八年级语文上册第五单元《核舟记》课件人教新课标版.ppt

微刻作品微刻作品:步出厦门行步出厦门行作品尺寸：约作品尺寸：约6mmX14mm材质：材质：象牙片象牙片简介：简介：曹操既平三郡，中原统一，立马观曹操既平三郡，中原统一，立马观海。秋风萧瑟，洪波涌起，大有君临天下之海。秋风萧瑟，洪波涌起，大有君临天下之胸襟。作歌曰：东临碣石，以观沧海胸襟。作歌曰：东临碣石，以观沧海.微刻作品微刻作品:八仙图八仙图作品尺寸：约作品尺寸：约12mmX53mm材质：材质：象牙片象牙片杨其鹏大师在一片杨其鹏大师在一片2.1cm*1.5cm大小的象牙大小的象牙片上，雕刻唐诗三百首。片上，雕刻唐诗三百首。微雕是我国传统微雕是我国传统工艺美术工艺美术品中最为精细微品中最为精细微小的一种工艺品小的一种工艺品.它是在米粒大小的象牙它是在米粒大小的象牙片、竹片或数毫米的头发丝上进行雕刻的片、竹片或数毫米的头发丝上进行雕刻的,其作品要用其作品要用放大镜放大镜或或显微镜显微镜方能观看到镂方能观看到镂刻的内容刻的内容,故被历代称之为故被历代称之为绝技绝技。微雕施工面积极小微雕施工面积极小,没有相当高的书法功没有相当高的书法功底和熟练运用微雕工具的技能是难以完成底和熟练运用微雕工具的技能是难以完成的的,且刻作时且刻作时,要屏息静气要屏息静气,神思集中神思集中,一丝一丝不苟不苟.微雕，顾名思义，是一种以微小精细见长微雕，顾名思义，是一种以微小精细见长的雕刻技法。的雕刻技法。看微雕需要放大镜看微雕需要放大镜只有只有4 4厘米哟！厘米哟！你看得清吗？你看得清吗？本文的作者要给本文的作者要给我们介绍的是什我们介绍的是什么？么？宋神宗元丰二年宋神宗元丰二年宋神宗元丰二年宋神宗元丰二年(1079)(1079)(1079)(1079)，苏轼在湖州任上被人，苏轼在湖州任上被人，苏轼在湖州任上被人，苏轼在湖州任上被人诬陷，入狱半年。次年贬为黄州诬陷，入狱半年。次年贬为黄州诬陷，入狱半年。次年贬为黄州诬陷，入狱半年。次年贬为黄州(今湖北黄冈县今湖北黄冈县今湖北黄冈县今湖北黄冈县)团练团练团练团练副使，是一个有名无实的官职。苏轼到任后，心情郁副使，是一个有名无实的官职。苏轼到任后，心情郁副使，是一个有名无实的官职。苏轼到任后，心情郁副使，是一个有名无实的官职。苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤鼻矶游览，写下了闷，曾多次到黄州城外的赤鼻矶游览，写下了闷，曾多次到黄州城外的赤鼻矶游览，写下了闷，曾多次到黄州城外的赤鼻矶游览，写下了赤壁赤壁赤壁赤壁赋赋赋赋、后赤壁赋后赤壁赋后赤壁赋后赤壁赋等著名作品，寄托他谪居时的思等著名作品，寄托他谪居时的思等著名作品，寄托他谪居时的思等著名作品，寄托他谪居时的思想感情。文章中雕刻家虽取材于这件事，却不受这件想感情。文章中雕刻家虽取材于这件事，却不受这件想感情。文章中雕刻家虽取材于这件事，却不受这件想感情。文章中雕刻家虽取材于这件事，却不受这件事的拘束。如大苏泛赤壁是确有其事，但当时并没有事的拘束。如大苏泛赤壁是确有其事，但当时并没有事的拘束。如大苏泛赤壁是确有其事，但当时并没有事的拘束。如大苏泛赤壁是确有其事，但当时并没有鲁直和佛印陪同。鲁直和佛印陪同。鲁直和佛印陪同。鲁直和佛印陪同。大苏泛赤壁大苏泛赤壁解解 题题魏学洢魏学洢（15961625），字），字子敬子敬，明朝明朝浙江嘉善人，著有浙江嘉善人，著有茅檐集茅檐集。