与外出学科短期培训，其中7人次参与90学时集中培训，优秀1名，优秀率14.2%，19名教师参与短期培训，优秀5名，优秀率为26.3%。20xx年度下半年我校19名在编教师和11名非在编教师均在教师培训平台上登陆报名参与培训。2名教师参与90学时集中培训，优秀两名，优秀率到达100%。30名参与短期培训，优秀12名，优秀率到达40%。而且学校要求教师积极撰写培训体会和反思。教师撰写培训体会到达60多篇，并进展沟通。 参训教师在培训之后积极开展实践活动，结合自身教学实际，探究教学新方式，推动课堂教学的转型。 四、仔细做好校本培训，推动校本教研。 1、加强班主任培训：良好的教学秩序与良好的学风与班主任的努力分不开，建立一支过硬的班主任队伍是学校的一个工作重点，因此我校高度重视班主任培训工作，开展了班主任工作沟通，有阅历的老班主任带新班主任，提高了局部班主任的治理水平。 2、组织实施教师师德全员培训。 通过培训，提高了全体教师思想政治素养和职业道德水准，做到依法办学，依法治教，杜绝了违规的教育行为。 3、加强新课程理念的学习和新课程标准学习 组织教师开展新课程、新理念的培训，学习先进的教学阅历和治理阅历；仔细开展新课标学习和沟通，使教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断完善学问构造，把握课程改革和教学改革得最新动态，适应新课程标准得要求， 4、开展主题式学科教研与培训。各教研组积极组织和开展学科内的教研与培训。明确主题，设计导研稿，让每位教师积极有效参加培训活动，取得实际效果。 5、开展常态课展现与优质课评比沟通活动。培训和教研相结合，在理论学习的同时，积极开展实践培训，让每位教师积极转变教学理念，付诸实际行动，让改革真正行动起来，让积极的思维不断碰撞，让教师专业进展真正反生。 一年来，我校的教师培训工作取得了较好的效果，我们坚持培训与教研、培训与教改相结合，通过培训，教师的教研力量提高了，教学理念加强了，教学方式有了转变，提高了课堂教学效率。 篇二：教师培训工作总结报告 今年是新课程实施的第三年，根据县教委及县教育局的工作要求，我校以加强教师职业道德建立为核心、以提高教师实施新课程的实践力量为重点，着力促进教师专业进展，积极组织并仔细开展了新课程师资培训工作，取得了肯定的成绩。现就这一阶段的工作，做如下总结： 一、 领导重视，组织到位。 首先，在每学期初，学校校务会都召开专题会议，仔细讨论布署此项工作，修定完善学习培训考核制度。成立领导组织。实行一把手负责制，由校长任组长，担当第一责任人，由业务领导主抓此项工作，任小组副组长，其他成员由学校业务主任、政教主任及各教研组长共7人组成。分项落实责任，明确详细工作任务。 其次，学校召开了全体教师会，宣传布置此项工作，对教师实施新课程的培训目标、任务、原则、内容等均做了具体的宣传及说明，使广阔教师明确树立了终身学习意识，进一步坚固树立起新课程理念，并决心用新意识、新理念指导自己的教育教学工作，使全校上下达成全都，形成共识，确保此项工作能得以顺当开展。 二、 理清思路，扎实工作，稳步开展新课程师资培训各项活动。 1、 首先开展以“树行风、促进展、塑形象、做仆人”为主题的师德教育活动，寓师德教育于新课程师资培训全过程。 通过开展此项活动，教师们仔细自觉地学习“教师行为标准”，并重新端详自己的师德水平，自发制定了“一切为了学生，为了学生的一切、为了一切学生”的行动目标，使教师们真正熟悉到了新的时期给予教师的新的使命，决心内塑师德、外树形象、刻苦钻研、力求进展。活动中涌现出了一些先进人物和事迹，其中，付文峰教师被推举到贵阳参与全省进行的数学课新课改优质课竞赛，朱荣教师被评为县级优秀班主任，曾天义教师被评为县级优秀教育工，浦仕光教师被评为地级优秀教师。 