初中物理教学论文 2010年临沂中考物理试卷分析PPT 上教版.ppt

雾里礁石雾里礁石20102010年临沂市年临沂市中考物理试卷分析中考物理试卷分析试卷基本情况试卷基本情况 l以以2010年临沂市初中学生学业考试说明年临沂市初中学生学业考试说明为依据，定位于面向全体学生，试题题为依据，定位于面向全体学生，试题题型保持稳定，满足九年义务教育学生学业型保持稳定，满足九年义务教育学生学业水平测试和高中招生考试的双重需要。试水平测试和高中招生考试的双重需要。试题以学科的重点内容为核心，联系学生生题以学科的重点内容为核心，联系学生生活实际，重点考查学生运用所学的基础知活实际，重点考查学生运用所学的基础知识和基本技能分析问题、解决问题的能力。识和基本技能分析问题、解决问题的能力。全面落实全面落实物理课程标准物理课程标准的三维目标要的三维目标要求，充分体现了新课程理念，显示出了正求，充分体现了新课程理念，显示出了正确的导向，有利于引导学生改变学习方式确的导向，有利于引导学生改变学习方式和促进教师改变教学方式。和促进教师改变教学方式。是一份难易适是一份难易适中、令人满意的试卷。中、令人满意的试卷。2009、2010年试卷的结构年试卷的结构题型题型填空题选择题实验题计算题合计题量题量1254223分数分数249161160分值比例分值比例40%15%27%18%100%近三年近三年学科各部分内容分值情况学科各部分内容分值情况年份年份力光热电合计20082377236020092369226020102478216020102010年试题力学部分年试题力学部分 （总分：（总分：2424分）分）章节卷面题号(分值)知识点 合计合计1 1打开物理世界的大门打开物理世界的大门2 2运动的世界运动的世界.4(1).4(1)平均速度平均速度 1 1分分3 3声的世界声的世界 I I9(2)9(2)声音的传播声音的传播 1(1)1(1)音调音调 3 3分分5 5熟悉而陌生的力熟悉而陌生的力 6(5)6(5)测滑动摩擦力测滑动摩擦力 5 5分分6 6力与运动力与运动 4(1)4(1)惯性惯性6(1)6(1)二力平衡二力平衡 2 2分分7 7密度与浮力密度与浮力 5(1)5(1)密度计算密度计算5(1)5(1)浮沉条件浮沉条件 2 2分分8 8压强压强 2(1)2(1)帕斯卡原理帕斯卡原理10(3)10(3)压强计算压强计算 4 4分分9 9机械与人机械与人 I I6(2)6(2)机械能机械能I I7(2)7(2)杠杆滑轮杠杆滑轮10(2)10(2)功率的计算功率的计算 6 6分分1010小粒子与大宇宙小粒子与大宇宙 2(1)2(1)分子间的作用力分子间的作用力 1 1分分20102010年试题光学、热学部分年试题光学、热学部分 （总分：（总分：1515分）分）章节卷面题号(分值)知识点 合计合计光的直线传光的直线传播播 I12(2)光的传播光的传播 2 2分分光的反射光的反射 I11(2)光的反射光的反射 2 2分分光的折射光的折射 8(3)凸透镜成像凸透镜成像 3 3分分11从水之旅从水之旅谈起谈起 3(1)物态变化物态变化 1 1分分12内能与热内能与热机机 I2(2)内能内能11(3)热量的计算热量的计算7(2)热运动热运动 7 7分分20102010年试题电学部分年试题电学部分 （总分：（总分：2121分）分）章节卷面题号(分值)知识点 合计合计13了解电路了解电路 14探究电路探究电路 I3(2)欧姆定律欧姆定律 I10(2)家庭电路家庭电路3(1)影响电阻的因素影响电阻的因素 5 5分分15从测算家庭电费从测算家庭电费说起说起 11(3)电功率的计算电功率的计算 3 3分分16从指南针到磁悬从指南针到磁悬浮列车浮列车 I4(2)磁感线磁感线 I5(2)电流的磁场电流的磁场 4 4分分17电从哪里来电从哪里来 9(5)电磁感应电磁感应 5 5分分18走进信息时代走进信息时代 I1(2)电磁波电磁波 2 2分分19材料世界材料世界 I8(2)材料的性质材料的性质 2 2分分20能量和能源能量和能源 2010年年试题的主要特点的主要特点1、试卷卷结构构稳定定 临沂市中考物理沂市中考物理试卷卷经过几年命几年命题、考考试的的实践，已践，已经形成一套系形成一套系统的、的、完整地的模式和框架。