幼儿园健康教育活动教案范文参考.docx

该文本为Word版，下载可编辑幼儿园健康教育活动教案范文参考 幼儿园健康教育活动教案范文参考2023 幼儿园教师要让小朋友明白健康与不健康的身体表现，初步了解人体健康的标准，培养良好的生活习惯。以下是我整理的幼儿园健康教育活动教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 幼儿园健康教育活动教案范文一：当鼻子出血了 活动目标： 1、在鼻子出血时，会用正确的方法自我救护或帮忙他人。 2、经过讨论，明白鼻子的作用，了解保护鼻子的方法。 3、遇到问题时，能不慌乱和害怕。 活动准备： 1、装有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一个。 2、关于鼻子的课件。 活动过程： 1、教师念谜语：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。” 让幼儿猜一猜是我们身上的什么器官? 2、小实验：介绍鼻子的用处。 (1)组织幼儿讨论：鼻子有什么用处? (2)闻气味小实验： 出示几个小瓶子，让幼儿闻一闻，引导幼儿说出鼻子能闻气味。 (3)呼吸小实验： 请幼儿紧闭嘴巴，并用手捏住自我的鼻子。 提问：这样有什么感觉? (引导幼儿说出很闷，很难受，气喘可是来，明白鼻子是呼吸的通道。) 3、了解鼻子出血的急救方法。 (1)出示鼻子的课件，让幼儿重点观察剖面图，告诉幼儿在我们的鼻子里有许多毛细血管，如果经常抠鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。 (2)讨论：鼻子出血了怎样办?先让幼儿结合自我的经验说说鼻子出血时自我或别人是怎样做的? (3)请受了伤的孩子谈谈自我的感受 (4)教师小结：如果鼻子出血了，或者看见别人鼻子出血了，不要慌张和紧张，要用手捏住鼻子的上方，同时立刻告诉教师或成人，请他们帮忙你用药棉填塞鼻孔，同时还能够用冷毛巾敷。 4、讨论：保护鼻子的方法。 (1)引导幼儿讨论：怎样保护我们的鼻子。 (2)教师小结：小朋友要学会正确檫鼻涕的方法;平时不挖鼻孔，游戏时注意保护自我，不让自我的鼻子撞到人或东西;不往鼻子里塞东西;多吃蔬菜，加强锻炼，增强体质。 活动分析： 幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3-6岁的幼儿正是身心发育的阶段，缺乏一些必要生活经验，自我保护的意识较差，常常不能预见自我的行为会产生什么样的后果。不明白什么事情能做，什么事情不能做，有时偏偏喜欢做一些危险的尝试，为此，教育孩子树立安全意识十分有必要。 针对幼儿中鼻子易出血的现象，我们设计了“当鼻子出血了”的健康教学活动，目的在于让幼儿学会保护鼻子，在鼻子出血时，遇到问题时，不慌乱、不害怕，会用正确的方法自我救护或帮忙他人。活动中经过形象的语言和生动的课件，让幼儿了解抠鼻孔、鼻子强烈碰撞引起鼻子出血的道理;而趣味的小实验，使幼儿在简便愉快中获得知识，了解鼻子的用处;再如请受了伤的孩子谈谈自我的感受，当孩子们听到同伴的痛苦经历时，自然就会懂得不要轻易让鼻子受伤。 能够说整个活动，幼儿是比较感兴趣，真正地学有所获! 幼儿园健康教育活动教案范文二：动一动真欢乐 活动来源 小班幼儿对爬、滚、跳等动作异常感兴趣，根据这一特点，我为幼儿供给沙包、滑板车、呼啦圈等器材，让幼儿探索其中的多种玩法，让幼儿在游戏中体验运动带来的欢乐以及各种运动的基本动作要领，经过观察身边运动的事物，让幼儿了解运动的多样性，进一步提高运动的兴趣，了解运动对我们身体的好处。 