核舟记核舟记选自选自清朝清朝人人张潮张潮编辑的编辑的虞初新志虞初新志。“记记”是一种文体，它可以是一种文体，它可以记人和事，可以记山川名胜，记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，写法上大可以记器物建筑，写法上大多以记述为主兼有议论、抒多以记述为主兼有议论、抒情成分。情成分。核核舟舟记记魏学洢朗读课文朗读课文核舟图核舟图明有奇巧人曰明有奇巧人曰王叔远，能以径寸王叔远，能以径寸之木，之木，为（为（w w i i）宫室、器皿、人物，宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，以至鸟兽、木石，罔（罔（）不因不因势象形，各具情态。势象形，各具情态。尝尝贻（贻（）余核舟余核舟一，盖大苏泛赤壁一，盖大苏泛赤壁云。云。wngwngy y 舟首尾长约八分舟首尾长约八分有有（y y u u）奇奇（jj），高可二），高可二黍黍（shsh）许。中）许。中轩轩（xunxun）敞者为舱，）敞者为舱，箬箬（ruru）篷篷覆覆（f f）之。旁开小窗，左右各四，共八扇。）之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出山高月小，水落石出”，左刻，左刻“清风徐清风徐来，水波不兴来，水波不兴”，石青，石青糁糁（snsn）之。）之。中中峨峨（）冠冠（gungun）而）而多多髯髯（r r n n）者为）者为东坡东坡鲁直鲁直居左居左佛印佛印居右居右船头坐三人，船头坐三人，苏、黄共阅一手苏、黄共阅一手卷。卷。东坡东坡右手执卷右手执卷端，左手抚鲁直背。端，左手抚鲁直背。鲁直鲁直左手执卷末，左手执卷末，右手指卷，如有所右手指卷，如有所语。东坡现右足，语。东坡现右足，鲁直现左足，各微鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，侧，其两膝相比者，各隐卷底衣各隐卷底衣褶褶（zhzh）中。）中。佛印佛印绝类弥勒，绝类弥勒，袒袒（tntn）胸露乳，）胸露乳，矫矫（jiojio）首昂视，）首昂视，神情与苏、黄不神情与苏、黄不属属（zhzh）。卧右）。卧右膝膝（xx），），诎诎（qq）右臂支船，而竖其右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠左膝，左臂挂念珠倚倚（yy）之）之珠珠可历历数也。可历历数也。舟尾横卧一舟尾横卧一楫楫（j j）。楫左右）。楫左右舟舟子子各一人。各一人。居右者居右者椎椎髻髻（j j）仰面，）仰面，左手倚一衡木，左手倚一衡木，右手攀右右手攀右趾趾（zhzh），若），若啸呼状。啸呼状。居左者居左者右手右手执蒲葵扇，执蒲葵扇，左手抚炉，左手抚炉，炉上有壶，炉上有壶，其人视端容其人视端容寂，若听茶寂，若听茶声然。声然。其船背稍其船背稍夷夷（y y），则题名其上，），则题名其上，文曰文曰“天启天启壬壬（r r n n）戌戌（xx）秋日，）秋日，虞虞（y y）山王毅叔远甫刻）山王毅叔远甫刻”，细若蚊，细若蚊足，钩画足，钩画了了（liolio）了，其色墨。又）了，其色墨。又用篆章一，文曰用篆章一，文曰“初平山人初平山人”，其色，其色丹。丹。通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻嘻（xx），技亦灵怪），技亦灵怪矣矣（yy）哉！）哉！把握文章的结构把握文章的结构1.