2023二年级语文上册寒号鸟教案范文锦集.docx

该文本为Word版，下载可编辑2023二年级语文上册寒号鸟教案范文锦集 2023二年级语文上册寒号鸟教案最新范文锦集 寒号鸟叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。得过且过是没有好结果的，全文分四个部分。以下是我整理的二年级语文上册寒号鸟教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 二年级语文上册寒号鸟教案范文一 一、创设情境，呈现专题 (课前谈话中引出柯南)今天，名侦探柯南受理了一个新案件(课件出示：寒号鸟死亡案)，大家愿意帮寒号鸟破这起案件吗? 二、由死亡现场生发疑问 1.直奔最后一节 谁愿意用朗读带领柯南进入死亡现场?(随机指导朗读) 听了大家的朗读，柯南终于了解了寒号鸟的死亡现场，可这远远不够，你们说要破案，还得了解什么?(生前表现)这个任务就教给大家了。 三、自主读书，再现案情 (1)要让侦探了解寒号鸟生前，我们可以用什么办法?老师也给大家提供了几种方法： 以感情朗读的方式再现案情 用同桌合作分角色朗读来再现案情 以邻居喜鹊的身份来描述案情 也可以用表演的方式再现案情。 (学生合作学习，采用自己喜欢的方法再现案情帮助柯南) (2)集体交流 四.撰写死亡鉴定 看了你们精彩的再现，柯南已经明白了寒号鸟的死因。你们呢?谁来说说? (根据学生的回答板书：得过且过、懒惰、不听劝告、自以为是、) 要你写鉴定你会认为寒号鸟是被人杀害的吗?(学生经过分析后一致认为是慢性自杀) 五、改名续写 是呀，寒号鸟是自己害了自己，柯南也明白，他深深地叹了口气说：可怜的寒号鸟他完全可以不踏上死亡之路，同学们你们说寒号鸟怎样才可以不死? (学生根据自己的理解畅谈) 的确，寒号鸟如果像你们所说的那样也就幸免遇难了，可这样的寒号鸟还能叫寒号鸟吗?给他改个什么名字?(生：寒喜鸟、寒乐鸟、勤奋鸟) 今天我们就来个故事新编，把寒号鸟写成心目中寒喜鸟、勤奋鸟 板书设计： 寒号鸟 不听劝告得过且过 懒惰自以为是 死不悔改 (死因) 慢性自杀 点评：本课最突出之处就是独辟蹊径，以课本为内容，以破案的方式把整堂课的学习联系起来，为学生创设了丰富的语文实践活动的环境和机会，让学生在感兴趣的活动中自然而然的理解课文，提高语文素养 本堂课还存在不足，如教学思绪过多、教师语言过于罗嗦等，希望以后能尽量避免这些不足。 二年级语文上册寒号鸟教案范文二 一、教材分析 1.背景知识 (1)本文是继小马过河之后的又一篇童话故事，旨在教育学生勤劳自勉，抓住大好时光勤奋努力，不要懈怠懒惰，得过且过，荒废大好年华。 (2)本课没有直接与单元训练点对应的段落，教学时可选择课文的一个部分进行落实单元训练点的练习。 2.教材特点 本文是一篇运用对比手法写的童话。叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。得过且过是没有好结果的。全文分四个部分。第一部分(第1自然段)写喜鹊和寒号鸟是邻居。第二部分(从“几阵秋风”到“正好睡觉”)写冬天快到了，喜鹊忙着垒巢准备过冬，而寒号鸟却又是玩，又是睡，不去垒巢。第三部分(从“冬天说到就到”到“得过且过”)写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯垒巢。第四部分(从“寒冬腊月”到结束)写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。 二、教学目标 1.学会本课13个生字，读准多音字“号”，理解13个新词。 2.能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。 3.能分角色朗读课文。 4.懂得懒惰。得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。通过辛勤的劳动才能得到。 三、教学重点与难点 教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。 教学难点：准确领会寓意。 四、教学准备 1.寒号鸟的挂图或投影片。 2.课文录音。 五、教学时间：2课时 第1课时 (一)教学目标 1.学会生字、新词，读准多音字“号”。 2.初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。 3.学懂课文第1自然段。 (二)教学过程 1.揭题。 (1)齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。 (2)你知道寒号乌是怎样一种动物吗，(对课外知识丰富的的同学及时鼓励。教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。) 2.布置自学。 