(新出炉)2020年广西中考语文全真模拟卷(三)(桂林卷)(全解全析).doc
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(新出炉)2020年广西中考语文全真模拟卷(三)(桂林卷)(全解全析).doc
2020年广西中考语文全真模拟卷(三)(桂林卷)全解全析1【答案】A【解析】A正确;B有误,“宽宥”的“宥”应读“yòu”;C有误,“恪守”的“恪”应读“kè”;D有误,“矗立”的“矗”应读“chù”。故选:A。2【答案】A【解析】A有误,“一义孤行”的“义”应为“意”;BCD正确。故选:A。3【答案】B【解析】ACD正确;B有误,获益匪浅:形容受到很大的益处和启迪。用来形容赚钱不恰当,用错了对象;故选:B。4【答案】C【解析】ABD正确;C有误,搭配不当,“人数”和“国家”不搭配,去掉“国家”;故选:C。5【答案】A【解析】A有误,“家君”是谦称;BCD正确;故选:A。6【答案】(1)俗子胸襟谁识我 相见时难别亦难 衡阳雁去无留意 秋天漠漠向昏黑 是失修的路基 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥(2)厚积而薄发 林冲,武松【解析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目,我们需要在平时的学习中,做好积累,根据提示语句写成相应的句子,尤其要注意不能出现错别字。理解性识记,注意结合语境填充。(1)注意“襟”“雁”“啄”的书写。(2)注意“薄”的书写。7【答案】(1)D (2) A【解析】(1)本题考查材料探究。ABC正确。D有误,材料一重点介绍垃圾分类的作用。故选:D。(2)本题考查宣传语赏析。A格式工整,主题鲜明,适合作为本次活动的标语。B不适合,语气过于生硬,不利于接受。C不适合,主题过于宽泛,没有针对性。D不适合,虽说格式工整,但主题却与“垃圾分类”并不紧密相关。故选:A。写宣传标语应注意:内容具体,指问明确。该做什么,不该做什么,希望别人做什么,不做什么,表述必须具体明确。语言简洁,朗朗上口。公益广告是面向大众的,广告词太长不容易记住,一定要做到语言简洁,还应该适当运用修辞,力求语句生动活泼,易记易诵。构思新颖,富有创意。广告是用创意来说话的,拟写广告词要用艺术的手法把话说到人的心上。语气亲切温馨,充满人文关怀。好的广告词都尽可能用“美”和“善”进行人格诱导,激起人们的崇高情感。8【答案】凡事预则立,不预则废。【解析】本题考查学生汉字的抄写,注意用正楷抄写,做到美观、规范、正确。做本题时,注意正楷书法要笔划平正,结体整齐,工妙于点画,神韵于结体。标点符号各占一格。9【答案】(1)行为。“左牵黄,右擎苍”写出发时的行为,突出豪迈气质;服饰。“锦帽貂裘”写出华服,表现风流倜傥的模样;气场。“千骑卷平冈”突出出发时的壮阔场面,表现随从多,人缘好。三方面结合,突出表现苏轼的飒爽英姿,豪迈的勇士气质。(2)“狂”字为全篇定下豪放的基调。上片主要写打猎这一特殊场合下词人举止神态之“狂”,下片由实而虚,进一步写词人“少年狂”的胸怀,抒发希望得到朝廷重用,杀敌卫国的壮志豪情。【解析】(1)本题考查分析人物形象。要求在理解诗歌内容的基础上,分析人物形象。从“老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈”中可知,作者从外貌描写和动作描写的角度勾勒了一个英武豪迈、气概非凡的英雄形象。(2)本题考查对诗词内容及风格的把握;此词开篇“老夫聊发少年狂”,出手不凡。这首词通篇纵情放笔,气概豪迈,一个“狂”字贯穿全篇。所以这个“狂”字起到了奠定豪放感情基调的作用。另外分析风格,可分别从内容和情感两方面考虑。首先,就内容看,上片主要写打猎这一特殊场合下词人举止神态之“狂”;从情感抒发看,这首词抒发了词人虽然被贬谪,但依然希望为国家效力的豪情壮志。【译文】我姑且抒发一下少年人的狂傲之气,左手牵着黄狗,右手托着苍鹰。