整篇文章的又是按怎样的思路来结构整篇文章的又是按怎样的思路来结构全文的呢？全文的呢？总总-分分-总总2.你知道作者是按什么顺序来给我们介你知道作者是按什么顺序来给我们介绍这个精巧的核舟的吗？绍这个精巧的核舟的吗？小结：空间顺序小结：空间顺序（船的正面（船的正面船的背面）船的背面）正面：中正面：中头头尾尾 总总-分分-总结构总结构第一部分第一部分(第第1段段)概述王叔远的概述王叔远的精湛精湛技艺，技艺，点明雕刻品点明雕刻品“核舟核舟”主题。主题。第二部分第二部分(第第25段段)详细介绍详细介绍“核舟核舟”的的结构、舟上的人物和题名。结构、舟上的人物和题名。第三部分第三部分(第第6段段)总计核舟的人、物、文总计核舟的人、物、文字数目，写作者对雕刻家技艺的赞美。字数目，写作者对雕刻家技艺的赞美。划分课文结构，并概括各部分大意。划分课文结构，并概括各部分大意。说明顺序说明顺序舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。船头坐三人船头坐三人中轩敞者中轩敞者舟尾横卧一楫舟尾横卧一楫其船背稍夷其船背稍夷整体整体局部局部中间中间两边两边船背船背空空间间顺顺序序研读第一段：研读第一段：能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：找出表现核舟主题的句子。找出表现核舟主题的句子。找出原料小而表现题材广的句子。找出原料小而表现题材广的句子。说明构思巧妙、技艺精湛的句子。说明构思巧妙、技艺精湛的句子。盖大苏泛赤壁云。盖大苏泛赤壁云。能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。以至鸟兽、木石。罔不因势象形，各具情态。罔不因势象形，各具情态。奇巧奇巧体积：小构思：巧雕刻的人、物、字数量上：多奇巧研读第研读第2-52-5段，思考讨论：段，思考讨论：核舟核舟的特征：的特征：壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。清风徐来，水波不兴。举举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化立，羽化而登仙。而登仙。赤壁赋赤壁赋于是携酒与鱼，复游於赤壁之下。江于是携酒与鱼，复游於赤壁之下。江流有声，断岸千尺，流有声，断岸千尺，山高月小，水落山高月小，水落石出石出。曾日月之几何，而江山不可复。曾日月之几何，而江山不可复识矣！予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙识矣！予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫，盖二客不能从焉。划俯冯夷之幽宫，盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。听其所止而休焉。后赤壁赋后赤壁赋核舟轩敞；箬篷；八扇小窗开关；雕栏相对；对联；字的颜色如何具体说明奇巧如何具体说明奇巧:游览者的外貌;姿态;神情;衣褶;念珠舟子的神情和姿态题字.篆文的笔画细,清楚长、高体积：船舱：船头：船尾:船背:苏轼、黄庭坚、佛印三人各有何不同的表现？描述描述“舟子舟子”神情动作渲染了一种什么氛围？神情动作渲染了一种什么氛围？一舟子一舟子“若啸呼状若啸呼状”，显得悠，显得悠然自得；另一舟子然自得；另一舟子“视端容寂，若视端容寂，若听茶声然听茶声然”，显得从容自若。