2、 仔细学习现代教育教学理论和新课改理论，为实施新课程奠定坚实的理论基矗 首先，由业务主任制定了学校教师教学理论学习规划，然后，每位教师均制定出个人的教育、教学理论学习规划，人人备有学习笔记，有的教师的学习特别仔细细致，学习笔记多达每学期25次，最少的也有17次左右。在学校组织理论学习测试中，一局部教师取得很好的成绩。 3、 刻苦学习专业学问，大多数教师的文化专业学问水平有大幅度提高。 过此项培训工作，广阔教师有了终身学习意识，有了新的教育教学理念，人人参与不同层次的文化进修及提高学历层次进修，到目前为止，我校已有近80%的教师获得本科学历。除此之外，教师们也大多能深入钻研本学科文化学问及相关科学问的学习，通过这些学习，使大多数教师的文化学问水平有很大提高。 4、 扎实开展“把新的教学理念转化为教学行为”专题活动， 人人树立新的教学观念，讨论新的教学方式和学生的学习方式，使校本教研活动得以深入开展。 进一步仔细组织开展了学习新的课程标准的活动，全体教师都能仔细学习新课标、研读新课标。使大多科教师能精确把握学科改革的突破点，正确理解教学实施建议，转变教学策略，更新教学技能。 以学科备课组为龙头的教研组工作有新的起色。 在教研组活动中，各组抓住了学科备课组的龙头作用，深入扎实地开展新的教学方式和新的学习方式的转轨工作，依据学科特点的新的教学模式以及新思路、新方法均有消失。其中语文学科的“四步教学”讨论，收效良好。 结合“把新的教学理念转化为教学行为”专题活动开展了学科教学竞赛，并收到较好效果。 5、注意问题研讨，使新课程师资培训工作得以深入开展。 在新课程师资培训工作中，我们还依据本校的实际状况，每周设立一个“新课程研讨日”，定为周二进展。在研讨过程中，教研组、备课组就教师每周向组里提出的实际问题进展专题研讨，深入剖析，通过这个环节，使全体教师教都能够正确对待在新课程实施过程中遇到的新状况、新问题，并积极探求解决问题的新方法，新途径。为了更好的解决这些问题，学校还组织了各位教研组长分别就新课程实施过程中消失的学科问题进展了课堂解析及做课讨论，从而引领教师进一步提高新课程实践力量。 6、加强了现代教育信息技术的学习运用，使教师们的信息技术水平得到真正提高。 通过各级的计算机学习培训，我校教师计算机技术水平提高了一个层次，全体教师均具备初级水平，其中90%的教师已到达中级水平，微机教师熊和刚和文志勇的计算机操作力量很强，实际操作力量已到达高级水平。计算机帮助教学也有新起色，朱荣教师的电教课，运用计算机帮助教学，收到了很好效果。 三、 搞好培训评价总结，使新课程师资培训工作标准化，以促实效性。 在培训考核制度的催促下，学校培训领导小组对教师参与师资培训状况做了仔细具体的阶段性总结及考评，对在校本培训中做出突出奉献的教师进展了表彰，对不履行职责的教师进展批判，并把教师参与培训的考核结果纳入学校对教师的全面考核之中，使培训治理较为标准，以促进下步工作。 总之，我校的新课程师资培训工作取得了一些成绩，但同时，也还存在有肯定的问题。 我们肯定仔细总结阅历，反思问题，明确调整思路，制定整改措施，确保今后工作的更好开展。 篇三：教师培训工作总结报告 一学期来，我校校本培训工作能仔细落实上级有关文件精神，能按规划组织进展且富有特色。本年度校本培训工作以提升教师整体素养，自觉遵循教育教学规律，把握现代教学方法和现代教学手段，培育创新精神和实践力量为目标，坚持从实际动身，统筹安排、分类指导、按需施教、注意质量和效益的原则，进一步明确目标，强化治理，确保该项工作正常开展，收到肯定成效。现将这一工作总结如下： 一、更新理念，明确目标。 我校将教师校本培训工作列为学校工作中的重要任务，充分熟悉到全面实施教师校本培训是更新教师学问构造，转变教师教育理念，提高教师业务素养的重要举措。为了更好地落实学校教师队伍建立和校本培训工作思路，在开学初特制定我校教师校本培训工作规划，在规划中规定培训内容及形式，落实措施保障，明确校本培训目标。学校领导高度重视教师校本培训，并成立特地的领导小组，确保教师校本培训工作扎实、有效地开展。 