合作带来共赢(上课).ppt

一个瞎子和一个瘸子同在一间屋子内，突然起了大火 想一想：他俩怎样才能逃生？v挪威人捕沙丁鱼抵港时如果鱼仍然活着可以挪威人捕沙丁鱼抵港时如果鱼仍然活着可以卖高价。渔民千方百计想让鱼活着返港，但卖高价。渔民千方百计想让鱼活着返港，但种种努力都失败。后来人们发现鱼槽里放进种种努力都失败。后来人们发现鱼槽里放进一条鲶鱼，由于环境陌生鲶鱼会四处游动追一条鲶鱼，由于环境陌生鲶鱼会四处游动追逐沙丁鱼，而沙丁鱼自然也会紧张起来加速逐沙丁鱼，而沙丁鱼自然也会紧张起来加速游动。这样一条条活蹦乱跳的沙丁鱼被运回游动。这样一条条活蹦乱跳的沙丁鱼被运回了渔港。了渔港。v思考：思考：v（1 1）为什么放入鲶鱼前后结果截然不为什么放入鲶鱼前后结果截然不同？同？v（2 2）我们身边的学习生活有这种情况吗？我们身边的学习生活有这种情况吗？“鲶鱼效应鲶鱼效应”v 一种动物如果没有对手，就会一种动物如果没有对手，就会变得死气沉沉；同样，变得死气沉沉；同样，一个人没有一个人没有对手，那他就会甘于平庸，养成惰对手，那他就会甘于平庸，养成惰性，最终导致碌碌无为。性，最终导致碌碌无为。张勇和李平是七年级一班的优秀张勇和李平是七年级一班的优秀学生，两人还是生活中的好朋友。临学生，两人还是生活中的好朋友。临近期中考试，张勇向李平请教一些数近期中考试，张勇向李平请教一些数学问题，李平犹豫了：他是我学习上学问题，李平犹豫了：他是我学习上的的竞争对手，我该不该教给他解题的的竞争对手，我该不该教给他解题方法呢？方法呢？猜想：李平会怎样做？猜想：李平会怎样做？李平每次都耐心细致的给张勇讲解李平每次都耐心细致的给张勇讲解 在李平的帮助下，张勇的数学成绩为在李平的帮助下，张勇的数学成绩为115分，名列全班第一，受到老师表扬；分，名列全班第一，受到老师表扬；而李平的数学成绩只有而李平的数学成绩只有98分。分。为此，李平心里很不好受，不愿再理为此，李平心里很不好受，不愿再理张勇。当张勇再请教问题时，李平说张勇。当张勇再请教问题时，李平说:“你考第一还问我，我不会。你考第一还问我，我不会。”说一说李平对张勇为什么会有这种变化？说一说李平对张勇为什么会有这种变化？猜想：张勇会怎样做？猜想：张勇会怎样做？张勇知道李平是因为自己没有考好张勇知道李平是因为自己没有考好而烦恼，对李平说：而烦恼，对李平说：“我的成绩是靠你我的成绩是靠你的帮助才取得的；你的数学成绩一直优的帮助才取得的；你的数学成绩一直优秀，一次没考好不算什么，以后我们一秀，一次没考好不算什么，以后我们一起努力。起努力。”在张勇的劝导下，李平想通了，他在张勇的劝导下，李平想通了，他们关系更近了。在他们的带动下，全班们关系更近了。在他们的带动下，全班同学形成了你追我赶、互相帮助的良好同学形成了你追我赶、互相帮助的良好学习风气。学习风气。看了他们的故事对你身边的人该看了他们的故事对你身边的人该怎么做？怎么做？校园竞争面面观校园竞争面面观临近赛场、考场能退则退，能逃则逃，无论装病还临近赛场、考场能退则退，能逃则逃，无论装病还 是请事假，只求躲过眼前一关。是请事假，只求躲过眼前一关。在各种竞争中甘居下风，从来没有感受过竞争的压在各种竞争中甘居下风，从来没有感受过竞争的压 力和胜利的喜悦。力和胜利的喜悦。与学习成绩和自己不相上下的同学暗中较劲，巴望与学习成绩和自己不相上下的同学暗中较劲，巴望 别人请假缺课，考试失手。别人请假缺课，考试失手。在体育比赛团体项目中单打独斗，过分突出自己的在体育比赛团体项目中单打独斗，过分突出自己的 能力。能力。（你怎样看待？）（你怎样看待？）（畏惧竞争）（畏惧竞争）（自卑心理）（自卑心理）（不道德的竞争）（不道德的竞争）（没有良好的竞争心态）（没有良好的竞争心态）1：逃命的野牛：逃命的野牛 荒野茫茫，一群野牛在河边饮水。此时，荒野茫茫，一群野牛在河边饮水。此时，狮子在岸边草丛中潜伏偷窥着。突然，几只狮狮子在岸边草丛中潜伏偷窥着。突然，几只狮子奔腾而出，数十头野牛一哄而散。有一只狮子奔腾而出，数十头野牛一哄而散。有一只狮子的利爪抓住一头野牛的屁股，另一只狮子迅子的利爪抓住一头野牛的屁股，另一只狮子迅速冲到牛跟前，前后夹击。这时野牛进退两难。速冲到牛跟前，前后夹击。这时野牛进退两难。终于，前面的狮子瞅准机会，避开牛角，一口终于，前面的狮子瞅准机会，避开牛角，一口咬住牛嘴。