幼儿园大班语言教案：小雨点沙沙沙.docx

第 1 1页共 3636页幼儿园大班语言教案：小雨点，沙沙沙幼儿园大班语言教案：小雨点，沙沙沙小雨沙沙沙（幼儿园小班科学教案）活动目标1、了解春雨是春天的一种自然现象，用多种感官感知春雨。2、能有爱好的视察下雨的情景，知道春天的多种特征。活动打算1、ppt 课件：下雨了2、声音：下雨声3、音乐：小雨小雨别下了活动过程1、谈话引出春雨。老师：小挚友，你们知道出现什么样的天气时会下雨吗？谁知道春天里下的雨叫什么雨呢？使幼儿了解春天来了，有时候会下雨，这就是春雨。2、视察视频图片：下雨了提问：雨下的大还是小？雨点从哪里来？第 2 2页共 3636页落下来是什么样子的？3、课件演示，引导幼儿思索。（1）雨点落到地上是什么样子的？（2）雨点落到小花上是什么样子的？（3）雨点落到池塘里会怎么样呢？小花、小草、小树在雨中是什么样子的？4、和幼儿一起听雨。课件：下雨的声音老师：我们闭上眼睛一起下雨时什么样的声音？（1）下雨的声音（2）下雨声（3）引导幼儿通过听雨用各种象声词来表达。（如“哗啦啦”“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”）5、感受雨水。提问：小雨是什么颜色的？雨点落到手上有什么感觉？播放音乐：小雨，小雨，别下了。幼儿自由玩耍。幼儿园小班语言教案：小雨点活动目标1.让幼儿在理解诗歌的基础上，有表情的朗诵诗歌。第 3 3页共 3636页2.激发幼儿酷爱大自然的情感。3.丰富幼儿的词汇：田野、拔活动打算ppt 课件：课件-声音：下雨的声音。活动过程一、导入课件-声音：下雨的声音小挚友，你们听，这是什么声音？（下雨声）二、绽开1、你们喜爱下雨吗？为什么？（引导幼儿说出，下雨对农作物的好处）2、假如好长时间不下雨了，你们想一想，会出现什么状况呢？ppt 课件：没有水的话花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了田野里面的苗儿渴得不长了。3、小挚友想一想有什么方法，才能不让他们不渴了呢？（引导幼儿说出下雨）（1）下小雨的时候，小雨发出什么声音？第 4 4页共 3636页（引导幼儿说出小雨点，沙沙沙）（2）请小挚友听一首小雨点的儿歌，老师朗诵。小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？（花园里），花儿乐得怎样张嘴巴又落到了什么地方？（鱼池里），鱼儿乐得怎么样摇尾巴最终落到了什么地方？（田野里）苗儿乐得怎么样向上拔。4.幼儿学说儿歌请小挚友跟老师一起朗诵儿歌，留意感情和语气。三、结束生活阅历讲解并描述小挚友想一想下雨的时侯，小雨点还能落在什么地方？（大树上，房屋上，麦田里，小河中）活动延长教化幼儿酷爱大自然，爱护环境。【附】小雨点小雨点，沙沙沙。落在花园里，花儿乐得张嘴巴。小雨点，沙沙沙。落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。第 5 5页共 3636页小雨点，沙沙沙、落在田野里，苗儿乐得向上拔。大班语言教案：小雨点【活动目标】1、感受儿歌的美丽意境，激发幼儿主动探究自然现象的爱好。2、提高幼儿的想象力和口语表达实力，使幼儿产生拓展性思维。3、初步学习仿编儿歌的方法。【活动打算】情景创设：为幼儿创设一个宽松、自由的活动氛围。物质打算：轻音乐、儿歌录音；与儿歌内容相应的课件；花儿、鱼儿、苗儿的头饰若干。【活动重难点】重点：学习儿歌，并感受其意境美。难点：激励幼儿创编儿歌。【活动过程】一、1、（听音乐进教室）师：“春天真漂亮，我们一起去郊游吧！”（放“雨”声）“哎呀，下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧！”（幼儿坐到座位上）第 6 6页共 3636页2、师：“小雨点落下来的时候是什么声音？你知道下雨有什么好处吗？小挚友喜爱下雨吗？为什么？”老师小结：“下大雨时是“哗哗哗”的声音，下小雨时是“沙沙沙”的声音。”好处是：“庄稼、树木、花草等它们的生长都离不开阳光和雨露，适量的雨水会让庄稼长的更好；还有小鱼、青蛙它们也喜爱下雨。”二、1、利用课件，引出儿歌。老师引导幼儿仔细视察课件，提出问题：（1）“雨点落到了什么地方？”（2）“花儿有了雨点兴奋的怎么样？”幼儿学一学。（引出儿歌第一段）（3）“鱼儿有了雨点兴奋的怎么样？”幼儿学一学。（引出儿歌其次段）（4）“苗儿有了雨点兴奋的怎么样？”幼儿学一学。（引出儿歌第三段）2、利用课件帮助幼儿学习朗诵儿歌“小雨点”。