随从的将士们头戴华美艳丽的帽子,身穿貂皮做的衣服,浩浩荡荡的大部队像疾风一样,席卷平坦的山冈。为报答全城的百姓都来追随我,我一定要像孙权一样射杀一头老虎给大家看看。喝酒喝到正高兴时,我的胸怀更加开阔,我的胆气更加张扬。即使头发微白,又有什么关系呢?朝廷什么时候才能派人拿着符节来密州赦免我的罪呢?那时我定当拉开弓箭,使之呈现满月的形状,瞄准西北,把代表西夏的天狼星射下来。【分析】这首词通过描写一次出猎的壮观场面,借历史典故抒发了作者杀敌为国的雄心壮志,体现了为了效力抗击侵略的豪情壮志,并委婉地表达了期盼得到朝廷重用的愿望。古典诗词鉴赏的基本方法:一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。10【答案】(1)A (2)D (3)C (4)D(5)想要和一般的马一样尚且办不到,又怎么能要求它日行千里呢?这个人只能你去他那里拜访,不可以委屈他,召他上门来。【解析】(1)本题考查的是常用文言虚词的用法,可以结合句意和句子结构来判断词义和词性。A句意:日行千里的马。之:定语后置的标志。B句意:鞭策它,不用正确的方法。之:代词,代马。C句意:刘备很器重他。之:代词,他指诸葛亮。D句意:将军你应该亲自去拜访他。之:代词,他指诸葛亮。故答:A。(2)本题考查对文言实词的理解能力。作答本题,重点在于文言实词的积累,同时也可以借助整个句子的意思来判断。ABC正确;D有误,句意:这个人只能你去他那里拜访。就:接近,趋向。故选:D。(3)本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说,主谓之间应该有停顿,句中领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结。句意为:将军可愿意见他?停顿为:将军/岂愿/见之乎?故选:C。(4)本题考查的是对文本内容理解与分析能力。通读全文,把握文意,揣摩选项正误。ABC正确;D有误,【甲】文统治者对待人才的态度是“策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意”,可概括为埋没人才,压制人才。【乙】文表现了刘备的礼贤下士,思贤若渴。故选:D。(5)本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”,翻译的方法是“增、删、调、换”,具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有:且,尚且。安,怎么。句意:想要和一般的马一样尚且办不到,又怎么能要求它日行千里呢?重点词有:就见,意思是到诸葛亮那里去拜访。就,接近、趋向;屈致,委屈(他),召(他上门)来。致,招致、引来。句意:这个人只能你去他那里拜访,不可以委屈他,召他上门来。【译文】【甲】世上(先)有伯乐,然后有千里马。千里马经常有,但是伯乐不常有。所以即使有名贵的马,只是辱没在仆役的手中,(跟普通的马)一同死在槽枥之间,不以千里马著称。(日行)千里的马,吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能(日行)千里而(像普通的马一样)来喂养它。这样的马,虽然有(日行)千里的能力,但吃不饱,力气不足,才能和美德不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到,怎么能够要求它(日行)千里呢?不按照(驱使千里马的)正确方法鞭打它,喂养它却不能竭尽它的才能,听千里马嘶鸣,却不能通晓它的意思,拿着鞭子面对它,说:“天下没有千里马!“唉,难道真的没有千里马吗?大概是真的不认识千里马吧!【乙】适逢先帝刘备驻扎在新野,徐庶拜见刘备,刘备很器重他,徐庶对刘备说:“诸葛孔明这个人,是人间卧伏着的龙啊,将军可愿意见他?”刘备说:“您和他一起来吧。”