活动目标 1.模仿几种趣味的动作，体验运动的欢乐。 2.明白运动能使人健康。 活动准备 1.音乐：开场音乐、全身律动音乐、模仿虫子音乐、花瓣音乐。 2.视频：毛毛虫爬视频、花瓣飘落视频。 3.滑板车、扭扭车、沙包、呼啦圈。 活动过程 (一)热身活动入场 教师和幼儿一齐听音乐念儿歌，教师边做动作边发出指令：“音乐停，我不动。”(例如：我是一只长颈鹿，抬头挺胸走。音乐停，我不动。幼儿在教师念完音乐的时候，坚持身体做的动作原地不动。) (二)引导幼儿探索身体哪些部位能够动 1、师：刚才的游戏让我们的身体都动起来了，那我们身上都有哪些地方能够动起来呢 引导幼儿回答还有头、胳膊、屁股、手、腿、脚、眼睛、舌头、手.指头、脚趾等，并带幼儿做一下，要注意做的时候调动孩子的进取性，让每个孩子都动起来。 2.孩子说出身体能动的部位，教师和幼儿一齐听律动，把身体能动的部位都编进律动中动一下。 师：此刻就和教师一齐把身体动起来吧!(全身律动，音乐) 律动资料：眨眨眼，动动手，打开胳膊，扭扭扭;点点头，抬抬腿，扭扭屁股，噘噘嘴。 (三)出示体育器材，探索玩法 师：刚刚的律动好玩吗那我们除了自我的身体能够动以外，还能够用一些东西来帮忙我们锻炼身体，你们明白哪些东西能帮忙我们身体动起来吗(qulaoshi)(引导幼儿回答出例如拍球、跳绳、荡秋千、骑车子等等，教师能够带领幼儿一齐模仿一下，调动幼儿学习的兴趣。) 今日教师为大家准备了几种好玩的东西，就让他们陪我们一齐锻炼身体好吗(幼儿自我选择喜欢的物品滑板车、扭扭车、沙包、呼啦圈等，听音乐运动。) 教师进行小结：运动不仅仅能够锻炼我们的身体，也能够让我们的心境很欢乐。所以我们必须要多做运动。 (四)用身体模仿趣味的动作 1.模仿毛毛虫爬行。 师：除了我们人的身体能够动起来，我们周围还有哪些事物能够动起来(引导幼儿回答例如钟表的指针，车轮子，小动物等。) 师：看，谁来了(欣赏毛毛虫爬行的视频)他的身体是怎样动的(爬)让我们一齐学学吧! 播放音乐，幼儿学习毛毛虫的爬法。教师进行指导，音乐结束后请一名幼儿进行表演，让幼儿掌握技巧。 2.在游戏中体验运动的欢乐。 师：今日呀毛毛虫妈妈要带宝宝去旅行呢，我们一齐爬到公园区吧，好吗(设置简单的障碍，有直线爬行、曲线爬行、钻安全绳爬行，最终到达终点，教师作指导) 3.师：哇，最终到公园了。看，好漂亮的花瓣啊!让我们也变成小花瓣随风飘舞吧! 播放花瓣飘落的视频，幼儿转圈，扭动后离开活动室。 幼儿园健康教育活动教案范文三：不贪吃冷饮 【活动目标】 1、认识多种不一样种类的冷饮，能用较完整地语言说出冷饮的名称、形状、感知冷饮的基本特点。 2、了解夏季食用冷饮的常识，懂得不能贪吃冷饮。 【活动准备】 1、故事冰激凌小猪。 2、少量冷饮食品，各种冷饮包装袋、盘子与餐巾。 【活动过程】 1、教师首先向幼儿展示准备好的各种冷饮，引导幼儿用较完整的语言说出不一样冷饮的名称和外形特征。 展示各种冷饮的包装，引导幼儿说一说自我认识哪种冷饮?请个别幼儿到前面向大家介绍自我喜欢吃的冷饮。 2、幼儿分组品尝冷饮，感知冷饮食品的特点。 (1)引导幼儿自我打开包装，慢慢地品尝。 (2)提出问题，引导幼儿说出吃的是什么冷饮?是什么味道?吃冷饮时有什么感觉?冰激凌在自我的嘴里有什么变化? 教师小结：不一样口味，不一样名称的冷饮所需要的原料也不一样，各种冷饮根据温度会慢慢的化掉。 