二、狠抓常规，注意落实。 为了更好地开展校本培训工作，学校要求全体教师必需参加校本教研，以教研组为单位，同时设立备课组，为了整体提高全体教师的教学根本功，我校组织教师集中培训首先做到了“三定”和“三查”： 即在每次培训前定时间，定内容，定主讲人，培训时查出勤、查记录、查反思，从制度上保证了培训的严厉性和重要性。同时各教研组依据教师们对学习内容的需要，在开学初广泛征求教师的意见，有针对性的安排培训内容，确保内容是教师们需要的能在教学中产生实效的东西，避开了吃力不讨好的现象，确保内容的实效性。为了加大教学常规治理，学校领导分别下到各教研组、详细指导。教育处进展随堂听课，不定时检查教师的备课、上课和作业批改状况，同时要求各教研组长常常深入各班听课，评课，组织、参加教学研讨活动。 三、强化治理，创新模式。 教师校本培训工作，是学校治理工作中的一个永恒主题，同时又是一个系统工程，强化治理，确保措施到位非常关键。 一是突出对新课程内容的培训。随着新课程改革的不断深入和进展，教师的自身素养面临着前所未有的挑战。为此，我们每个教育工都必需仔细扎实地学好新课改理论，提高对新课改的熟悉，转变教育教学理念，转变教学行为。课程转变学生的学习方式，同时也将转变教师的教学方式。为此，我们这个学期对教师们进展了大量的新课程培训，学习新课标，进展教材解读。 二是突出教师三笔字的培训。为了整体提高我校教师的素养，我们着重培训教师的三笔字，学习三笔字的各种理论的同时，要求全体教师多多学习各种书法，通过训练，全体教师整体的三笔字有了一个很好地提高。 本学期，校本课程和综合实践课程培训外。同时学校多方制造时机，让教师多接触、多学习，积极组织教师参与上级级各类观摩、培训等教研活动。 我校的校本培训工作取得了一些成绩，但离领导和教师们的要求还有肯定差距，今后我们将始终抓住创新这一主旋律，扎实有效地开展教师培训工作，争取更好成绩。 篇四：教师培训工作总结报告 随着课程改革的不断深入，结合我区“一个中心，三个根本点”的工作指示，我们认为，提高教育教学的关键在教育，而学校工作质量凹凸的核心在于教师团队的分散力和整体素养。所以，我们认为提高教师素养是走好课改的关键环节。因此把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素养。我校培训加强了层级治理，一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向；二是培训执行层，即教务处，其主要职责是：在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过治理扩大参加面，提高培训水平。 我校教师培训工作的重心放在：师德和专业素养。 一、 师德培训：加强理论学习，提高师德修养，更新教育观念。 以教师职业道德标准为主要内容，结合学校自身实际，开展教师思想政治教育和职业道德教育，重点以诚信教育为主，强化教师自我修养，提高教师职业道德素养，依法施教，以自身良好的师德师风、教师形象去感染学生，潜移默化，培育的思想安康、行为标准的学生。以师德教育为突破口，建立由学科学问为主的本体性学问、以教育根底理论为主的条件性学问和以教育阅历的升华为根底的实践性学问三方面构成的教师培训体系，着重现代教师特别力量和素养提高，如人际关系与沟通、沟通、表达力量，解决问题、教研实践、创新力量等。 不断更新教育观念，使之符合创新教育和素养教育的要求；更新学问构造和力量构造，使之具有综合教育的力量和锐意创新的力量； 进一步进展自己的共性特长，使之具有鲜亮的教育、教学共性，并创出自己的教育、教学风格和特色；进一步拓宽科学文化视野，把握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研力量，使之成为学科骨干，为教师的成长和胜利铺设便利之路。 二、研训一体，全面提升教师素养上。 