徐庶说:“这个人只能你去他那里拜访,不可以委屈他,召他上门来,将军你应该亲自去拜访他”,因此先帝就去隆中拜访诸葛亮,总共去了三次,才见到诸葛亮。文言词语“之”的用法:(1)相当于现代汉语的“的”,放在定语和中心语之间。(2)放在主语和谓语之间,取消句子的独立性。(3)用在时间名词或动词后面,凑足音节,没有实在意义。(4)用作动词,到去。(5)用作代词。(6)放在倒置的动(介)宾短语之间,作为宾语提前的标志。11【答案】(1)B (2)A (3)A【解析】(1)本题考查的是对议论文的论点的提取概括。议论文中心论点呈现的位置和方式大致有以下几种情况:一是将标题作为论点,二是在开头提出论点,三是在末尾归纳出中心论点,四是在行文中提出中心论点。本文的标题即论点。故选:B。(2)本题考查论证方法。细读第六段画线句可知,这句话列举了丝绸之路和郑和下西洋的真实实例,所以是举例论证的论证方法。故选:A。(3)本题考查对文本内容的理解掌握。A有误,“首段直接点明论点”一句表述有误,应是“题目直接点明论点”。BCD正确。故选:A。【分析】这篇文章的题目就是文章的中心论点,开头引用外国友人关于中国的评论,引出正题“展形象,讲好中国故事,提升中华文化影响力”,接着阐述了为什么要提升中华文化影响力,然后阐述了提升中华文化影响力的途径,最后举了丝绸之路以及郑和下西洋例子,论证了“自古以来,中国好故事就不仅书写在典籍里,更记录在中国人走向世界的脚步里”。12【答案】(1)“乐和”是“高兴、快乐”之意。表层含义是指小说的主角天生爱乐,有事无事乐呵呵,大家称他“乐和先生”;深层含义是指像“乐和先生”一样,追求那种超然物外,真实、简单、随性、快乐、洒脱的生活状态。从作用方面来看,交代了小说描写的对象,同时也揭示了小说要表现的主旨,激发读者兴趣。(2)“人仰马翻”是一个形容词,原意是形容被打得惨败。也比喻乱得一塌糊涂,不可收拾。在这里是贬义褒用,用夸张的手法形象生动写出了“乐和先生”乐天知足,快乐洒脱的情态。“惊恐”是个描写神态的形容词,原意是指惊慌、恐惧,这里准确生动地写出了其他同车的人对“乐和先生”不同寻常举动的惊讶,认为不可理喻。(3)示例:“我看这傻蛋肯定疯了,他怎么能不请示领导就径直上去讲话呢?唉,可别连累我们大家给领导批评呀!”。理由:因为按照中国的传统,领导总是焦点人物,日常工作中没有请示领导就贸然行事是要冒很大风险的,搞不好领导是要生气发怒的,“乐和先生”却我行我素,未经批示就擅自决定,可能会连累其他人的,所以同行的其他人就会有些害怕了。(4)示例:我认为“乐和先生”向我们展示了一种非常美好的、积极的、乐观的生活态度。人要想快乐,就应该以一种闲看云卷云舒、花开花谢的心境,从容自若的心态去面对人生。当下社会,环顾我们身边所有,在瞬息万变、诱惑四伏的现在,更需要我们保持一种平淡沉稳心态,远离浮躁,放弃痛苦,探寻快乐,挖掘快乐,收藏快乐。懂得快乐并善于洒脱,是一种智慧、一种气度、一种气魄。平平淡淡从从容容一人生。【解析】(1)本题考查文章内容的理解。“乐和先生”是本文的标题,也是文章的主人公。对标题的理解,即对文章主人公的理解,对全文内容的理解。“乐和”是“高兴、快乐”之意。表面看,小说的主人公整天乐呵呵,因此被称为“乐和先生”;深层含义是指像“乐和先生”一样,追求那种超然物外,真实、简单、随性、快乐、洒脱的生活状态。本文题目的作用,是交代小说描写的对象,同时也揭示了小说要表现的主旨。(2)本题考查词语的赏析。第句,“人仰马翻”是同义词,一般用在战场等有冲突的场面描写,在这句话中,是夸张的手法,生动形象地表现了“乐和先生”快乐洒脱的状态。第句中的“惊恐”是神态描写,别人之所以“惊恐”,是因为“乐和先生”的举动实在出乎人们意料,让人惊讶,同时也感到不安。(3)本题考查心理描写的运用。同车人都用惊恐的眼神看着他,他们内心想的肯定也与“惊恐”有关:这家伙怎么敢去动麦克风?那可是领导专用的啊!他是不是疯了?这是因为人们平时工作中养成的习惯,谁也不敢出风头,处处小心,惟恐惹得领导不高兴。这个题目主观性非常强,回答时只要言之成理即可。