完整地的模式和框架。2010年物理年物理试题延延续了了这一一传统，题型型题量及量及试卷卷结构保持构保持稳定。定。2010年年试题的主要特点的主要特点2、考考试范范围及内容符合及内容符合课程程标准准和和考考试说明明的要求的要求.试题以教材内容以教材内容为依据，注重考依据，注重考查学生运用学生运用课本知本知识来分析、解决生活中的物理来分析、解决生活中的物理问题的能力，尤其注重考的能力，尤其注重考查学生学生对基基础知知识与基本与基本技能的掌握情况。技能的掌握情况。各各题型中，基型中，基础题都占了适当都占了适当的比例的比例。另外也突出了。另外也突出了对重点知重点知识考考查。物理。物理试题中没有出中没有出现偏偏题、怪、怪题和繁和繁难的的计算算题，没有，没有死死记硬背、机械硬背、机械训练的的题目。目。试题符合符合物理物理课程程标准准的要求，能的要求，能够较好的好的实现考考试说明明中的考中的考试目的。目的。显示出了正确的示出了正确的导向，有利于引向，有利于引导学生改学生改变学学习方式和促方式和促进教教师改改变教学方式。教学方式。3、多数多数题目情景或来源于教材或源于学生熟目情景或来源于教材或源于学生熟悉的生活悉的生活实际，在学生熟悉的情境中，在学生熟悉的情境中进行行对科科学知学知识的理解以及的理解以及应用科学知用科学知识解解释现象和解象和解决决实际问题的能力的考的能力的考查，进一步降低了一步降低了试题的的难度。充分体度。充分体现了学了学业水平考水平考试特点。特点。2010年年试题的主要特点的主要特点2010年年试题的主要特点的主要特点4、重重视物理物理实验，加大，加大对科学探究考科学探究考查 2010年物理年物理试题中中对实验探究的考探究的考查，不，不仅体体现在在实验探究探究题中，在中，在选择题、填空、填空题中中都有都有对实验探究要素的考探究要素的考查，很好地体，很好地体现了了新新课程理念。程理念。试题具体考具体考查了科学探究中的了科学探究中的实验设计、实验过程与方法等。例如程与方法等。例如选择题的的9题，填空，填空题的的1题、2题第二空；第二空；实验题6，试题让学生根据学生根据给出的猜想和出的猜想和实验器材，器材，来来设计实验方案。方案。2010年年试题的主要特点的主要特点5、计算算题难度适中，符合学生的度适中，符合学生的实际 今年今年试卷中的卷中的计算算题量保持量保持稳定，涉及定，涉及计算的算的试题有第填空有第填空题2题第一空、第一空、4题的第的第一空、第一空、第5题，计算算题10、11题，分，分值15分。分。考考查了速度、密度、重力、了速度、密度、重力、压强、功率、功率、电功率、功率、热量的基本量的基本计算，一般是直接利算，一般是直接利用公式用公式计算或者算或者变形公式的形公式的计算，算，难度不度不大。大。对今后物理教学的建议对今后物理教学的建议 l1、继续重视和加强基础知识与基本技能的教学、继续重视和加强基础知识与基本技能的教学 “知识和技能知识和技能”是新课标的首要目标，也是中是新课标的首要目标，也是中考的重点内容。综观近几年的中考命题，有考的重点内容。综观近几年的中考命题，有70%以上的题目是将基础知识、基本技能融入具体情以上的题目是将基础知识、基本技能融入具体情境进行考查，学生在答题中出现失误，并不是缺境进行考查，学生在答题中出现失误，并不是缺乏灵活的思维，而是对所学的基本知识还没有真乏灵活的思维，而是对所学的基本知识还没有真正理解和掌握。因此，在平时的教学过程中，教正理解和掌握。因此，在平时的教学过程中，教师仍要抓实基础知识和技能的教学，要选择贴近师仍要抓实基础知识和技能的教学，要选择贴近初中学生所熟悉的知识或生活实际设置问题，消初中学生所熟悉的知识或生活实际设置问题，消化基本概念，瞄准初中物理教材中最基本最重要化基本概念，瞄准初中物理教材中最基本最重要的知识和方法设置问题情景，理解物理规律，做的知识和方法设置问题情景，理解物理规律，做到点点过关，人人过关。