牛嘴及牛的鼻子是野牛的生命之穴。咬住牛嘴。牛嘴及牛的鼻子是野牛的生命之穴。僵持一会儿，野牛体力不支，轰然倒地。狮子僵持一会儿，野牛体力不支，轰然倒地。狮子顺势扭断其脖子，使之断气。一头野牛与数只顺势扭断其脖子，使之断气。一头野牛与数只狮子搏斗时，那数十头野牛在做什么呢？他们狮子搏斗时，那数十头野牛在做什么呢？他们就在不远处隔岸观火。就在不远处隔岸观火。镜头 2：合作的蚂蚁：合作的蚂蚁 有一位去南美洲森林的旅行者亲眼目睹了有一位去南美洲森林的旅行者亲眼目睹了一个壮烈的场面：一群蚂蚁被野火包围了，一个壮烈的场面：一群蚂蚁被野火包围了，火圈在迅速地缩小，蚁群瞬间将葬身火海。火圈在迅速地缩小，蚁群瞬间将葬身火海。这时，蚁群很快聚集到一起，抱成一个巨大这时，蚁群很快聚集到一起，抱成一个巨大的蚁团，顺着地势向小河方向滚去。熊熊的的蚁团，顺着地势向小河方向滚去。熊熊的烈火烧焦了蚁团外围的蚂蚁，蚂蚁身体不断烈火烧焦了蚁团外围的蚂蚁，蚂蚁身体不断发出爆裂的声音。但烧焦的蚂蚁一点也没有发出爆裂的声音。但烧焦的蚂蚁一点也没有松动，蚁团迅速滚过了火区，进入小河，蚂松动，蚁团迅速滚过了火区，进入小河，蚂蚁群得救了。蚁群得救了。思考（思考（1）野牛群在什么情况下可以抵御狮）野牛群在什么情况下可以抵御狮子的进攻？（子的进攻？（2）蚁群能逃离火海的原因是）蚁群能逃离火海的原因是什么？（什么？（3）这两个镜头给你的启示？）这两个镜头给你的启示？镜头课堂小结：课堂小结：1、学会学会竞争竞争（1）意义：对个人，对集体）意义：对个人，对集体 2、合作意义、合作意义（1）是是获得知识经验的重要途径。获得知识经验的重要途径。（2）扩大知识面，提高学习效率，）扩大知识面，提高学习效率，激发思维，提高创造力。激发思维，提高创造力。（3）增进友谊，促进自身素质的提）增进友谊，促进自身素质的提高，最大限度实现个人价值。高，最大限度实现个人价值。3.3.要正确处理竞争要正确处理竞争与合作的关系与合作的关系 既要善于竞争，又既要善于竞争，又要善于合作。要善于合作。（2）不正当竞争的危害）不正当竞争的危害（3）竞争的最终目标）竞争的最终目标课堂练习：小林和小夏是一对好朋友。一次考试，小林考小林和小夏是一对好朋友。一次考试，小林考得很不好，想让小夏给他辅导功课。小夏想得很不好，想让小夏给他辅导功课。小夏想：快要中考了，我给他补课，会不会影响自已呀快要中考了，我给他补课，会不会影响自已呀？而且小林成绩一向和自已相当，给他补的话，？而且小林成绩一向和自已相当，给他补的话，他说不定会超过我。补不补呢？小夏的犹豫，他说不定会超过我。补不补呢？小夏的犹豫，小林看在眼里，很是伤心。两人小林看在眼里，很是伤心。两人3 3年的友情就这年的友情就这么淡了。从此，两个人动上了心眼儿。只要成么淡了。从此，两个人动上了心眼儿。只要成绩超过对方，就眉飞色舞，很是高兴。而落后绩超过对方，就眉飞色舞，很是高兴。而落后的人，不是想下次怎么去考好，而是想歪点子，的人，不是想下次怎么去考好，而是想歪点子，发展到诬告对方考试作弊的地步。发展到诬告对方考试作弊的地步。（1 1）想一想，两个人如果继续发展下去，会导致）想一想，两个人如果继续发展下去，会导致什么结果？什么结果？（2 2）如果你是他们的好朋友，请你给他们提几点）如果你是他们的好朋友，请你给他们提几点忠告，让他们能正确对待竞争。忠告，让他们能正确对待竞争。o参考答案：参考答案：o（1）断送他们的友谊，在竞争中两败俱伤，）断送他们的友谊，在竞争中两败俱伤，学习成绩和道德品质都滑坡，在中考考试中都学习成绩和道德品质都滑坡，在中考考试中都面临失利等。面临失利等。o（2）竞争可以充分调动同学们的主动性，竞争可以充分调动同学们的主动性，激发同学们的进取心和开拓创新精神。只有竞激发同学们的进取心和开拓创新精神。只有竞争，我们才能前进、进步。竞争的最终目标是争，我们才能前进、进步。竞争的最终目标是实现双赢。实现双赢。合作能促进同学们相互交流和学合作能促进同学们相互交流和学习，提高学习效率，增进友谊，合作带来共赢。习，提高学习效率，增进友谊，合作带来共赢。我们既要善于竞争，又要善于合作（或：我我们既要善于竞争，又要善于合作（或：我们要正确处理竞争与合作的关系）们要正确处理竞争与合作的关系）