(4)本题考查对文章的感悟。“乐和先生”真实、简单、随性、快乐、洒脱的个性,是现实社会中非常缺少的。读完文章后,读者大都羡慕“乐和先生”的心态和行为。答题时要从“乐和先生”的生活态度谈起,说说在当下社会我们应该怎样去做,才能保持良好的心态。【分析】这篇小说塑造了一位乐天知命、随意洒脱的“乐和”先生的形象。“乐和”不是他的名字,但因为天生爱乐,以至于被人忘记了真实姓名。“乐和”先生无论见到任何人都坦然自若。别人畏惧领导,而“乐和”只是把领导当成普通人,在领导面前大大方方,由此也赢得了领导的喜爱。“乐和”先生不追求上进,但却一路高升,这与他本性率真有关。别人对他的评价:真实、简单、随性、快乐、洒脱,非常贴切。如果社会上每一个人都能做到这些,将会是多么美好的世界啊。揣摩人物的心理,要结合文章内容,特别是上下文内容来进行。人们的心理活动,虽然看不见,听不着,但在特定环境和场景下,是有一致性的。设想自己在同样场景下会如何想,是这类题的解答角度之一。13【例文】追梦路上,有你宁可三餐无肉,不可一日无你披星戴月向前行 生活有时枯燥,但当你决定选择静下心来读一本好书,你会发现生活其实很有色彩。原本我以为读书是一件无聊之举,我只把书籍当成作业。从没用心读过书,我也不明白古人那些书籍是人类进步的阶梯,书籍是人类的精神粮食,我讨厌读书,但是有一次老师让我写读后感,我不得不读童年,我读着读着,就对书中的故事情节产生了浓厚的兴趣,渐渐的我喜欢上了书,与书成为了朋友,并立下大志要做一名作家。风雨交加及磨难 我每天都会抽时间读书,尽管作业很多,学习任务繁重,我从没有放弃过读书,读书的时光是我一天中最快乐的时光,我陶醉其中,精神和心灵上得到了很好慰藉,无论狂风还是暴雨,书中保存着我的善良,催促着我成长。梦想路上固然有些挫折,但还好有书在陪我,书籍已经成为我生活中无法分割的一部分了。我渐渐懂得了高尔基的名言,书籍是人类进步的阶梯,因为我的作文水平在逐步提高,作文中的词汇也越来越生动,我从一个讨厌读书的孩子变成了一个渴望读书的少年。阳光相伴复前行 曾经,放肆的追逐那不平凡的世界,书籍是我的一个加速器,扩张我的视野,使我的生活充满色彩,原本我们把读书当成一项繁重的任务,而现在读书是一项功课之外我最喜欢的消遣。当夕阳落下,留下一抹凄美的余晖,我喜欢抱书久坐,阅读那些稚嫩的文字,体会作者写作时的情感,莫不是人间最大的欢乐啊?一口香茗,一篇好文章;让我的世界充满意境和朦胧美。当一天的夕阳缓缓落下,我接触到了书中久违的光芒,感谢我的追梦路上有你。【立意指津】这是一篇命题作文。“追梦路上,有你”有两个核心词,一个是“追梦”一个是“你”。文中的重点在“有你”,重点写“你”对“我”的“梦想”的引领、激励,“你”与“梦想”的关系是文章的重点。“追梦”就是为理想而拼搏,在文中要提到自己的梦想是什么。第二个核心是“你”,可以是人,可以是物。如果是“人”,这个是一定是时时引领你,提醒你,鼓励你,安慰你的人,如果是“物”,重点应是其陪伴作用,也是一种精神伴侣。把“我”对“你”的感激、感恩作为文中的主旨。文章应向读者传递一种拼搏精神和感恩态度。文章适合写成记叙文或散文。这是一篇命题作文。“追梦路上,有你”有两个核心词,一个是“追梦”一个是“你”。文中的重点在“有你”,重点写“你”对“我”的“梦想”的引领、激励,“你”与“梦想”的关系是文章的重点。“追梦”就是为理想而拼搏,在文中要提到自己的梦想是什么。第二个核心是“你”,可以是人,可以是物。如果是“人”,这个是一定是时时引领你,提醒你,鼓励你,安慰你的人,如果是“物”,重点应是其陪伴作用,也是一种精神伴侣。把“我”对“你”的感激、感恩作为文中的主旨。文章应向读者传递一种拼搏精神和感恩态度。本文开门见山,“宁可三餐无肉,不可一日无你”,开篇提到“你”,但并未直接指出“你”具体指什么,设置悬念,引起读者的阅读兴趣。主体部分用三个小标题的形式,写出“书”对自己的陪伴、鼓励、引领,叙述的文字中饱含对书的喜爱、感激之情,文末“感谢我的追梦路上有你”再次点题,并首尾呼应,升华情感。