6夏商西周的社会与生活.ppt

看谁最快看谁最快建立建立者者建立建立时间时间都城都城 最后最后一位王一位王灭亡灭亡时间时间夏夏商商西周西周禹禹汤汤武王武王公元前公元前2070年年公元前公元前1600年年公元前公元前1046年年阳城阳城亳亳（殷）（殷）镐京镐京幽王幽王纣纣桀桀公元前公元前1600年年公元前公元前1046年年公元前公元前771年年1、东周建立的时间是：、东周建立的时间是：A 公元前公元前21世纪世纪 B公元前公元前7世纪世纪70年代年代C 8世纪世纪70年代年代 D公元前公元前8世纪世纪70年代年代D公元前公元前8世纪世纪70年代年代 夏、商、西周灭亡的相同原因是什么？夏、商、西周灭亡的相同原因是什么？有什么启示？有什么启示？原因：都是由于统治者的暴政。原因：都是由于统治者的暴政。启示启示：（：（1）统治者要勤于政事，爱护百统治者要勤于政事，爱护百姓，政策要符合民心；用人做到唯才举，姓，政策要符合民心；用人做到唯才举，广纳谏言（广纳谏言（2）荒淫无度，暴虐成性的国）荒淫无度，暴虐成性的国君必将被人民抛弃。君必将被人民抛弃。得道多助，失道寡助得道多助，失道寡助 假如你是周王，打假如你是周王，打下江山，建立了幅员辽下江山，建立了幅员辽阔的国家，那么怎样才阔的国家，那么怎样才能有效地治理这个国家能有效地治理这个国家巩固自己的统治呢？巩固自己的统治呢？1 第六课第六课 夏商西周的社会与国家夏商西周的社会与国家1 1、周王分封的原因？、周王分封的原因？2 2、分封的对象？、分封的对象？3 3、分封制的内容（周王的分封、诸侯、分封制的内容（周王的分封、诸侯的义务）？的义务）？一、一、西周的分封制西周的分封制 作用作用（讨（讨论）论）为了巩固对周边地区的统治为了巩固对周边地区的统治1 1、周王对诸侯授民授疆土、周王对诸侯授民授疆土2 2、诸侯的义务（服从周王的命令，治、诸侯的义务（服从周王的命令，治理诸侯国、保卫王室、朝觐、纳贡和理诸侯国、保卫王室、朝觐、纳贡和服役）服役）3 3、分封的主要对象是同姓亲族、分封的主要对象是同姓亲族1 1、巩固了国家的统治、巩固了国家的统治2 2、密切了同周边少数民族的关系，推、密切了同周边少数民族的关系，推 动了边远地区的发展动了边远地区的发展原因原因内容内容（动手划一划动手划一划）周初分封略图周初分封略图吴吴吴吴分封国多，共分封国多，共_国，同姓诸侯国，同姓诸侯_国，国，并占领重要地点。并占领重要地点。7140（）周天子周天子（）（）（）诸侯诸侯卿大夫卿大夫士士按按血血缘缘关关系系亲亲疏疏进进行行区区分分周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女：个儿女：大儿子大儿子二夫人所生，二儿子二夫人所生，二儿子大夫人所大夫人所生，三女儿生，三女儿大夫人所生，四儿子大夫人所生，四儿子大夫大夫人所生。人所生。大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。我的。二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然当然 应该由我来继承王位。应该由我来继承王位。三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不不 让须眉，当然由我来统治周朝。让须眉，当然由我来统治周朝。四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一定会挑我的。子，父王一定会挑我的。王位应该由谁来继承呢？王位应该由谁来继承呢？你的依据是什么呢？你的依据是什么呢？周天子周天子诸侯诸侯卿大夫卿大夫士士平民平民奴隶奴隶贵族贵族 -统治阶级统治阶级-被统治阶级被统治阶级6此图说明什么社会现象？奴隶毫无人身自由，可以随意买卖。奴隶毫无人身自由，可以随意买卖。这则材料反映了什么现象？奴隶没有任何社会地位，可以随意奴隶没有任何社会地位，可以随意被杀戮。被杀戮。他们分别属于哪个等级？制作一份家庭亲属世系制作一份家庭亲属世系表，写出从祖父母到你本表，写出从祖父母到你本人全部男女亲属的姓名和人全部男女亲属的姓名和称谓。称谓。二、等级制（二、等级制（动手划一划动手划一划）、统治阶级：、统治阶级：、被统治阶级：、被统治阶级：、地位与分工：、地位与分工：周王、诸侯、卿大夫、士周王、诸侯、卿大夫、士平民、奴隶平民、奴隶贵族担任各级官员贵族担任各级官员平民是主要劳动者平民是主要劳动者奴隶来源于战俘和罪徒奴隶来源于战俘和罪徒统治阶级统治阶级被统治被统治阶级阶级军队军队刑法刑法礼仪礼仪三、军队、刑法与礼仪教化三、军队、刑法与礼仪教化2你能从下列商朝文字中看出当时施行过什么刑罚吗？