(新出炉）07默写 八（上）课内文言文（原卷版）.docx

专题07 八年级上册课内古诗词与文言文（原卷版）三峡、答谢中书书、记承天寺夜游、与朱元思书、孟子二章一、 直接性默写1. 巴东三峡巫峡长， 。2. ，隐天蔽日,自非亭午夜分， 。3.自康乐以来， 。4.庭下如积水空明, ,盖竹柏影也。5.鸢飞戾天者,望峰息心； ， 。6.富贵不能淫， ，威武不能屈。7.一怒而诸侯惧， 。 8. ，出则无敌国外患者,国恒亡。9.故天将降大任于是人也,必先 ，劳其筋骨。10.人恒过，然后能改； ， ， 。二、 理解性默写1.郦道元在三峡中,写渔夫歌唱的内容的句子是: , 。2.三峡中,作者用乘奔马和御风作比较,体现出夏季三峡水流迅猛急速的句子是： , 。3.答谢中书书中总领全文的句子是： , 。4.在答谢中书书中,陶弘景以“ , 。”两句描写了夕阳西下时潜游的鱼儿争先恐后跳出水面的情景。5.记承天寺夜游中写月光下庭院美景的句子是： , ， 。6.在“诗意山水”这个主题中,我们跟随古代文人的脚步走遍中国的名山大川,在领略自然之美的同时,也走进了他们的内心深处,体会着他们深沉的情感。我们曾随王绩走进乡村田园,感受秋景的绚烂,沉醉于“ , 。”的闲适生活图景；我们曾随李白畅游楚地,惊叹于诗人用奇幻的想象在“ , 。”两句中为我们描绘出的天地贯通的壮阔画面;我们也曾随 (人名)的脚步,既看到了山高水澈,也在“晓雾将歇,猿鸟乱鸣； , 。”中感受到动物在自然中的悦动与欢畅。美景不仅赏心悦目,也总能触发人们无尽的思考与慨叹。富春山的美景,让吴均产生了“鸢飞戾天者,望峰息心； , 。”的感慨;刘桢更看到了山中松树在严寒中的“端正”,以“ ？松柏有本性”表达对堂弟的无限期望。而苏轼则借“ , 。”庭院小景表达了自己既惆怅又旷达的复杂情感。7.三峡中“虽乘奔御风,不以疾也”和与朱元思书中，“ , 。”有异曲同工之妙。8.生于忧患,死于安乐中体现本文中心论点的句子是: , 。9.生于忧患,死于安乐中“ , 。”分别从国内和国外的境况阐述一个国家灭亡的原因。