《综合性学习马的世界》课件.ppt

赛马赛马（活动展示课）（活动展示课）活动目标：活动目标：n1、探寻、探寻“马的世界马的世界”，了解马的有关知识，了解马的有关知识，拓宽文化视野，提高人文素养。拓宽文化视野，提高人文素养。n2、在活动中培养口语交际和写作的能力，激、在活动中培养口语交际和写作的能力，激发和培养善待动物、关爱生命的情感。发和培养善待动物、关爱生命的情感。一：见字见马一：见字见马汉语汉字中的马。汉语汉字中的马。二：历史与马二：历史与马历史传说中的马历史传说中的马三：马的艺术三：马的艺术艺术作品中的马。艺术作品中的马。四四:与马共舞，地久天长。与马共舞，地久天长。（要求：希望全班同学人人参与，资源共享；积极发言，（要求：希望全班同学人人参与，资源共享；积极发言，作好记录。作好记录。注意：表述要清楚、简洁、准确、生动，活动过程要井注意：表述要清楚、简洁、准确、生动，活动过程要井然有序，活泼生动。然有序，活泼生动。）1、观察、观察“马马”的不同写法，了解的不同写法，了解它的演变过程。它的演变过程。早期甲骨文早期甲骨文晚期甲骨文晚期甲骨文金文金文大篆书大篆书小篆书小篆书隶书隶书楷书楷书草书草书行书行书n你观察这些关于你观察这些关于“马马”字的演变图片后，字的演变图片后，发现这些汉字有什么特点呢？（只要说的发现这些汉字有什么特点呢？（只要说的合理为本组加合理为本组加3分）分）n（1）汉字的起源跟实物有关，或最初的汉）汉字的起源跟实物有关，或最初的汉字是对实物的描摹；字是对实物的描摹；（2）汉字的发展过程是由繁到简（笔画越）汉字的发展过程是由繁到简（笔画越来越少）。来越少）。2、写、写“马马”偏旁的字：偏旁的字：n（形式：每个同学在一张纸上写，时间（形式：每个同学在一张纸上写，时间3030秒，看谁写得多？写几个加几分。组秒，看谁写得多？写几个加几分。组长下课汇总。）长下课汇总。）3、关于、关于“马马”的成语的成语n（形式：（形式：接龙比赛接龙比赛，每个同学说出一个，每个同学说出一个关于关于“马马”的成语，不能与前边同学相的成语，不能与前边同学相同，想不起来的说同，想不起来的说“过过”，因为难度不，因为难度不一样因此分值也不相同。一样因此分值也不相同。n A组回答一个组回答一个1分，分，B组回答一个成组回答一个成语语2分，分，C组回答一个成语组回答一个成语3分。分。D组回答组回答一个成语一个成语4分，记录员做好记录）分，记录员做好记录）4、关于、关于“马马”的俗语、谚语：的俗语、谚语：n（形式：自觉站起来背，抢背比赛，参（形式：自觉站起来背，抢背比赛，参与学生不能重复，本活动共一分钟。与学生不能重复，本活动共一分钟。n 第一个背的每背一个为本组加第一个背的每背一个为本组加4分，分，后来每背一个加后来每背一个加2分，不能有重复。记录分，不能有重复。记录员做好记录）员做好记录）5、知识运用：、知识运用：n（形式：请展示你用搜集到的关于马的（形式：请展示你用搜集到的关于马的汉字、成语、俗语、谚语写的一段话。汉字、成语、俗语、谚语写的一段话。n 看谁运用的多而且合理，每出现一个看谁运用的多而且合理，每出现一个加加1分，不合理不加分，记录员做好记录。分，不合理不加分，记录员做好记录。时间共时间共3分钟）分钟）老师寄语：老师寄语：n 希望同学们在学习中，不能马马虎希望同学们在学习中，不能马马虎虎，走马观花，更不能指鹿为马，溜须虎，走马观花，更不能指鹿为马，溜须拍马，成为害群之马。路遥知马力，日拍马，成为害群之马。路遥知马力，日久见人心。所以说话一定要一言既出，久见人心。所以说话一定要一言既出，驷马难追。有了缺点错误，赶快悬崖勒驷马难追。有了缺点错误，赶快悬崖勒马，马上改正。从现在起，只要我们发马，马上改正。从现在起，只要我们发扬龙马精神，勤奋学习，马不停蹄，快扬龙马精神，勤奋学习，马不停蹄，快马加鞭，相信大家今后都能成为千里之马加鞭，相信大家今后都能成为千里之马，前途一马平川，事事马到成功！马，前途一马平川，事事马到成功！n 无论是在日常生活中，还是在无论是在日常生活中，还是在军事活动中，马都起到过重要作用。军事活动中，马都起到过重要作用。我国古代涌现过许多与马有关的历我国古代涌现过许多与马有关的历史人物，流传着许多与马有关的历史人物，流传着许多与马有关的历史故事。你知道的有什么故事呢？史故事。你知道的有什么故事呢？请与大家分享吧。请与大家分享吧。二、历史与马二、历史与马历史传说中的马。历史传说中的马。n（形式：自告奋勇讲故事！讲述完整加（形式：自告奋勇讲故事！讲述完整加8分，生动形象加分，生动形象加10分。记录员做好记录。分。记录员做好记录。