人教版小学三年级教案5篇.docx

该文本为Word版，下载可编辑人教版小学三年级教案5篇 想要自己的课堂有精彩的呈现，我们在准备教案的时候就要认真对待，教案在编写的过程中，大家需要强调创新教学方法，下面是范文社我为您分享的人教版小学三年级教案5篇，感谢您的参阅。 人教版小学三年级教案篇1 教学目标： 1、认识时间单位秒，知道秒针走1小格是1秒；掌握分与秒的运行关系，1分=60秒。 2、通过观察、操作、合作交流等多种活动，帮助学生初步建立分、秒的具体概念，培养学生的合作意识及观察实践能力。 3、借助生活实例和多种实践活动，渗透对学生的爱国主义情感教育、培养他们养成珍惜时间的好习惯。 教学重点： 建立秒的具体概念，通过观察、合作交流归纳出秒针与分针的。运行关系即1分=60秒 教学难点： 在活动中体验1分1秒的长短。从而对分秒的具体概念从感性认识上升到理性认识。 教学准备： 教具准备：教学课件，钟表实物 学具准备：学生每人准备钟表一个 教学流程： 一、创设情境，诱发兴趣 1、课件呈现春节联欢挽回的一个场景，人们用倒计时的方式，等待新年钟声敲响的那一刻，导入新课计量很短的时间，常常要用到比分更小的单位：秒 2、日常生活中，还有那些地方用到时间单位秒？ 3、关于秒，你知道什么？你还想了解什么？ 二、在自主合作交流中探究新知 1、独立观察钟面-和同桌交流你的发现从而引出又细又长走的最快的是秒针 2、在合作学习中探究分与秒的运行关系 四人小组合作，两人看分针的变化，两人看秒针的运动。 汇报分针与秒针的运行结果。 小结：秒针走一圈，即60小格，分针走一小格。 板书：1分=60秒 三、在活动中体验时间，感知时间的价值 1、听一听（1秒的滴答声） 2、拍一拍（感受一秒的长短） 3、做一做（让学生自由发挥1秒能做什么，即用动作表示1秒） 4、读一读（1秒给社会带来的巨大财富）进行珍惜时间的品德教育。 5、估算一分的活动 活动一：当老师说开始时，闭上你的眼睛，每个同学都在自己的心里估计，一分钟到了，自己睁开眼睛，看看大屏上的时间，然后坐下。 活动二：拍一拍数一数 全班同学看着课件中的钟表，伴随着滴答声，边拍手边数数，在各种感官中具体感受一分的长短。 活动三：估算一段动画片的播放时间长度 6、玩一玩（1分能做什么） 一分钟，让学生选择自己喜欢的活动完成。 汇报：一分钟自己的完成情况。 四、巩固练习、应用新知，解决问题 1、我会填（课件） 我们上一节课用40（） 小丹跑50米用9（） 妈妈每天工作8（） 从学校到家要走大约20（） 2、我来当裁判 3、想一想，谁先到家？（课件） 小兔乐乐：我到家时是1时59分56秒，小兔悠悠：我到家时是1时59分58秒 五、课外延伸 1、了解钟表的发展历史 2、了解我国古代计时的方法 六、作业设计（自由选题） 1、可以上网或查阅书籍，也可以调查身边的人或自己，了解一分钟还能做哪些事情？ 2、记录自己完成家庭作业需要的时间 3、积累有关珍惜时间的名人故事，格言警句。 4、合理安排，形成个人作息时间表。 人教版小学三年级教案篇2 教材内容分析： ?一面五星红旗是人教版小学语文三年级上册第七组中的第二篇课文。这是一篇感人至深的文章。描写了一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。文本语言内敛深沉，通过“我”的表情和动作的变化来表达内心情感，教学时要通过自读自悟移情体验朗读品悟，获得思想的启迪。 教学目标： 1知识目标：流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感变化。 2能力目标：理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊敬和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。 3、情感目标：懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。 教学重难点： 重点：理解面包店老板态度的变化。 难点：学习用外在神态、动作表达内心情感的写作方法。 教学准备：多媒体课件 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时（略） 联系旧知，导入新课。 初读课文，快乐识字。 