同时，还应注意把握新到点点过关，人人过关。同时，还应注意把握新课标和课标和中考说明中考说明对对“知识与技能知识与技能”的要求层的要求层次，避免盲目拔高，防止练习中次，避免盲目拔高，防止练习中“繁、难、偏、繁、难、偏、怪怪”题目的出现。题目的出现。对今后物理教学的建议对今后物理教学的建议 l2加强实验教学，培养科学探究能力加强实验教学，培养科学探究能力 物理是一门以观察、实验为基础的科学。物理是一门以观察、实验为基础的科学。许多物理知识是通过观察和实验认真地总许多物理知识是通过观察和实验认真地总结和思索得来的。要重视物理实验教学，结和思索得来的。要重视物理实验教学，培养学生的观察、实验探究能力，分析综培养学生的观察、实验探究能力，分析综合概括能力。重视物理实验，通过实验培合概括能力。重视物理实验，通过实验培养学生的动手动脑、观察、分析归纳、抽养学生的动手动脑、观察、分析归纳、抽象概括等分析问题、解决问题的能力象概括等分析问题、解决问题的能力.对今后物理教学的思考对今后物理教学的思考 l3密切联系实际，注重知识应用密切联系实际，注重知识应用 “从生活走向物理，从物理走向社会从生活走向物理，从物理走向社会”是物是物理新课程的重要理念之一。回顾几年来的理新课程的重要理念之一。回顾几年来的中考物理试题可以看到，许多题目的情境中考物理试题可以看到，许多题目的情境都能在生活生产中找到类似的原型。我们都能在生活生产中找到类似的原型。我们在物理教学中要注意解决问题的思路和方在物理教学中要注意解决问题的思路和方法，努力应用学到的物理知识去解释简单法，努力应用学到的物理知识去解释简单的现象、进行简单的计算、分析解决简单的现象、进行简单的计算、分析解决简单的实际问题。的实际问题。2010临沂市物理中考考试临沂市物理中考考试说明说明l一、一、命题原则命题原则 以考查学生的科学素养为主要目标以考查学生的科学素养为主要目标，体现贴近学生生活，尊重学生的认体现贴近学生生活，尊重学生的认识特点，有利于学生的发展为指导思想识特点，有利于学生的发展为指导思想。注重考查学生将物理知识应用于注重考查学生将物理知识应用于生产实际的能力、初步的探究能力以及处理问题的科学思维方法。生产实际的能力、初步的探究能力以及处理问题的科学思维方法。l二、二、考试内容考试内容 以以全日制义务教育初中物理课程标准全日制义务教育初中物理课程标准所规定的内容为标准，以现行所规定的内容为标准，以现行上海科技出版社初中物理上海科技出版社初中物理8年级、年级、9年级教材为依据。第十章、第十八章、年级教材为依据。第十章、第十八章、第十九章、第二十章内容适当降低要求。第十九章、第二十章内容适当降低要求。l三、三、试卷结构试卷结构 l（一）、（一）、知识内容比例：力学部分占知识内容比例：力学部分占35%；热学部分约占；热学部分约占15%；光学部分约；光学部分约占占15%；电学部分约占；电学部分约占35%。上海科技版教材中第十章、第十八章、第十。上海科技版教材中第十章、第十八章、第十九章、第二十章，按内容性质相应地划分到以上四部分中。九章、第二十章，按内容性质相应地划分到以上四部分中。l（二）、（二）、题型分值比例：选择题约占题型分值比例：选择题约占40%；填空题约占；填空题约占15%；实验作图及其；实验作图及其它题型约占它题型约占25%；计算题约占；计算题约占20%。三、三、考试形式考试形式 闭卷、笔试闭卷、笔试 l四、四、试卷难度试卷难度 试题大体可分为较容易题、中等难度题和较难题，分值比例约为试题大体可分为较容易题、中等难度题和较难题，分值比例约为6：3：1，试卷难度系数约为，试卷难度系数约为0.65 知识与技能的考查知识与技能的考查 