为切实做好根底教育新课程改革，强化现代教学根本功和教学技能，全面提高教师的专业素养，建立一支高素养的师资队伍，本学期我们着重从“训”和“研”两个方面开展工作的。 （一）、以培训为重点，强化教师专业素养。 校本培训是提高教师专业素养的主渠道，因此我们把教师培训工作作为重中之重的工作来抓。结合我校实际主要进展了四项培训： 1、面对全体教师的计算机根本技能培训； 现代社会的进展是信息更新的进展，教育的进展也需要我们教师更新教育观念，并能把现代教育技术应用到课堂教学中，丰富课堂教学手段，拓宽学生的学问视野，以提高课堂教学效益。结合上级教育行政部门的要求，我校对在职教师进展了新一轮的现代教育技术培训，多媒体课件制作等方面快速提高，90%的中青年教师能独立制作课件，并应用于自己的实际教学中。在实施中，我们边实践，边进展，边收获，为构建学习化校园，促进教师的专业化水平和综合素养做好了铺垫。 2、专业学问不断精细化 为了促进教师专业化进展，我校定制了“小学语文语文教师”、“小学数学教师”、“中小学根底教育论坛”、“中国教育报”等相关报刊、杂志供教师阅读，使教师在阅读中不断提升专业学问，丰富教育教学阅历。并利用教研时间内进展培训，培训内容：教学常规（如何备课，如何上课，如何说课，如何评课）、教材教法的学习及班级治理工作（如何做好班主任，如何做好学生思想教育工作等内容）。 视频学习了田蕴章书法讲座。具体了解了有关书写方面的技巧与方法，为进一步标准学生的书写打下了坚实根底。此外还学习了专家讲座，有关朗读技巧、作文写作、如何构建高效课堂等学问。为教师如何进展教学供应了有效理论依据。 3、课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训连续作为本学期校本培训的核心工作来抓。组织全体教师完成好培训任务：完成练习题；摘录有关理论；点评一个案例；撰写一个案例；设计实践一堂教研课。 组织教师开展各类教育教学业务技能的竞赛活动，立足岗位，以赛促研，以赛“练”人，以“赛”育人。优秀课评比、优秀论文或阅历总结评比、优秀个案分析评比等活动，以活动促进教师业务技能与水平的提高。 4、围绕新课程改革，开展好“教学策略落实”阅历沟通活动。利用校本培训，沟通自己在新课改教学实践中胜利的做法或有益的尝试，相互切磋，取长补短；开展教师读书活动，制定教师读书规划及推举书目，写好一篇教学反思笔记或课改精神学习心得；开展专题研讨及读书活动。安排新课改专题报告、教育（学）等活动。 （二）、以讨论为核心，提高教师专业力量。 在传统的教研活动中，传达布置教育教学精神、任务居多；教学理论学习多，与教学实践结 合少；个体领悟独立操作、盲目性多，集思广益的“头脑风暴”少。所以我校本学期的校本教研严密结合教学实践以专业引领、伙伴互助、研修一体的学习型组织研修模式创设了聚焦课堂、合作沟通、反思提高的情境，激发了教师在教学实践中提升专业素养的热忱，调动了教师以多角度、多样式进展教学设计的创新积极性和反思精神。 1、实施新课程教材为契机，深入学习新课标，更新教师教学理念，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口，提倡自主、合作、探究的学习方式，表达教学民主，鼓舞多元化的教学方式，建立“敬重、关爱、民主”的新型师生关系，提倡教学创新，挖掘、推广创新教育的典型。 2、续实施教师“自主培训”规划，加强培训的自主性和层次性，营造适合教师成长的学习气氛，发挥教师的主动性和制造性，努力提高教师现代信息技术手段的应用、心理辅导力量。 3 、学校有一批具有肯定教育教学阅历的中青年教师，学校将为这批教师搭建舞台，铺设通往名师之路，以造就一批名师，由名师带动一批青年教师，形成良性循环，提高教师队伍的整体素养。其主要途径：立足岗位，开展各类竞赛与评比活动；鼓舞并提倡自学与进修；引领中青年教师聚焦课堂，在课堂实践中发觉问题、解决问题、提高教研力量。