整体感知，学习第1-3自然段。 第二课时 一、回顾导入，带入情境。 1数量词练习：一（）新大衣一（）面包一（）生命一（）爱 2谈话：这一面鲜艳的五星红旗，承载着中国人的骄傲、中国人的感动、中国人的自尊，也承载着很多感人的故事。今天让我们再来感受其中一个发生在中国留学生的身上的有关一面五星红旗的故事。 3播放课件，师生共同回顾“我”遇到的处境。 （设计意图：本环节的设计，先是数量词的学习，为了后面的三次选择做铺垫。然后，老师就用充满激情的导语创设情境，并采用课件引入，抓住了学生的注意力，激发学生的学习兴趣和情感，自然引入课文。） 二、从三次选择中，悟爱国之情。 当“我”饥肠辘辘的走进面包店后，发生了什么事呢？自由朗读课文第4至12自然段，找找你最有体会的句子，写写感受。 （一）学生汇报，教师相机品读句子。 饥寒交迫，首次选择。 1品“我”首次选择的句子。 2体会当时“我”的饥饿。（相机减少板书） （设计意图：当“一件新大衣”从黑板上消失时，让学生体会失去的滋味，这种递减的是心情的逐渐沉重，是无法承受的选择！从不公平的交易中，感受“我”当时的饥饿和无奈。） 面对国旗，取舍两难。 1品读“我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。” 理解“犹豫”，结合动作词，感受内心的挣扎。 指导感情朗读。 2品读“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。” 理解“愣”、“久久地凝视”。 揣摩“我”的内心世界：“我”想到了_。 反复品读。 （设计意图：引导学生与文本的对话，通过品味语言文字，感悟隐藏其背后的情感，使学生受到熏陶和感染，突显人文性原则。） 最终选择，令人敬佩。 1品读“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。” 通过“摇摇头”、“吃力”、“趔趔趄趄”动作词，感受“我”身体的虚弱。 仔细品读，领悟选择时态度的坚定，爱国情感的深厚。（相机减少板书） 体会用外在神态、动作表达内心情感的写作手法。 （设计意图：层层深入心灵，从而引发学生对文本的深刻理解。经过几次思想挣扎后最后保留的精华，带给了学生心灵的震撼。引导学生在反复诵读这句话，从中体会“此时无声胜有声”用外在神态、动作表达内心情感的写作手法。） （二）回归整体，配乐深情引读关于描写红旗的三段话。 （设计意图：这个片段，体现了从整体入手，局部指导，回归整体的教学思路。让学生自读自悟的基础上，教师进行点拨，使朗读更有效。） 三、从态度变化中，感敬重之情。 1默读课文，找老板态度变化的句子，对比体会。 2小组交流，品老板的态度。 （设计意图：在自读的基础上与同伴交流，培养学生合作意识。通过品读、对比感受老板前后态度的变化为引出重点作好铺垫。） 3出示老板态度变化句子，感受敬重之情。 4小记者采访。 （设计意图：通过重点探究、品读相关句子，由文悟情，由情赏文，使学生在读、思、议、演中受到熏陶和感染，并且抓住文中的空白点进行语言训练，努力创设扎实的语文课堂，突显语文的工具性和人文性原则） 四、总结提升。 （设计意图：总结谈话，文情交融，感悟升华） 五、拓展延伸，升华情感。 1同学们，你们又曾经在哪里看到这冉冉升起的五星红旗？ 2课件再现五星红旗在各地高高飘扬的图片。（背景音乐红旗飘飘） 3小练笔。 （设计意图：音乐是一种特殊的语言。学生在感人的氛围和爱的旋律中，深刻地领悟文章的主旨，真正受到“润物细无声”的教育。随笔练习，在学生真正地感受浓浓的爱国之情后，从而生成自己的爱国情，既可以提升情感，又可以提高学生写的能力。） 六、作业。 1练习讲述这个故事。 2推荐阅读五星红旗的故事。 （设计意图：课后的习题可以拓宽学生的阅读面，进一步渗透爱国之情。） 七、板书设计。 （设计意图：板书呈逐层递减的态势，黑板上剩的内容愈来愈少，突现课文中震撼心灵的爱国之情。我力求突出课文重点，用国旗和心形图案形象地展示“爱国”的主题。） 人教版小学三年级教案篇3 ?荒芜的花园 教学目标： 1、在阅读中自主学习5个生字“忌、茵、仆、允、勿、毒”，重点理解并积累词语：“毫无顾忌”、“忘乎所以”、“提醒”、“望而却步”、“杂草丛生”、“荒芜”。 2、能正确流利地朗读课文。读懂课文内容，知道花园前后的变化的原因，根据课文内容想像说话，了解贝尔太太不同的心情。 