3、教师借助多媒体教学资源中的图片或结合幼儿用书讲述故事冰激凌小猪引导幼儿理解故事资料，懂得吃冷饮要适量。 讲述故事后提问：小猪胖胖喜欢吃什么?它变成了什么?为什么?小动物是怎样帮忙他的?小动物们为什么也冻得浑身发抖? 4、经过讨论，了解夏季食用冷饮的常识。 引导幼儿说一说食用冷饮时要注意些什么，为什么不能多吃冷饮?让幼儿懂得吃冷饮要适量，身体才会健康。 教师小结：冷饮虽然好吃，但吃多了就会刺激我们的肠胃，会肚子疼，还会营养不良，要适量吃冷饮。 【活动反思】 经过本次活动孩子们认识了各种各样的冷饮，经过听故事冰激凌小猪明白了过量吃冷饮会引起肠胃不舒服，同时也了解了贪吃冷饮给身体其他部位带来的危害。 幼儿园健康教育活动教案范文四：螃蟹赛跑 活动目标 1.能手脚着地侧身爬，发展动作的灵敏性和协调本事。 2.明白螃蟹横着走，体验合作游戏的欢乐。 活动准备 1.场地上画上若干直线。 2.录音机、音乐磁带。 活动过程 1.利用儿歌带幼儿做准备活动，充分活动身体。 小螃蟹，脾气大;(双手握拳上下挥舞动作及上下跳跃的动作) 不直走，横着爬;(原地踏步，再向一侧移动) 动不动的吐泡泡;(双手握成球状做螃蟹的一对前爪，放在头的两侧同时做蹲起的动作) 伸出两只大爪爪;(双手分别伸出食指和中指做钳子状，做体侧运动) 快快把人夹。(四散跑开，教师做螃蟹妈妈追逐幼儿) 2.引导幼儿探索手脚着地侧爬的动作。 3.进行“小螃蟹赛跑”的游戏。 4.教师以“螃蟹妈妈累了，请你们给妈妈找点水草吃”的游戏情境，要求幼儿朝指定的方向爬，并将找到的水草挂在脖子上，爬回来送给妈妈。 幼儿园健康教育活动教案范文五： 健康好习惯 活动目标： 1.明白健康与不健康的身体表现。 2.初步了解人体健康的标准，培养良好的生活习惯。 活动准备： 1.事先联系保健医生参加活动。 2.PPT课件健康好习惯。 活动过程： 一、引导幼儿感知什么是健康，什么是不健康。 1.听故事趣味的身体检查，说说小猫的身体健康吗从哪里看出来的? 2.讨论：什么是健康?什么是不健康?说说健康和不健康都有什么表现。 3.教师小结。 二、初步了解健康的标准。 1.到底怎样才算是健康的呢?请肖医生来给大家介绍健康有什么标准。 2.保健医生利用身高、体重评估手册、视力表、牙齿模型等进行介绍。 3.引导幼儿学习查看自我的身高、体重等数据，对照标准来测试自我是否健康。 三、了解良好的行为习惯对坚持健康的重要性。 1.教师启发幼儿说说自我身体的那些方面是健康的，哪些方面还不太健康。 2.观看课件健康好习惯，引导幼儿讨论：要坚持身体健康，饮食方面应当怎样做?(多吃有营养的食物，如牛奶、豆浆、鱼、蛋、瘦肉等，少吃油炸食品)要养成哪些良好行为卫生习惯?(坚持正确的写字、看书姿势，早晚刷牙，少吃甜食;饭前便后洗手等;经常运动、锻炼身体等) 3.小结幼儿发言情景。 四、延伸活动 带幼儿到户外呼吸新鲜空气，自由选择器械运动锻炼身体。 活动反思： 活动经过听、说、看、玩，有探讨、有互动，孩子们进一步懂得身体健康的重要性。他们对测量健康的一些表册、仪器有探索的兴趣，在第三环节“健康好习惯”中发言进取，能够看出孩子们表达的本事和欲望比较强，我予以了表扬鼓励。 讨论“健康与不健康”的表现时幼儿回答比较笼统单一，这与他们的年龄和生活经验有关。这个环节的设计不太合理，幼儿发言也不进取，缺乏趣味性，所以我改变了方式，口述一些健康与不健康的身体状况表现，采用确定抢答的形式让幼儿加深印象，巩固认识，这样的效果就好了。 教案 第 17 页 共 17 页