，显得从容自若。两舟子共同营造了一种愉悦、两舟子共同营造了一种愉悦、轻松、自由自在的气氛。加上舟尾轻松、自由自在的气氛。加上舟尾横卧的舟楫，更加暗示了一种放任横卧的舟楫，更加暗示了一种放任自流的悠闲境界。自流的悠闲境界。写正面用了三段文字，写船背面写正面用了三段文字，写船背面为什么只用一小段文字呢？为什么只用一小段文字呢？这是为了突出这是为了突出“核舟核舟”的主题，同时也表现作者主的主题，同时也表现作者主次分明的技巧。次分明的技巧。探究（三）探究（三）假定这件作品就在你眼前，先仔细假定这件作品就在你眼前，先仔细观察一番，然后从中找出一些细节观察一番，然后从中找出一些细节来证明下面几种说法：来证明下面几种说法：1.这次水上游览者是苏轼和他的两位这次水上游览者是苏轼和他的两位朋友，而不是别人。朋友，而不是别人。2.这的确是一次水上游览活动（即泛这的确是一次水上游览活动（即泛舟）。舟）。3.泛舟的地点是赤壁，而不是别的什泛舟的地点是赤壁，而不是别的什么地方。么地方。本文的主体部分中间四段，本文的主体部分中间四段，先写核舟的正面，次写它的先写核舟的正面，次写它的背面；写正面先写舟的中间背面；写正面先写舟的中间部分，次写船头，最后写船部分，次写船头，最后写船尾。试具体分析这样安排写尾。试具体分析这样安排写作顺序的原因。作顺序的原因。研读末段，作者为什么要统计研读末段，作者为什么要统计“核核舟舟”上的物品、文字的数目？上的物品、文字的数目？使读者得出使读者得出核舟容量大、所刻景物核舟容量大、所刻景物甚多甚多的结论。再用的结论。再用“而计其长曾不盈寸而计其长曾不盈寸”与之对比，使人们更强烈地感到这个与之对比，使人们更强烈地感到这个玲珑剔透、精美绝伦的艺术品有巧夺天玲珑剔透、精美绝伦的艺术品有巧夺天工之妙。以此突出雕刻精湛的技艺，自工之妙。以此突出雕刻精湛的技艺，自然引出下句的赞叹语句。然引出下句的赞叹语句。与第一自然段与第一自然段相照应相照应,突出中心突出中心。思考：思考：你从感受到文章的字里行间流露出作者怎你从感受到文章的字里行间流露出作者怎样的思想感情？样的思想感情？本文作者通过介绍一件精美的本文作者通过介绍一件精美的工艺品工艺品核舟，抓住了核舟核舟，抓住了核舟的体积小、容量多、技艺巧的的体积小、容量多、技艺巧的特点，细致地描写了它的艺术特点，细致地描写了它的艺术形象，赞扬了雕刻家的精巧构形象，赞扬了雕刻家的精巧构思和高超技艺，也显示了我国思和高超技艺，也显示了我国古代工艺美术的卓越成就。古代工艺美术的卓越成就。拓展延伸：拓展延伸：读了本文，请你说一句对核舟作品读了本文，请你说一句对核舟作品或雕刻家王叔远称赏的话。或雕刻家王叔远称赏的话。本文作者为什么能把核舟介绍的如本文作者为什么能把核舟介绍的如此具体生动？对你的写作有什么启此具体生动？对你的写作有什么启示？示？请你也按照空间顺序口头介绍一件请你也按照空间顺序口头介绍一件你所喜欢的工艺品。你所喜欢的工艺品。