3、获得“分享是快乐”的真切感受，体会与别人分享快乐，将会得到更多快乐。 教学过程： 一、观察图片，引入课题 1、（板书：花园）（出示图片）师：小朋友们，让我们一起欣赏一下这副美丽的图片，这是贝尔太太的一座花园，我请小朋友用一句话介绍一下这座花园。（学生说） 2、教师小结：是啊，花园是个吸引人的地方，那百花争艳，花红柳绿，是休息放松的好场所。可是有这样一个花园，却一片荒芜，（补充板书：荒芜）读题。 看图，解释荒芜。 3、读题释题：文中是怎样描述这“荒芜的花园”的。自由读课文。找句子。划线。 出示句子：几年后，有人再往这所花园去，却发现那里因为园子太大，走动的人太少而真的杂草丛生，毒蛇横行，几乎荒芜了。 指导朗读：让我们一块来读读句子，感受这花园荒凉的景象。 二、初读课文，了解内容 1、初读课文。究竟这花园为何会变成这番情景？请大家分节来读读课文，要求不加字，不漏字，读通课文。齐读词语。 2、师：谁时花园的主人？（贝尔太太）课文中还提到了谁呢？（年轻人、小孩子、老人我们统称为游客），（板书：贝尔太太游客），他们与这座花园之间发生了什么关系？读一读课文，找出描写贝尔太太、游客及花园的词语。解释词语。 贝尔太太：生气孤独寂寞 游客：毫无顾忌忘乎所以贪玩望而却步 花园：又大又美杂草丛生毒蛇横？行荒芜 三、细读文章，体会佳句 1、贝尔太太的花园原本是如此美丽，以致于吸引了许多游客，让我们从书上看看他们的表现，先自己轻声读1-2节，再说一说。（出示填空）。 出示：贝尔太太的花园又大又美，以致于吸引了许多游客，他们毫无顾忌地跑到贝尔太太的花园里来玩了。年轻人_，顽皮的小孩子_，悠闲的老人_，还有一些非常浪漫的人_。然而，贝尔太太却_。 师；他们丝毫没有考虑到贝尔太太的感受。 师：因为花园的美丽，人们毫无顾忌，以至于人们忘记了一切！然而这却使贝尔太太却觉得人们真是有点忘乎所以 2、可是，我们都知道，这个花园后来都变得杂草丛生，它荒芜了，这里面有一个原因，请大家自己轻声地把课文当中描写荒芜的原因的段落轻声、快速读一遍，开始！ 师：读完之后，谁能够给我介绍一下原因？（读完一篇文章再用自己的话说说，那么这篇文章里的话就变成自己的话了。当你积累下越来越多这样的话，那你就会成为一个“会说话”的人了。） 生：贝尔太太写了块牌子：私人花园，未经允许，请勿入内。 生：贝尔太太让仆人换了一块新牌子：欢迎你们来此游玩，为了安全起见，本园的主人特别提醒大家，花园的草丛中有一种毒蛇。如果哪位不慎被蛇咬伤，请在半小时内采取紧急措施，否则性命难保。最后告诉大家，离此地最近的一家医院在威尔镇，驱车大约50分钟即到。 第一块牌子毫无效果，就如同在很多花园里都会写：保护绿化人人有责。很多人都毫无顾忌。后来，贝尔太太用这种方法威胁大家，大家相信了贝尔太太的话，就对这所花园望而却步了，于是再也没有人光临这所花园了，所以荒芜了。 3、几年前，看看自己美丽的大花园和快乐的忘乎所以的游客，贝尔太太心里会怎么想呢？几年后，面对荒芜的花园，她又会说些什么呢？ 完成练习： 贝尔太太看着花园内忘乎所以的游客，想：。 生：他们总是来玩，把我的花园都踩得不知道像什么了。（贝尔太太多自私阿，她只知道自己拥有美丽的花园，却不允许其他人来玩。）（真是一位想象丰富的小朋友）（你的想象真丰富，大家需要向他学习） 面对杂草丛生、毒蛇横行的花园，贝尔太太常常自言自语的说： 生：如果当初我允许他们进来玩，那该多好啊。（恩，他知道后悔了。） 生：如果我也能够把美丽的花园分他们一点，那花园就不会荒芜了。（是啊，如果贝尔太太当初能这么想就好了。） 4、几年后，偶尔有人再往那所昔日充满快乐的花园去时，却发现，一所快乐的花园变成了荒芜的花园。“荒芜”的仅仅是贝尔太太的花园吗？ 师小结，再读课题：孤独、寂寞的贝尔太太她的内心空荡荡的，犹如一座荒芜的花园。 5、同学们，如果我把每个人的心灵比作一座花园，当你的心灵充满了自私这种不好的品性的时候，你的心灵，这心灵的花园就会变得杂草丛生，是不是？所以怎样才能让我们的心灵变成一个美丽的花园？需要什么来滋润它？ 6、一起来看课文中的句子： 我们每个人心中都有一座美丽的大花园。如果我们愿意让别人在此种植快乐，同时也让这份快乐滋润自己，那么我们心灵的花园就永远不会荒芜。 如果我们的心灵充满了分享，充满了感恩，充满了友爱，充满了大方，充满了善良，这些好的品质，那么我们就一定很快乐，带着这样的体会一起来读一下最后一小节，预备，齐！ 