关于学期教育工作计划三篇.docx

关于学期教育工作计划三篇 一、注意实效，抓实德育工作 1切实加强班主任教师队伍建立，重视班主任教师培训工作，实施动态治理。建立和完善对班主任教师工作的考评嘉奖制度。加强班级文化建立，鼓舞班级常规治理有特色、有共性，鼓舞少先队活动开展的多样性和特色化。开展优秀班集体创立及优秀学生等评比活动，力求评比有针对性、实效性。 2“育人为本、德育为先”。落实全员德育、全程德育、全心德育要求，把握德育规律，坚守课堂主阵地，让每一个教师坚固树立教书育人、“育人”为先的观念，将优良的师德表达在“育人”上。坚持在学校工作的各个方面渗透德育，加强对家庭教育的指导。 3进一步开展文明礼貌及行为标准教育，深入开展礼仪教育，形成良好校风、学风。 4加强校园文化建立，创立和谐校园，营造良好的育人气氛。仔细组织开展形式多样、丰富多彩的校园文化活动，努力提高校园文化建立档次。 5积极开展环境爱护教育、安全教育、禁毒教育、法制教育等专题教育活动。切实加强心理询问安康教育。 二、强化措施，提高教学质量 1深入推动素养教育，科学抓质量。以科学、全面的教育质量观为根底，积极探究，构建科学有效、能够充分表达并到达素养教育要求的质量提升机制，严格执行课程规划，开全课程，开足课时，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生全面进展，促进教育教学质量全面提高。 2找准切入点，全程抓质量。坚持从根底抓起，从起始年级抓起，从学生进校的第一天抓起，从最终一名学生抓起，强化后20%学生的转化工作，形成层层抓质量的良好机制。 3加强学科特色建立，重视过程治理，提高全校教师整体教学水平。以常态课讨论为重点，以教研活动为载体，加强学科组建立，形成学科优势。仔细落实教学常规，重视抓好集体备课，课堂教学、作业布置批改、单元检测、教学反思、培优补差等教学各环节的治理。 4强化教育细节，追求有效教学。深入开展有效课堂的教学研讨活动，强化调研，积极迎接教研部门对学校各项工作的调研与指导。 5搭建舞台，分层展现。积极争取各种时机在各级教学展现活动中亮相，积极抓住时机，选派优秀教师参与各科课堂教学研讨活动执教任务。连续开展“新教育、新课程、新课堂”教学专题活动，有重点地对有效教学、人文课堂等热点进展专题讨论，使新课程试验向纵深进展。 6重视素养积淀，进一步标准阅览室建立，引导学生主动阅读，拓展学生视野，放牧学生心灵。 7抓活动治理，促学生素养提高。注意特长艺术活动，重视社团活动，合理培育兴趣、力量，提高实效。连续抓好课余工程训练。 三、创新机制，标准学校治理促进内涵进展 1强化治理意识，创新治理模式。标准办学行为，实施人文化、精细化治理。在精细上下功夫，执行上求落实。 2进一步完善学校治理制度，实现学校决策的科学化、民主化。努力实行层级负责、过程治理、责任追究的治理机制，做到分工明确、责任落实、各有专重。 3加强班子队伍建立，积极发挥班子人员的先锋榜样作用、带头示范作用。加强教师队伍治理，形成一支目标高远、德艺双馨、进展满意的师资队伍，保障学校各项工作顺当开展。 4加强制度建立，进一步修订和完善学校各项规章制度，积极探究构建标准运行的现代学校治理制度，不断标准办学行为，推动依法治校、民主治校、科学治校。 5加强教科研工作。进一步增加科研兴师、科研兴校意识。 6连续加强特色学校建立，进一步提升学校办学水平。 学期教育工作规划 篇2 一、指导思想： 提高学生的心理素养，提高学生心理安康的水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中己明确将心理安康教育作为中小学德育的重要组成局部。因此要通过多种方式对学生进展心理安康教育和辅导，帮忙学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的力量。 为了更好的促进学生安康成长，推动素养教育，贯彻教育部颁发的中小学心理安康教育指导纲要，依据南京市学校心理安康教育工作的要求，本学年，心理安康教育中心将开展以“关爱生命，自尊自强”为主题的心理安康教育，努力促进广阔学生喜爱生命，珍惜生命，自强不息，不断帮忙学生培育良好的心理品质，促进学生综合素养的提高，创出学校心理安康教育工作的特色。 二、详细工作： （一）加强学校心理安康教育工作的领导和治理 1、完善心理安康教育工作体制。形成在校长领导下，由教育处牵头，以年级长、班主任和心理辅导教师为骨干，全体教师共同参加的心理安康教育工作体制，在全校广泛宣传，努力营造心育气氛。 2、连续做好心理安康教育的教师培训工作。调整和进展校心理询问辅导教师队伍，形成老中青三结合的心理辅导组，重点培育青年心理辅导教师力气。积极制造条件，有规划、分期分批地组织有志于心理安康教育工作的教师和现有的心理安康教育教师参与各级各类培训、轮训、报告、讲座等，提高全体教师的心理安康教育水平。 （二）进一步完善心理询问室的硬软件配置，使心理安康教育工作更具标准性、科学性。 