重点考查学科知识的核心内容和基本技能重点考查学科知识的核心内容和基本技能l物质形态及变化、属性及结构、尺度、新材料、资源及环物质形态及变化、属性及结构、尺度、新材料、资源及环保关系保关系l机械运动、声和光、电和磁等运动和相互作用及其应用机械运动、声和光、电和磁等运动和相互作用及其应用l各种能量及其转化和转移、能量守恒、能源与环保各种能量及其转化和转移、能量守恒、能源与环保l了解科学技术产生背景、科学方法、态度和精神了解科学技术产生背景、科学方法、态度和精神l初步实验操作技能初步实验操作技能l记录、处理实验数据，描述实验结果记录、处理实验数据，描述实验结果过程与方法的考查过程与方法的考查l初步的观察能力初步的观察能力l初步的提出问题能力初步的提出问题能力l拟定探究计划和实验方案拟定探究计划和实验方案l初步的收集信息、处理信息能力初步的收集信息、处理信息能力l分析概括能力分析概括能力l初步的表述、评估、交流能力初步的表述、评估、交流能力情感、态度与价值观的考查情感、态度与价值观的考查 在笔试的环境下，对学生的在笔试的环境下，对学生的“情情感、态度与价值观感、态度与价值观”的考查比较困的考查比较困难，一般不采用直接设题赋分的办难，一般不采用直接设题赋分的办法，多渗透在前两方面的考查内容法，多渗透在前两方面的考查内容中。中。1、源于课本图片源于课本图片 例如：填空题例如：填空题1.如图所示，用纸片分别接触转速相如图所示，用纸片分别接触转速相同、齿数不同的旋转齿轮时，纸片发出声音的音调同、齿数不同的旋转齿轮时，纸片发出声音的音调高低是不相同的，这一实验表明，音调的高低与声高低是不相同的，这一实验表明，音调的高低与声源振动的源振动的有关。有关。2、源于课本实验、源于课本实验教材习题：教材习题：“温度与内能温度与内能”一节中的习题一节中的习题 关于温度、热量、和内能，下列说法正确的是（关于温度、热量、和内能，下列说法正确的是（）A物体的温度越高，所含热量越多物体的温度越高，所含热量越多 B温度高的物体，内能不一定大温度高的物体，内能不一定大 C0冰块，内能一定为零冰块，内能一定为零 D任何两物体间都会发生热传递任何两物体间都会发生热传递试题中选择题试题中选择题:2.关于温度、热量和内能，下列说法正确的是关于温度、热量和内能，下列说法正确的是 A.温度高的物体内能一定大，温度低的物体内能一定小温度高的物体内能一定大，温度低的物体内能一定小 B.物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定 不变不变 C.内能小的物体也可能将热量仁慈给内能大的物体内能小的物体也可能将热量仁慈给内能大的物体 D.物体的温度越高，所含热量越多物体的温度越高，所含热量越多3、源于课本习题、源于课本习题 例如填空题例如填空题4：以下是临沂市：以下是临沂市2010年初中学生体育测试中的两个年初中学生体育测试中的两个项目：项目：（1）男子）男子1000m跑测试评分标准如下表所示：跑测试评分标准如下表所示：张亮同学要想在本项测试中取得张亮同学要想在本项测试中取得100分，他在全程中的平均速度分，他在全程中的平均速度至少为至少为m/s；（2）在跳远测试时，张亮同学助跑后飞身一跃，）在跳远测试时，张亮同学助跑后飞身一跃，如图所示，由于如图所示，由于，他在空中还能继，他在空中还能继续前进一段距离。续前进一段距离。4、源于学生的生活实际、源于学生的生活实际 跑完全程所用时间210S216S218S222S226S230S得分1009896949290u 1.下列说法正确的是下列说法正确的是 A红外线不是电磁波红外线不是电磁波B.电磁波的传播速度小于光速电磁波的传播速度小于光速 C.电磁波的频率越高其波长越长电磁波的频率越高其波长越长D.电磁波的频率越高其波长越短电磁波的频率越高其波长越短u2.关于温度、热量和内能，下列说法正确的是关于温度、热量和内能，下列说法正确的是 A.温度高的物体内能一定大，温度低的物体内能一定小温度高的物体内能一定大，温度低的物体内能一定小 B.物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变 C.内能小的物体也可能将热量仁慈给内能大的物体内能小的物体也可能将热量仁慈给内能大的物体 D.物体的温度越高，所含热量越多物体的温度越高，所含热量越多u4.