7、学习了文章之后，你有什么话要跟贝尔太太说吗？ 四、总结：和大家一起分享属于自己的那份快乐，那么一份快乐就会变成千千万万份快乐，那么生活会变得更加美好！ 人教版小学三年级教案篇4 教学目标： 1、会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。 教学重点： 朗读、背诵诗歌是本课的学习重点。 教学难点： 理解诗歌的含义是本课的学习难点。 教学方法： 读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。小组讨论，合作探究。 教学准备： 给学生发放导学单。 教学时间： 两课时 第一课时 一、老师导入新课 二、小组合作 （一）初读课文 1、组内检查读课文情况 2、边读边思考这首诗歌主要写了什么？ 这首儿童诗用拟人化的手法，把（ )当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和( ）的孩子游玩。 3、交流自学生字词情况 1号领读“彤、陪”其他组员跟读，读错的组长教读三遍 2号领读：“彤、霞、陪、趁”， 其他组员跟读，读错的组长教读三遍 3号4号交替领读词语“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。 4、交流识字方法。 三、班级展示 展示学习成果。 1、展示生字词，重点指导：彤、趁 2、展示读课文。 3、展示背诵课文。 4、质疑探究 5、自悟自得 四、完成练习 完成导学单中的一至三题。 第二课时 一、小组合作 （一）有感情背诵课文。 （二）交流以下问题 1、太阳都做了哪些好事？太阳还能做那些好事？ 2、为什么把孩子、小树和鲜花并列在一块来写？这第二小节用了什么修辞手法？ 3、太阳在其他国家都会干些什么呢？ 4、“太阳是大家的”寓意是什么？除了太阳是大家的，还有什么是大家的？ 5、你想对别的国家里的小朋友说些什么呢？ 二、班级展示 1、 太阳都做了哪些好事？ 2、为什么把孩子、小树和鲜花并列在一块来写？ 3、太阳在其他国家都会干些什么呢？ 4、“太阳是大家的”寓意是什么？ 5、你想对别的国家里的小朋友说些什么呢？ 三、质疑探究 学习至此，你还有不懂的问题吗？小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出，大家共同探讨。 四、自悟自得 谈谈自己的学习收获及感悟。 五、完成导学单中的 四至六题。 自行完成下面的训练题目，完成后小组内进行答案交流。 人教版小学三年级教案篇5 ?我是小音乐家是人音版三年级音乐第六册第五课的歌曲。这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动的表达了孩子们一个美好的愿望和共同的心声“我是小音乐家”。虽说此歌短小精悍，但是也有一定难度，表现为速度较快，节奏有点难度，弱起和后十六分音符频频出现，因此学生唱时容易出现吐词不清楚的'现象。 课后我也反思了本节课的优缺点，反思如下： 1、注重创设情境 我首先用分段聆听的方式进行导入，我问学生：刚才的三位音乐家来自哪里?都演奏了哪些乐器?接着自然引入到第一个听辩活动。整堂课始终围绕在这个特定的情境当中，学生在很宽松、美好的情境中进行着学习。 2、注重自我探究能力的培养 我尽量让学生自己去发现、提出、解决问题，因此不管是歌词的设计，还是节奏的创编，到进一步打开思路，自编歌词，都是学生自然生成的自我尝试和探究欲望，最终达到在实践中即巩固了本课的节奏内容，拓展了学习。 3、注重创造力的培养 在创编活动中，我通过小组讨论的形式，各组组长汇报成果。我认为学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过“听”、“动”等要素，让学生去体验音乐的情绪。因此整堂课中，体现了学生的主体意识，又使他们学得开心、学得主动。 4、不足与改进 (1)教师授课中语速太快，学生还没听清就过去了。 (2)讲解难点节奏时，应让学生多感受练习节奏，而不是一味的老师讲。 (3)由于时间关系，学生创编歌词展示时显得有点仓促，应该让更多地学生展示创编成果。 最后，感谢校领导及同仁们对我的课提出宝贵的意见，在今后的教学中我将不断积累，不断创新，争取更上一层楼! 第 28 页 共 28 页