高三语文诗歌鉴赏专题讲座材料.pdf
高三语文诗歌鉴赏专题讲座材料授课人：江苏省洪泽县第二中学于文明一、考试说明要求：鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧；评价古代诗歌的思想内容。二、高考题型：炼字型 写景型 诗评型 意境型三、分类解读(一)炼字型【高考示例】菩萨蛮 李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。(1)古典诗词特别讲究炼字。请简要分析空字在表情达意上的作用。(2分)（04浙）答：【归纳答题步骤】(1)(2)(3)【课堂演练】诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州注。注：沧州，水边，古时隐者所居。陆游晚年住在绍兴镜湖边的三山。古人评论这首词的下阕，说第一句有三个词用得好，你认为是哪三个词？它们好在哪里？请简要赏析（二）写景【高考示例】东城渐觉风光好，縠（h）皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。（全国卷）这首词的上半阙是如何描写春色的？试对此进行分析。答：【归纳答题要点】【课堂演练】幽居初夏 陆游湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。箨(tu)龙已过头番笋，木笔犹开第一花。注叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。注箨龙,就是笋。木笔,又名辛夷花。两者都是初夏常见之物（1）诗人写景是从哪几方面突出表现一个幽字的？试作简要分析。答：（三）诗评型【高考示例】蝶恋花 苏轼 花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草？墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。（辽宁卷）俞陛云在宋词选释中对这首词的上阕作过这样的评价：絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语。你同意这看法吗?答：【归纳答题步骤】【课堂演练】江亭夜月送别唐 王勃乱烟笼碧砌，飞月向南端。寂寞离亭掩，江山此夜寒。唐诗笺注中称赞此诗末句的寒字说一片离情,俱从此字托出。你同意吗？为什么?答：（四）意境型【高考示例】江汉 杜甫江汉思归客,乾坤一腐儒。片云天共远,永夜月同孤。落日心犹壮,秋风病欲苏。古来存老马,不必取长途。（广东卷）诗中二三联用了片云、孤月、落日、秋风几个意象，请分析其情景交融的意境。答：【归纳答题步骤】【课堂演练】秋 夜（朱淑贞）夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。此诗无一情字，而无处不含情。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。答：四、课堂巩固训练 (一)过分水岭 温庭筠溪水无情似有情，入山三日得同行。岭头便是分头处，惜别潺湲一夜声。这首诗的第一句中的似字能否换为却或亦？为什么？答:（二）夜书所见 叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。诗抒发了作者怎样的感情，又是怎样表现的，请加以分析。抒发了客居他乡的孤寂之情。答案：（三）江南春 杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。前人在评论这首诗时有两种看法：一种认为此诗好在千里，另一种认为千里改作十里更切实际。你赞成哪一说？为什么？请结合诗的主旨作简要分析。答：参考答案：(一)炼字型【高考示例】空是徒劳之义,表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的愁味，使主题更加鲜明。【归纳答题步骤】(1)解释该字在句中的含义(2)把该字放入原句中描述景象(3)点出该字作用，烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情。【课堂演练】这三个词分别为：未、先、空。未，没有之义，表达放眼万里，未灭入侵者的遗恨；先，已经之义，表达流年暗度，两鬓已秋的感慨；空，徒然之义，写出了徒有流泪、无补于时的内心痛苦和失望，也隐含对南宋小朝廷的不满和愤慨。-这三个词概括有力，含义丰厚，流露有心杀敌、报国无门、壮志难酬的沉痛心情。（二）写景【高考示例】描写春天美景富有层次感：首先看到了东风乍起，波面生纹，如细皱纱縠，似在迎接客船；然后是杨柳初醒，嫩绿浅碧，遥望如一片青烟薄雾；再望去杏花怒放，托出春意之浓。诗人正是这样用比喻、拟人的手法，将春的风光层层展开，故用了渐觉一语。【归纳答题要点】总点一笔（如何描写）。根据句意对景色作铺陈描写总结：用什么手法（修辞技巧等）【课堂演练】以景显幽。湖山胜处槐柳阴野径斜水满草深等意象写出环境之清幽，箨龙静静剥落，木笔静静开花都表现了初夏景色之幽美。以动衬幽，下鹭写白鹭缓缓下翔，虽动态，却给人安详之感。以声衬幽，鸣蛙写蛙声喧闹，似与清幽景色对立，其实蛙鸣景更幽。（三）诗评型【高考示例】同意。起句花褪残红青杏小，虽写了花之凋零，却又写了青杏新生，显示出生机与活力；二、三句则又移向更广阔的空间，燕子轻飞，给画面带来了盎然生气，而绿水绕人家也饶有情趣，这样一来，人的心情也自然随之敞阔；末句虽言萋萋芳草，却以天涯起笔，意境开阔。总之，词的上片虽写絮飞花落的暮春之景，却处处可见旷达之语。不同意。起句写花之凋零,青杏酸涩,为整首词投下悲凉的阴影；二三句定燕子翻飞,绿水环绕人家,虽富有情趣,也不乏暖意,但却是以乐景衬哀情；四句说柳絮飘飞,着一又字,则又表明词人之看絮飞花落,不止一次,伤春之感、惜春之情自然流出；芳草在古诗词中常用来写愁,此处亦然,天涯何处无芳草即言愁情无限。因此,这首词中对絮飞花落等景物的描写,依然浸透着伤春之情,并非旷达之语。【归纳答题步骤】旗帜鲜明表态，不能模棱两可抓住诗句具体分析一句一句说要有一个归纳总结，扣住古人评价要点【课堂演练】答案：同意。乱烟写出了迷蒙夜色，也写出了诗人剪不断理还乱的愁绪，因为与友人分别，心随月光伴友去，只剩下满亭寂寞离情。可见，寒字明写江山此夜寒冷，更是诗人心理感受，写出友人离去后心情的沉重与冷寂。（四）意境型【高考示例】片云孤月既为实景，也有喻意。片云在空中飘荡，就像自己漂泊他乡，漫漫长夜中，月亮和我都孤独寂寞。落日喻自己黄昏暮年，秋风则是眼前实景，与上句落日的意象相对，虚实结合。两联情景交融，营造出一种天高道远、孤月独照的冷清意境。【归纳答题步骤】抓住意象特点结合所寓之情作描述性分析 概括，揭示构成的意境的特点【课堂演练】（一）过分水岭 答:不能。似,是好像之义,表现的是一种不确定、不肯定的主观感觉,溪水是自然物，本来就没有感情，说它有情是诗人移情于物的一种主观感受；却表强烈转折，若换为却，则过于生硬，没了情趣；亦表并列，若换为亦，则无情有情失去主次。用似恰到好处地透露出诗人对山水的有情.（二）夜书所见 抒发了客居他乡的孤寂之情。先写江上风起，岸上梧叶萧萧，触动了游子极其敏感的神经。伴着秋夜的寒气，思乡之情，油然而生。夜寒衬托出诗人客居他乡的心境之寒。再写岸边儿童夜捉促织的欢乐情景以反衬悲情，更显得客居他乡的孤寂。可见，本诗主要是运用正衬（以凄凉之景衬愁苦之情）与反衬（以乐景衬哀情）相结合的手法抒发感情的。（三）江南春应该用千里。这首诗既写了江南春景的丰富多彩,也写了江南的广阔、深邃和迷离。诗题为江南春不专指某一处，所以只有用千里才能写出江南之广阔、深邃，才能与四百八十寺和谐一致。如用十里 则既不能体现江南广大，又非听力所能及，不伦不类，显得荒唐。?1