在聚焦课堂、关注学生、渗透专业学问因素的情境中，有目的的听课、评课，有效地提升教师的业务专长。在“点”的根底上，通过教研组内肯定密度的相互观摩、评析，促进“面”组内众多教师的业务提升。 4、互动学习、合作沟通。在教研组、尤其是备课组的活动中，确立共同努力、全面提高的目标，有力地分散教研组的团队精神。在这一根底上，越来越多地表达出有疑共研、有求共解的和谐互动协作的气氛。利用教研活动、随机沟通等时机促进互动学习、合作沟通、资源共享的良好平台的构筑。 5、抓好“一人学习，众人受益”式培训。学校选派骨干教师或教坛新秀外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进展培训，传达学习精神。培训可采纳作专题讲座、阅历沟通、上汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。 5、反思教例、创新发散。抓住每次教学讨论课的时机，进展集体备课、听课、评课，从同一目标、不同角度对教材处理、学生分析、教学环节、教学语言、教学技术现代化等教学业务地提升进展研讨，大大增加了研修的实效性。与此同时，“团队协作”的效能使每一位教师的教学不管从备课内容还是形式的预备都尽可能的厚实，使不同文体、不同时代国家的文本相互渗透，甚至不同学科的学问在学习的过程中交互，提升教师和学生的综合学习力量。 校本研修作为现代学校教育运营的重点，正静静地转变着学校教育进展的走向，让教育的过程布满活动的、反思的、制造的、人性化的魅力。让我们在每一天、每一课渗透课堂的研修中时时思索、刻刻钻研，通过校本研修真正提升教师的业务水平、可持续进展力量，使课堂真正焕发诞生命的活力。 篇五：教师培训工作总结报告 百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。在新的历史时期，能否有效的建立一支布满活力，勇于探究，业务素养高教学根本功过硬，具备终身学习意识的教师队伍，是教育现代化能否胜利的关键。我校特别重视教师的成长与培育，把教师的培训工作作为一项重要的常规工作来抓。工作的标准化制度化逐步加强，并在培训内容上更具有针对性和实效性。20xx年度我镇教师培训工作，从转变教育观念入手，开展了 “有效学习内容”专题全员培训、班主任培训工作、心理辅导教师培训工作， “国培规划”远程培训等，现将工作状况总结如下: 一、仔细组织“有效学习内容”专题全员培训，进一步加强教育教学理论学习，提高教师的理论素养。 依据区教体局20xx年度中小学教师全员培训方案，我中心学校制定了切实可行的实施方案和培训规划，并提出详细的学习要求，让每一位在职教师深刻领悟“有效学习内容”专题学习的重要性和必要性；按时报名参与培训，明确学习内容和学习目标； 了解培训时间的安排，把握好学习进度，确保按时完成学习任务；更新观念，学以致用，把理论学习同自己的教学实践相结合，不断丰富教育教学理论学问和提高教育教学力量，增加学习的实效性；做好学习笔记，并结合自己的教育教学实践定写出总结和感悟，以更好的指导实践。 同时，中心校还制定了以下措施： 1、建立校培训网络，分组校训、指导。细化治理，层层落实。 （1）、各校按学科成立学习小组，学科组长为校级培训的辅导教师。 （2）、中心校成立业务培训指导组，按学科成立辅导教师团队，负责本乡教师的“有效学习内容”专题学习的集中培训，并指导和各校开展校本培训活动。 2、加强对连续教育的培训。 今年我校教师连续教育工作，在教育局的直接领导下，在二职高及北杨寨小学等培训单位的大力支持下，取得了较好成绩。为提高我校办学初期水平和素养教育实施水平，深化教育改革和提高育教学质量，造就一支高素养的师资队伍，作了有力的保障。在连续培训中，中心校定期督查，准时精确地把握各校校本培训开展的状况和每位教师的学习状况，包括学习态度、学习进度、问题研讨及学习效果等。 3、建立培训考勤制度。 各校集中培训，集中研讨均要实行签名制度。 