1、进一步对心理询问室的硬件进展完善，添加开展工作所需的录音笔等。 2、进一步完善学生心理档案，做好资料收集工作、个案讨论的搜集整理工作和个案跟踪讨论工作。 3、增加藏书量和增订有关怀理杂志。 4、进展校园网络资源优势，利用网络平台和学生实现对话与沟通，准时引导并解决学生的心理问题。 （三）开展多种形式的心理安康教育活动。 1、在开展心理教育常规工作外，加强学校心理询问室的宣传工作，通过黑板报、橱窗等出一期心理安康学问宣传栏，普及心理安康学问。 3、邀请有关专家为全校教职工进展12次有关教师心理安康及心理安康教育技能的讲座，减轻教师的精神紧急和心理压力，让他们学习一些调整心理的技巧，增加应对问题的力量，提高心理安康水平。 4、依据不同年龄学生的进展需要，在不同年级举办心理安康学问讲座，开展心理安康教育工作。对毕业年级学生进展12次考试焦虑的心理辅导。 5、4、协作学校转后工作，对有较严峻心理问题的学生进展跟踪调查，并提出建议，以帮忙问题学生真正从心里阴影中走出来。 5、组织学生撰写心里小论文，通过学生自撰心理小论文的过程中，进展自我心理调试，提高心理素养。 （四）加强学校与家庭、社区的联系，营造适合学生身心安康进展的社区、家庭环境。结合家长学校有针对性举办12期的亲子教育等心理辅导专题讲座，对家庭教育加强指导。 学期教育工作规划 篇3 一、指导思想 依据中小学心理安康教育指导纲要(20xx年修订),开展小学生心理安康教育工作,必需依据小学生生理、心理进展特点和规律,把握不同年龄阶段学生的心理进展任务,运专心理安康教育的学问理论和方法技能,并坚持“科学性与实效性相结合”、“进展、预防和危机干预相结合”、“面对全体学生和关注个别差异相结合”、“教师的主导性与学生的主体性相结合”四项根本原则,培育小学生良好的.心理素养,促进其身心全面和谐进展。 依据学校中心工作规划和学校德育工作的精神和大队部工作的详细要求。依靠现代教育理念,连续围绕学校“四心”教育主题,结合区心理安康指导中心的工作安排,扎实开展我校心理安康教育,关注学生的身心进展,结合我校学生实际,通过多种方式对不同年龄层次的学生进展心理安康教育和指导,帮忙学生提高心理素养,健全人格,增加承受挫折,适应环境的力量。 二、各年级详细目标 低年组:帮忙学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习学问的乐趣;与教师、同学交往,在谦让、友善的交往中体验友情。 中年级:培育集体意识,在班级活动中,擅长与更多的同学交往,健全开朗、合群、乐学、独立的安康人格,培育自主自动参加活动的力量。 高年级:帮忙学生在学习生活中品尝解决困难的欢乐,调整学习心态,提高学习兴趣与自信念,正确对待自己的学习成绩,克制厌学心理,体验学习胜利的乐趣,培育面临毕业升学的进取态度。 三、主要工作 (一)加强教师队伍建立,提高自身素养 1、结合片区活动与专业联盟开展心理安康教育的校际沟通活动,我校黄彬彬教师参加了区龙湾区心理教师专业团体联盟,我校将以此为平台开展校际心理安康活动课的打磨和个别辅导之间的沟通活动。 2、利用“心五月”活动,组织教师学习有关怀理安康教育资料,让教师们把握根本的心理辅导学问、方法、形式等,进一步提高学校心理安康工作。并提倡全体教师在自己的工作实践中运专心理学问及教育方法,不断丰富自己的教学策略,提高教育教学水平。 (二)仔细做好学生心理辅导及心理询问工作 1.加强心理询问室的常规建立,做好学生心理询问工作,并能有所侧重地进展跟踪调查,建立心理档案。主要询问途径: (1)学生自愿前往询问 (2)班主任教师推举 (3)辅导教师访谈 2.办好“小仆人信箱”。 3.坚持“心语zz”在线,进展网络询问辅导。 4.对学生进展心理辅导学问讲座。 5.积极发挥课堂主渠道作用,各班班主任要利用晨读和综合实践活动课进展心理安康教育。 6.利用校讯通,指导家庭进展心理安康教育。 7.利用宣传栏,指导小学生学习简洁有效的自我心理安康教育的方法。 本着“成长比成绩重要,成人比成才重要”的理念,我们全体教育工全心投入,重视小学生自我心理安康教育,利用一切资源开展小学生心理安康教育,促进全体学生的安康进展,为孩子的心理安康保驾护航是我们为之努力的目标。 五、详细工作 月份 主要工作 三月份 1、制定本学期学校心理安康工作规划,落实分工; 2、“心语zz”辅导周一晚间在线; 3、报名参与区心理安康12学时工程; 4、发放学生问卷调查。 四月份 1、“心语小屋”开放日活动(面对全体教师); 2、利用宣传栏,指导小学生学习简洁有效的自我心理安康教育的方法; 3、参与区心理安康教育教师辅导技能训练高级研修班; 4、设计“心五月”活动(预案)。 五月份 1、利用校讯通,指导家庭进展心理安康教育; 2、开展主题心理安康教育活动(心五月); 3、开展心理安康辅导示范课活动; 4、组织教师讲座一次(主题未定)。 六月份 1、做好学期总结及资料积存和个案分析; 2、心理档案建立工作。