这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。 (1)自由读课文，划出生字新词，用“·”点出你认为容易写锗的字，用“?”注出不理解的词或句。 (2)读通课文，用“”划出表示季节变化的句子。 (3)填空：这篇童话通过()和()作对比，写出了喜鹊是()的，寒号鸟是()的。 3.检查自学情况。 (1)听录音范读课文。(听后自评并纠正) (2)指名读一读划出的词语。(互相交流评点) (3)说说哪些字容易写错。(教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。) (4)指名填空并齐读。 4.练习按时间顺序组句成段。 (1)指名读读用“”划出的表示时间的句子。 (2)将学生读出的句子按顺序出现。 (3)学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化?(删去跟季节变化无关的句子) (4)这些跟季节有关的句子应该怎样排列?为什么? (5)练一练：作业本第5题。 5.理清文章脉络。 (1)默读全文。 (2)说一说：课文第()自然段到第()自然段是写“冬天快要到”的事;是写，“寒冬腊月”的事。 6.学习第1自然段。 (1)自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。(指导看插图) (2)体会寒号鸟的懒惰。(学生理论，互评) (3)齐读第1自然段。 第2课时 教学目标： 1.结合讲读裸文，理解“漫山遍野”、“哀号”、“得过且过”、“哆嗦”等词语的意思。 2.巩固抓重点词理解句子的方法，培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力。 3.懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。 4.能分角色有感情地朗读课文。 课前准备： 1.录音磁带一盒。 2.小黑板若干块。 3.幻灯片若干张。 4.寒号鸟、头饰各一只及喜鹊贴图。 教学过程： 一、复习巩固，整体切人。 1.根据简笔画，说话导入。 2.整体回顾，说说这是一只()的寒号鸟。 ()的喜鹊。 二、学习25自然段。 1.默读24自然段，思考：从哪里看出寒号鸟懒惰?(“一一一”划出) 2.检查，出示幻灯(1)，抓“累”字体会寒号鸟懒惰。 3.还从哪里看出寒号鸟懒惰，出示小黑板(1)：寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“”。 4.抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰。 a.寒号鸟不听谁的劝告? b.喜鹊怎么劝告?(结合指导读、指读评点范读自读齐读) c.从哪里看出寒号鸟不听劝告?(圈圈划划，自读体会，结合指导读寒号鸟的话：指读评点自读男女生对读) d.指读第五自然段，思考：寒号鸟不听劝告结果怎么样?(结合理解“直打哆嗦”、“悲哀”，指导读“悲哀地叫”的句子) 5.指导有感情朗读第五自然段。(想象自读指读评点女生齐读) 三、学习68自然段。 1.回顾学法：抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答，深入理解课文。 2.启发学生围绕“还是不听劝告”自己提问，师小结后出示小黑板(3)： a.寒号鸟不听谁的劝告? b.谁怎么劝告? c.从哪里看出寒号鸟还是不听劝告? d.寒号鸟还是不听劝告结果怎样? 3.学生轻声自读，思考上述问题。 4.四人一小组讨论，准备汇报。 5.汇报自学。(学生自由汇报，老师随机点拨，穿插朗读训练) 点拨要点： 问题b，比较喜鹊说：“” 喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说：“” 体会感情变化指导读好语气。 问题c，结合理解“得过且过”，指导读出寒号鸟不耐烦的语气。 问题d，结合理解“最后的哀号”、“漫山遍野”等词，引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子。指导读好第八自然段。 四、返顾全文，深化认识。 1.齐读第九自然段。 2.深入思考，同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡，而寒号鸟却在黑夜里冻死了?(结合完成作业本) 3.订正作业，随机小结，完善板书。 4.学习了课文，你懂得了什么道理? 5.小结学法，用幻灯打出： 抓重点词提问解答 展开想象感情朗读 五、分角色扮演朗读。 板书设计： 寒号鸟 懒惰勤劳 玩睡垒巢 直打哆嗦住暖窝 最后哀号熟睡 不幸幸福 二年级语文上册寒号鸟教案范文三 教学要求 一、引导学生正确地评判故事中的角色，从寒号鸟可悲的下场，懂得只顾眼前，得过且过是不行的，应该像喜鹊那样看得远。