4、建立鼓励机制与制约机制，强化责任追究责任。 北杨寨中心校对教师在连续教育培训工作中表现突出、能在培训中起到引领、示范、带头作用的先进个人进展表彰，对培训工作不落实不到位的将追究主要领导和有关责任人的相关责任。 由于措施得力，我校76人的连续教育培训顺当完成了学习任务,每人交报名费250元，共计费用19000元。 通过培训，广阔教师提高了觉悟，更新了观念，增长了学问和力量，从而提高了教育教学水平。 二、加强班主任培训工作，全面提高班主任教师治理班级的力量。 依据教体局文件精神，我校积极而扎实有序地开展了此项工作。 1、积极参与了“埇桥区教体局组织的班主任及教育治理高端培训”。 为了全面提升我校班主任治理水平，20xx年8月，我校积极组织丁静和时荣静两位班主任参与了由区教体局举办的“中小学班主任培训”。每位班主任缴费150元。 2、中心校对中小学班主任实施全员培训，通过学习相关文件和业务培训，让每位班主任教师深刻熟悉培训的重要性，明确职责，提高业务操作力量。 三、心理辅导教师培训工作。 我校提倡全体教师树立“人人都是心理安康教育工”的教育思想，爱护学生绿色心理环境，切实提高学生心理安康水平。提倡学生树立“人人身心安康，个个成才”的理念。为加强心理安康教育的治理，特成立了心理安康教育领导小组，完善心理安康教育制度，设置了询问室，制定了工作规划，把心理安康教育纳入学校教育教学整体规划之中。进行心理安康讲座，加强心理教师培训，本年度进行两期共有20人参与了培训。 四、“国培规划”远程培训及其相关的培训工作。 “国培规划”远程培训这种培训形式是教师向名师学习，把握现代化教学手段的最正确方式。在培训活动中，教师在网上与专家及同仁互动式沟通、评论，共同探究、集思广益、各抒己见，在沟通中得到启发，共同进步，为今后更精彩的完成教学工作任务供应了强有力的保证。本次我校参与“国培规划”远程培训16人，并取得优异的成绩。在培训中，参训教师均表现得积极、仔细，布满热忱，学习兴趣特别深厚。 五、突出目标，积极开展形式多样的校本培训。 1、师德培训 我校始终提倡“师德为先，多能一专，教书育人，无私奉献”的师德标准，引导教师在思想上、道德品质上、学知风范上全面以身作则，自觉领先垂范。深入开展师德师风活动，提高了广阔教师的职业道德水平，增加了广阔教师的责任感和使命感。 2、学历培训 我校鼓舞教师积极参与以提高教学业务水平为目的的学习培训，中心校制定教师培训的鼓励措施正逐步落实。目前，我校专任教师85%到达本科学历，其中时荣静、韩丽丽、江志飞，周梦瑶4人获得学士学位 3、沟通培训 校际沟通：“走出去，请进来”，我校20xx年有规划、有组织的安排领导及学科带头教师外出培训、考察及学习，回来后马上形成文字材料，将外地外校优秀的成果带回学校，并进展推广和试验，同时有选择地将外地优秀教师的课堂教学录像带回，组织教师观看。 学校教师培训总结 篇4 一、指导思想 艺术教育对于提高学生审美修养、丰富精神世界、进展形象思维、激发创新意识，促进青少年安康成长具有重要的作用。通过艺术教育，使学生了解我国优秀的民族艺术文化传统和外国的优秀艺术成果，提高文化艺术素养，增加爱国主义精神；培育感受美、表现美、鉴赏美、制造美的力量，树立正确的审美观念，抵抗不良文化的影响；陶冶情操，进展共性，启迪才智，激发创新意识和制造力量，促进学生全面进展。 二、理念与特色 艺术教育是美育的重要组成局部，通过艺术教育陶冶人的情操、培育高尚的人格、提升人的精神境地；通过艺术教育培育学生的想象力和制造力。我校艺术教育实行“三结合”的指导原则，一是普及与提高相结合，二是课内与课外相结合，三是艺术教育与各学科教育相结合 1、坚持以全校艺术类选修课程建立为根底，加强艺术普及与提高相结合的方式； 2、坚持“提倡高雅艺术，弘扬民族文化，反映时代精神，引领校园文化”的文化艺术观念； 3、坚持以面对全体学生，提高全面素养的教育目标为导向。通过艺术教育，培育有创新力量的优秀人才。