共共6分钟时间）分钟时间）与与马有关的历史人物和历史故事马有关的历史人物和历史故事塞翁失马 田忌赛马老马识途 秦琼卖马按图索骥 伯乐相马王玄驯马 赵高指鹿为马老骥服盐车而上太行燕昭王以千金买千里马骨形式形式2：抢答题：抢答题（直接站起来说答（直接站起来说答案，第一个站起来的回答正确的案，第一个站起来的回答正确的可以得分，一题可以得分，一题5分）分）1、我国历史上的、我国历史上的“的卢马的卢马”是是 （）的坐骑。）的坐骑。（答对加（答对加5分）分）刘备抢答题：抢答题：2、唐太宗李世民当年南征北战、唐太宗李世民当年南征北战 驰骋沙场统一全国的六匹战驰骋沙场统一全国的六匹战 马被称为马被称为（）。昭陵六骏（答对加（答对加5分）分）抢答题：抢答题：3、西游记中唐僧的坐骑是、西游记中唐僧的坐骑是（）。白龙马（答对加（答对加5分）分）抢答题：抢答题：4、有一种马是传说中的良马，它、有一种马是传说中的良马，它产于大宛，汗水从肩部流出，呈产于大宛，汗水从肩部流出，呈血红色，一日之内可以跑千里路，血红色，一日之内可以跑千里路，它是它是（）。汗血马（答对加（答对加5分）分）n 在几千年人与马的交往中，在几千年人与马的交往中，马为人做出了巨大贡献，人对马马为人做出了巨大贡献，人对马也倾注了许多真挚的情感。人们也倾注了许多真挚的情感。人们在纸上画马，在戏中演马，在音在纸上画马，在戏中演马，在音乐中再现马，用笔抒写马乐中再现马，用笔抒写马接接下来，让我们走进艺术作品中的下来，让我们走进艺术作品中的马吧！马吧！三、马的艺术三、马的艺术艺术作品中的马。艺术作品中的马。1 1、美术作品中的马、美术作品中的马2 2、音乐作品中的马、音乐作品中的马3 3、文学作品中的马、文学作品中的马 请同学们展示搜集到的有关马请同学们展示搜集到的有关马的艺术作品，并做简要的介绍。的艺术作品，并做简要的介绍。n1、介绍美术作品时语言流利恰当。、介绍美术作品时语言流利恰当。n2、介绍音乐作品时，说出你听的关于马的音、介绍音乐作品时，说出你听的关于马的音乐名称，音乐有什么特点？听后有什么感受？乐名称，音乐有什么特点？听后有什么感受？n3、展示文学作品，可以朗诵，并说出朗诵内、展示文学作品，可以朗诵，并说出朗诵内容的意义。容的意义。n（每组展示者精彩展示后为本组加（每组展示者精彩展示后为本组加5分，看哪分，看哪一组最勇敢，哪一个展示者最有才华！共一组最勇敢，哪一个展示者最有才华！共10分分钟）钟）四、与马共舞，地久天长四、与马共舞，地久天长 梁晓声曾经说过：马的一生像梁晓声曾经说过：马的一生像人的一生。还说：如果在对生命形人的一生。还说：如果在对生命形式进行选择时，我不幸没了做人的式进行选择时，我不幸没了做人的资格，那么我将恳求造物主赐我成资格，那么我将恳求造物主赐我成为一匹野马，在行动上去追求更大为一匹野马，在行动上去追求更大的自由吧！的自由吧！1 1、“龙马精神龙马精神”谈谈一一谈谈自己的感受自己的感受 发挥你的想像，假发挥你的想像，假如你是一匹马，你愿意如你是一匹马，你愿意（希望）做一匹怎样的马（希望）做一匹怎样的马？马的风姿 有梦想的地方就有天堂，有梦想的地方就有天堂，希愿同学希愿同学们以此为目标，在学习中，发扬龙马精们以此为目标，在学习中，发扬龙马精神，早日成材，如神，早日成材，如“千里马千里马”般一跃冲般一跃冲天！天！n 马和人类同生死、共荣辱，经历马和人类同生死、共荣辱，经历了几千年的风风雨雨，成为我们忠诚了几千年的风风雨雨，成为我们忠诚的朋友。而在现代社会生活中，马的的朋友。而在现代社会生活中，马的作用越来越小，甚至被当成玩偶，在作用越来越小，甚至被当成玩偶，在景区被人观瞻，在试验台上供人实验。景区被人观瞻，在试验台上供人实验。通过这节活动课，你对人类的朋友通过这节活动课，你对人类的朋友马，有什么要说的话吗？请用你的马，有什么要说的话吗？请用你的笔墨，你的文思，来表达你的心声吧！笔墨，你的文思，来表达你的心声吧！n2、请以、请以“马，人类的朋友马，人类的朋友”或或“马，我为你哭泣马，我为你哭泣”为题写一篇作为题写一篇作文，谈谈你在这次活动中的感想，文，谈谈你在这次活动中的感想，恰当引用一些自己收集的资料，恰当引用一些自己收集的资料，文章不少于文章不少于500字。字。n 在现代社会生活中，尽管马的作用在现代社会生活中，尽管马的作用越来越小，但是我们不该忘记这个曾在越来越小，但是我们不该忘记这个曾在人类历史上发挥过重要作用的伙伴。愿人类历史上发挥过重要作用的伙伴。愿我们做一个与动物和谐相处的和平使者，我们做一个与动物和谐相处的和平使者，去传递共享美好世界的心声吧。去传递共享美好世界的心声吧。马的风姿马的风姿