着眼未来，从现在做起。 二、学习按时间顺序给课文分段。能创造性地复述课文，能续编、改编故事。深入领会课文内客，发展儿童创造性。 三、继续培养儿童的自学能力，能有感情地朗读课文及分角色朗读课文。 课时按排一课时。 导入。激发学习兴趣。自学课文。交流、检查自学情况。读讲课文。创造性复述(续编、新编故事)补充课文。 教学过程 一、导语，引起学习兴趣。 这一课，李老师给你们讲一个民间故事。很早以前，很远的一座高山脚下，有一堵石崖。如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石崖里传来的小鸟的哭叫的声音：哆罗罗，哆罗罗，所以人民就给这小鸟取了个名字，叫寒号鸟。(板书课题)“号” 是个多音字，在这里表示哭叫，读第二声hao，例如“号叫”、“号哭”，课文上的“哀号”都读第二声。啊，这名字多么难听，但又怪可怜的。 寒号鸟为什么在严寒的夜晚号哭呢?我们可以去问问它的邻居喜鹊。喜鹊就住在寒号鸟对面的大杨树上。(作图) 二、自学课文，初步了解课文。 这是个很有趣的民间故事。现在请你们自己读课文。看你们自己能看懂多少?有什么不懂的，一遍看不懂，可以再看一遍，然后同座的交流，谈谈你怎么自学的。 学生自学。 同座交流。 三、检查自学情况。 大家读了课文知道了什么?也可以说说我是怎么自学的，注意了什么问题，还可以说说读了以后的感想。 (从自学的内容、方法和顺序上加以引导。) 四、利用反馈，引导掌握下列内容。 了解大意。 弄清时间顺序。 注意对比的特点。 五、读讲课文。 1.分段。 出示句子。 几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。 冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。 寒冬腊月，大雪纷飞，漫山遍野一片白色。北风像狮子那样狂吼。 概括成：开头 冬天快到 冬天到了 寒冬腊月 2.着重理解喜鹊看得远，为了将来，早作准备。 “几阵秋风”哪一个字告诉我们冬天快要到了?(尽) “冬天说到就到”从哪儿告诉我们天气冷了?(写了寒风)用了两个词，一个模拟声音的“呼呼地”，一个表示动作的“刮”，就不是秋风习习地吹着，“寒风腊月”同样写风，怎么写，告诉我们天气更冷了，打了一个比喻“像狮子一样狂吼”。 现在把这些描写天气的句子读读。刚才提示的词儿要突出一些。 提示、指点：同样写天气，用词很讲究，再例如课文中同样写太阳暖和就有“太阳暖和”、“大好晴天”、“太阳暖烘烘”、“太阳普照大地”。 冬天来了，寒风这么冷;寒冬腊月，北风这么大。这些在冬天还没有来到的时候，喜鹊有没有想到，从哪儿知道?(准备过冬)对，当冬天还没有到，喜鹊就想到冬矢，它想得远，做得早，从哪儿可以看出它这样想得远，很对，这样做很好?(温暖、熟睡) 你们说喜鹊傻不傻? 3.指导朗读。 真正傻的是谁?现在读他们的对话。 男女声轮读喜鹊和寒号鸟的对话。 指导喜鹊的话。 喜鹊热心帮助，语气诚恳。“寒号鸟，别睡觉，大好晴天，赶快垒巢。” 喜鹊第二次劝寒号鸟，讲出了现在不垒巢的危害，语气加重。“趁天晴，快垒巢，现在懒惰，将来糟糕。” 如果用“今天_，_。” 如果用“从小_，_。” 指点：从喜鹊说的话，更看出喜鹊看得远。 指导寒号鸟的话。 寒号鸟有没有接受劝告?为什么不垒窝?在冬天来到的夜晚，冻得受不了，说第二天就垒窝，到了第二天为什么又不垒窝?谁来做填充。 只看_，不看_。 只顾_，不顾_。 这就可以用一个什么词来概括? “得过且过”(过得去就过去，过一天是一天。) “得过且过”的人往往是目光短浅，鼠目寸光。 读寒号鸟的话把它的糊涂、懒惰读出来。 指导读寒号鸟的两段独白。 内容一样，读起来语气语调是不是一样? 示范。各自练习。 指名读。 第一次是“悲哀”，表示难过。 第二次是“最后的哀号”奄奄一息。 4.朗读全文。 小组分角色读。 指名分角色读。(集体读叙述的话，) 六、创造性复述。 1.故事续编。 寒号鸟终于在一个严寒的夜晚冻死了。第二天喜鹊叫唤他，你们想当时是怎样的情景，谁能把故事继续说下去。 (叫唤、看望、叹息) 在喜鹊的话中，启发用上“如果”“假如”“倘若”。 2.故事新编。 寒号鸟怎么就不会死，现在我们就编一个让寒号鸟不会冻死的故事。利用原有提纲。 开头 冬天快到不听劝告 冬天到了听劝告 寒冬腊月快活地活着 同座准备。 指名复述(带饰头表演)。 这样的寒号鸟，可以给它改个什么名字?(知过鸟、寒喜鸟、寒乐鸟等等) 七、补充教学明日。 明日复明日， 明日何其多! 我生待明日， 万事成蹉跎。 凡事适时做，(及时) 明日不待我。 万事待明日， 明日能几何?(能有多少个) 八、小结. 学了这个民间故事，我们懂得了不能像寒号鸟得过且过，而要像喜鹊，看得远，做得早。 板书设计 寒号鸟 开头新编 冬天快到准备不听劝告 冬天到了温暖还不听改正接受 寒冬腊月熟睡鼓励 2023二年级语文上册寒号鸟教案最新范文锦集 第 24 页 共 24 页