1、明有、明有奇巧奇巧人曰王叔远人曰王叔远2、能以、能以径寸径寸之木之木径寸径寸3、为为宫室、器皿、人物宫室、器皿、人物4、罔罔不不因因势势象象形形5、尝尝贻贻余核舟一余核舟一6、盖大苏、盖大苏泛泛赤壁云赤壁云7、舟首尾长约八分有、舟首尾长约八分有奇奇8、高、高可可二黍许中二黍许中轩轩敞者敞者9、清风、清风徐徐来，水波不来，水波不兴兴10、中峨冠而多、中峨冠而多髯髯者为东坡者为东坡11、其两膝相、其两膝相比比者者手艺奇妙精巧手艺奇妙精巧直径一寸直径一寸做，这里指雕刻做，这里指雕刻无无顺着、就着顺着、就着模仿模仿曾经曾经赠送赠送泛舟，坐船在水上游览泛舟，坐船在水上游览j零数零数大约大约高起高起缓缓地缓缓地起起指胡须指胡须靠近靠近12、佛印、佛印绝类绝类弥勒弥勒13、舟尾横卧一、舟尾横卧一楫楫14、其人视、其人视端端容容寂寂15、其船背稍、其船背稍夷夷16、虞山王毅叔远、虞山王毅叔远甫甫刻刻17、钩画、钩画了了了了18、其色、其色墨墨19、其色、其色丹丹20、为为人五；为窗八人五；为窗八21、而计其长、而计其长曾曾不不盈盈寸寸22、盖简桃核、盖简桃核修狭修狭者为之者为之清清楚楚清清楚楚黑黑朱红色朱红色刻刻尚，还尚，还满满长而窄长而窄极极像像船桨船桨正正神色神色平平通通“父父”古代男子古代男子的美称的美称诎诎右臂之船右臂之船:手倚一手倚一衡衡木木:右手右手攀攀右趾右趾:盖盖简简桃核修狭者为之桃核修狭者为之:舟首尾长约八分舟首尾长约八分有有奇奇:通通“屈屈”，弯曲，弯曲通通“横横”，横着，横着通通“又又”，用在整数和，用在整数和零数之间计算数目零数之间计算数目通通“扳扳”，bn,往里拉往里拉通通“拣拣”，挑选。，挑选。明有明有奇奇巧人曰王叔远：巧人曰王叔远：舟首尾长约八分有舟首尾长约八分有奇奇：高高可可二黍许：二黍许：珠珠可可历历数也：历历数也：奇异的，不寻常的奇异的，不寻常的零头，名词零头，名词大约大约可以可以明明有有奇巧人曰王叔远奇巧人曰王叔远有有舟首尾长约八分舟首尾长约八分有有奇奇通通“又又”为为宫室：宫室：中轩敞者中轩敞者为为舱：舱：做，雕刻，动词做，雕刻，动词是，动词是，动词东坡右手执卷东坡右手执卷端端：其人视其人视端端容寂：容寂：正，端正，形容词正，端正，形容词一头，一方，名词一头，一方，名词其其两膝相比者两膝相比者他们的他们的其其船背稍夷船背稍夷那那文文曰曰“出平山人出平山人”写的是写的是明有奇巧人明有奇巧人曰曰王叔远王叔远叫叫佛印佛印绝绝类弥勒类弥勒极，非常极，非常率妻子邑人来此率妻子邑人来此绝绝境境（桃花源记桃花源记）与世隔绝与世隔绝虚词虚词 中峨冠中峨冠而而多髯者为东坡多髯者为东坡启窗启窗而而观观而而计其长，曾不盈寸计其长，曾不盈寸 径寸径寸之之木木盖简桃核修狭者为盖简桃核修狭者为之之 其其两膝相比者两膝相比者其其人视端容寂人视端容寂 表并列，表并列，并且、而且。并且、而且。表承接，不译。表承接，不译。表转折，却、但是。表转折，却、但是。而而助词，的。助词，的。代词，这。代词，这。之之其其他们的。他们的。那。那。1.中轩敞者为舱中轩敞者为舱,箬蓬箬蓬覆之。覆之。用箬蓬。用箬蓬。2.石青石青糁之。糁之。用石青。用石青。u名词作状语名词作状语u名词作动词名词作动词1.中中峨冠峨冠而多髯者而多髯者2.椎髻椎髻仰面仰面3.石青石青糁糁之之（戴着）高高的帽子（戴着）高高的帽子（梳着）椎形发髻（梳着）椎形发髻原意是煮熟的米粒，现用原意是煮熟的米粒，现用作动词，涂染的意思作动词，涂染的意思数量词的用法。数量词的用法。古代省略量词应补出。古代省略量词应补出。数词用在名词之后，翻译时应调整到名数词用在名词之后，翻译时应调整到名词的前面。词的前面。一（一（）手卷）手卷 一（一（）人）人一（一（）桌）桌 一（一（）椅）椅一（一（）扇）扇 一（一（）抚尺）抚尺篆章一（篆章一（）一（一（）舟）舟为人五（为人五（）为窗八（为窗八（）幅幅个个张张把把把把块块枚枚条条个个扇扇