你能从下列商朝文字中看出当时施行过什么刑罚吗？用刑具用刑具把双手把双手铐起来铐起来关监狱关监狱活埋活埋割鼻割鼻3、统治方法、统治方法（动手划一划动手划一划）、暴力手段：、暴力手段：军队、刑法军队、刑法、怀柔政策：、怀柔政策：礼仪教化礼仪教化关监狱关监狱活埋活埋割鼻割鼻一、西周的分封制一、西周的分封制原因：原因：内容：内容：作用：作用：二、等级制度二、等级制度夏商西周按血缘关系的亲疏区分尊卑等级夏商西周按血缘关系的亲疏区分尊卑等级三、军队、刑法与礼仪教化三、军队、刑法与礼仪教化巩固对周边地区的统治巩固对周边地区的统治1、周王对诸侯授民授疆土、周王对诸侯授民授疆土2、诸侯的义务、诸侯的义务1、巩固了周朝的统治；、巩固了周朝的统治；2、密切了、密切了同周边少数民族的关系，推动了边同周边少数民族的关系，推动了边远地区的发展远地区的发展1、下列制度中，哪一项不是西周的？下列制度中，哪一项不是西周的？（）A禅让制禅让制 B等级制度等级制度 C世袭制世袭制 D分封制分封制 A A禅让制禅让制 一、单选题一、单选题2、西周建立后，大规模分封诸侯，西周建立后，大规模分封诸侯，历史上成为历史上成为“分封制分封制”，它的主要，它的主要 内容应该是（内容应该是（）。）。A“禅让禅让”B“家天下家天下”C“授民授疆土授民授疆土”D“天下为公天下为公”C C“授民授疆土授民授疆土”3、夏商西周社会以血缘亲疏关系、夏商西周社会以血缘亲疏关系 区分等级，当时的等级分为贵区分等级，当时的等级分为贵 族、平民和（族、平民和（）。）。A国王国王 B奴隶奴隶 C天子天子 D农农民民 BB奴隶奴隶 4、西周的分封制确定、西周的分封制确定权权位和位和财产财产 继继承承权权主要依据是（主要依据是（）。A血血缘缘关系关系 B等等级级从属关系从属关系 C民族关系民族关系 D战战功大小功大小 AA血血缘缘关系关系 5、西周分封制的主要内容、西周分封制的主要内容“授民授授民授 疆土疆土”，指的是（，指的是（）。A.周王把某地的土地和臣民授予某个周王把某地的土地和臣民授予某个 诸诸侯侯 B.周王根据诸侯纳贡的多少分授给臣周王根据诸侯纳贡的多少分授给臣 民和土地民和土地C.周王把土地平均分授给当地平民耕周王把土地平均分授给当地平民耕 种农作物种农作物D.周王把土地和臣民分授给同姓诸侯周王把土地和臣民分授给同姓诸侯AA.周王把某地的土地和臣民授予某个周王把某地的土地和臣民授予某个 诸侯诸侯 6、下列哪一、下列哪一项项不是西周不是西周诸诸侯侯对对周天子周天子 的的义务义务？（？（）A服从命令服从命令 B按田按田亩纳亩纳税税 C定期朝定期朝觐觐 D贡贡献献财财物物 B B按田按田亩纳亩纳税税 二、填空题二、填空题 夏商西周的统治者除了采用暴力夏商西周的统治者除了采用暴力镇压之外，还会采用镇压之外，还会采用 的手的手段去统治人民。段去统治人民。礼仪教化礼仪教化三、历史诊所（请指出下列历史描述三、历史诊所（请指出下列历史描述 的错误所在）的错误所在）小琳问：小琳问：“小明，你知道分封制是怎么小明，你知道分封制是怎么 回事吗？回事吗？”小明说：小明说：“那还不简单，不就是周天子那还不简单，不就是周天子 把自己的儿子分到各地做王嘛！把自己的儿子分到各地做王嘛！”诊断：诊断：周王除了分封自己的儿子外，周王除了分封自己的儿子外，还分封了功臣和先代的贵族。还分封了功臣和先代的贵族。四、材料阅读四、材料阅读 天有十日，人有十等天有十日，人有十等故王臣公，公臣大故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂，皂臣舆，舆臣隶，隶夫，大夫臣士，士臣皂，皂臣舆，舆臣隶，隶臣僚，僚臣仆，仆臣台。臣僚，僚臣仆，仆臣台。左传左传 原文大意：天上有十个太阳，人间分十个等级原文大意：天上有十个太阳，人间分十个等级所以王统治公，公统治大夫，大夫统治士，所以王统治公，公统治大夫，大夫统治士，士往下逐层统治各级奴仆。士往下逐层统治各级奴仆。想一想，这条史料反映了西周什么社会制度？想一想，这条史料反映了西周什么社会制度？答：西周的分封制。封建亲戚，以藩屏周。封建亲戚，以藩屏周。左传左传（1）分封制的原因（目的）分封制的原因（目的）为了巩固统治。为了巩固统治。授民授疆土授民授疆土周周天天子子诸诸侯侯服从周王的命令，治理诸侯服从周王的命令，治理诸侯国、保卫王室、朝觐、纳贡国、保卫王室、朝觐、纳贡和服役和服役（2）分封制的主要内容）分封制的主要内容