关于磁场和磁感线的说法的是关于磁场和磁感线的说法的是 A.磁感线是磁场中确实存在的线磁感线是磁场中确实存在的线 B.没有磁感线的区域就没有磁场没有磁感线的区域就没有磁场 C.磁体的周围都存在着磁场磁体的周围都存在着磁场 D.磁感线上某一点的切线方向可能与该点的磁场方向不一致磁感线上某一点的切线方向可能与该点的磁场方向不一致个个题题分分析析u5.如图所示，通电螺线管左端小磁针如图所示，通电螺线管左端小磁针N极指向正确的是极指向正确的是u8.关于凸透镜：关于凸透镜：（1）在探究凸透镜成像的实验中，王聪同学先将凸透镜对）在探究凸透镜成像的实验中，王聪同学先将凸透镜对着太阳光，调整凸透镜和白纸间的距离，直到太阳光在白着太阳光，调整凸透镜和白纸间的距离，直到太阳光在白纸上会聚成一个最小、最亮的点，如图所示，这一操作的纸上会聚成一个最小、最亮的点，如图所示，这一操作的目的是目的是；个个题题分分析析u3.如图所示电路，闭合后滑动变阻器的滑片向左移动，以如图所示电路，闭合后滑动变阻器的滑片向左移动，以下说法正确的是下说法正确的是 A.A示数变大，示数变大，V示数变小示数变小 B.A示数变大，示数变大，V示数变大示数变大 C.A示数变小，示数变小，V示数变小示数变小 D.A示数变小，示数变小，V示数变大示数变大个个题题分分析析u6.在探究在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的的实验中：实验中：（1）用弹簧测力计水平拉着木块在水平桌面上做）用弹簧测力计水平拉着木块在水平桌面上做运动时，弹簧测力计的示数为运动时，弹簧测力计的示数为1.2N，滑动摩擦力，滑动摩擦力的大小等于的大小等于，这是利用了，这是利用了。（2）王永同学猜想：滑动摩擦力大小除了与接触面）王永同学猜想：滑动摩擦力大小除了与接触面的粗糙程度以及接触面之间的压力有关外，还可的粗糙程度以及接触面之间的压力有关外，还可能与物体的运动方向有关。如果要用弹簧测力计、能与物体的运动方向有关。如果要用弹簧测力计、表面平整的木板、带钩的木块等器材，对此猜想表面平整的木板、带钩的木块等器材，对此猜想进行探究，请你说出主要的实验步骤：进行探究，请你说出主要的实验步骤：个个题题分分析析10.如图所示，四冲程汽油机活塞面积为如图所示，四冲程汽油机活塞面积为510-3m2，汽油燃烧产生的高温高压气体对活塞的压强为汽油燃烧产生的高温高压气体对活塞的压强为8105pa，汽油机正常工作，汽油机正常工作10min所做的功为所做的功为1.8106J。求：。求：（1）高温高压气体对活塞产生的压力是多少？）高温高压气体对活塞产生的压力是多少？（2）该汽油机的功率是多少？）该汽油机的功率是多少？个个题题分分析析09年对电磁感应的考查年对电磁感应的考查u12如图所示，是王浩同学探究感应电流方向与哪些因素有关的实验情景（图中箭头表示导体的运动方向），下列说法中正确的是（）A比较土（a）和图（b）可知，感应电流的方向与磁场方向有关B比较土（b）和图（c）可知，感应电流的方向与磁场方向无关C比较土（a）和图（c）可知，感应电流的方向与磁场方向和导体运动方向有关D由图（d）可以得出结论，感应电流的方向跟导体是否运动无关个个题题分分析析10年对电磁感应的考查年对电磁感应的考查u9.如图所示，将一根导体棒ab的两端用细导线与灵敏电流计组成一个闭合电路，并用绝缘细线悬挂起来放在U形磁铁的磁场中。（1）让导体棒ab水平向左运动时，灵敏电流计指针向右偏转；导体棒ab水平向右运动时，指针向左偏转，说明感应电流的方向与有关；（2）让导体棒ab水平向右缓慢运动时，灵敏电流计的指针向左偏转的角度较小；导体棒ab水平向右快速运动时，灵敏电流计的指针向左偏转的角度较大。说明感应电流的大小与有关。（3）让导体棒ab沿竖直方向上下运动时，电路中感应电流产生；（4）下列电器中，应用电磁感应原理制成的是。A.电铃 B.电风扇 C.动圈式话筒D.动圈式扬声器 个个题题分分析析不当之处请多指正不当之处请多指正谢谢大家！谢谢大家！