三、为了使幼儿进一步理解儿歌内容，师幼共同嬉戏。老师扮演“小雨点”，幼儿带头饰扮演“花儿”、“鱼儿”和“苗儿”一起表演儿歌内容。四、幼儿改编儿歌。1、启发幼儿回忆生活阅历：“你们还见过雨点落在什么地第 7 7页共 3636页方？”提示仿编方法：“假如雨点落在小溪里，小溪会兴奋的怎么样？”“假如雨点落在小树上，小树会兴奋的怎么样？”“假如雨点落在泥土里，泥土会兴奋的怎么样？”“假如雨点落在柳树上，柳树会兴奋的怎么样？”2、老师激励幼儿大胆想象，创编儿歌。结束：“雨”停了，接着去郊游。【活动延长】激励幼儿将改编的儿歌画成图画，并让家长将儿歌内容写在图画上，在美工区展览。【活动评析】大班语言活动小雨点，内容贴近幼儿生活是幼儿熟识和喜爱的。幼儿对下雨并不生疏，幼儿也喜爱下雨，通过活动让幼儿知道大雨是“哗啦啦”，小雨是“沙沙沙”，并且知道雨水对人们、植物、动物的好处，在引导幼儿改编儿歌的基础上首先出示课件，给幼儿供应一个个画面让幼儿视察后绽开想象并用语言表达出来，培育幼儿视察事物的实力和语言表达实力，最终以拟人化的表演方式加深幼儿对儿歌的记忆和理解。对幼儿生活已有阅历进行了一个整理和再加工，最终雨停了，带幼儿去郊游。活动中视察下雨后，花儿的改变，鱼儿的改变、苗儿的改变，让幼儿感受儿歌美丽的意境，激发幼儿主动探究大自然现象的爱好，完第 8 8页共 3636页成了目标 1，通过整个活动过程，幼儿提高了想象力和语言表达实力，使幼儿产生拓展性思维，并学会初步仿编，完成了目标 2、3，并让幼儿在宽松的氛围中学而不厌。给每个幼儿留下一个美妙的记忆。幼儿园大班音乐活动：小雨沙沙幼儿园大班音乐活动：小雨沙沙状况分析：近几年来，我园在音乐教化领域的教学改革步伐大、成效好。对节奏乐、音乐观赏、韵律活动等大家都已有了清楚的思路，而对唱唱活动探究较少。大家普遍认为歌颂活动教的方法单一，学的方法机械，幼儿演唱的爱好不高，演唱的水平不够。而歌颂活动在音乐教化中占有非常重要的地位。因此，我想借这个机会对唱唱活动作一小小尝试，以起到抛砖引玉的效果。歌曲小雨沙沙以拟人化的手法，道出了种子对春雨的感谢之情。该歌曲的音域较窄；结构短小工整，音调亲切自然，似在轻轻诉说；歌词形象生动，似一幅漂亮的画卷。整首歌曲充溢了儿童情趣，而且特别适合采纳多种形式来演唱。我班幼儿对唱唱活动爱好较浓，已懂得一些简洁的歌颂学问和技能，因此设计了本次活动。活动目标：第 9 9页共 3636页1、让幼儿在感受曲调、歌词、节奏的基础上学唱歌曲。2、引导幼儿能用较自然的声音、表情和亲切活泼的心情来演唱。让幼儿懂得种子生长离不开雨露的道理。3、启发幼儿依据自己对唱词的理解，创建性地选择演唱形式来演唱，并能在集体歌颂活动中限制和调整自己的声音，使之与他人相协调。活动打算：1、与歌词相适应的图一幅。2、歌词与节奏卡。3、“小雨”“种子”的手饰若干。4、录音机及磁带。活动过程：1、练声。以歌曲中的一句作为练声曲，师生问好。（练声曲是生疏的，但是在老师的引导下，幼儿能够回答，而且起到了熟识旋律的效果，为歌颂打好基础。）2、谈话导入活动。春天常常下小雨，你们听过小雨声吗？谁会用声音来学一学？谁会用动作来表现下小雨？我们一起来唱唱小雨吧！第 1010页共 3636页（用声音仿照小雨声，用动作表现下小雨，用歌声哼唱小雨声，不仅是引子导入活动，更是为后面学唱歌曲、表演歌曲作好铺垫。）谁喜爱下小雨？为什么？（通过该问题让幼儿懂得了万物生长都离不开雨露的滋润这样一个道理，同时该问题也起到了承上启下的作用。）3、学习歌曲。出示图，引出歌词，观赏歌词。（春雨绵绵、种子发芽的图首先向幼儿展示了生动、广袤的现实世界。在此基础上再向幼儿供应形象、好玩的歌词。幼儿不仅易于理解，而且能引起幼儿的爱好和情感共鸣。）出示节奏卡，引导幼儿有节奏地朗诵歌词。（有节奏的朗诵是一种由语言和音乐相结合的艺术形式。由于节奏比较简洁，又没有旋律，幼儿很简单驾驭。这又是为后面幼儿自己学唱歌曲作打算。）老师供应曲调，让幼儿自己将歌词填进去并尝试着唱出来。（由于前面的练声、哼唱，幼儿对唱曲旋律已有些熟识，加上幼儿已能有节奏地朗诵歌词，让幼儿随着旋律自己来歌颂是完全可能的。而且幼儿会觉得这歌是他们自己学会的，主动性会更高，同时又培育了他们主动学习的实力。）第 1111页共 3636页在观赏歌曲录音的基础上，能用正确的方法和心情演唱。（观赏录音，既让幼儿的嗓子得到休息，又能学习他人好的演唱方法，不失为歌颂活动中值得接受的又一好形式。）4、引导幼儿创建性地选择演唱的形式并演唱。（长时间地用同一形式演唱歌曲，幼儿易于疲惫，会抑制幼儿学习的主动性。这样的歌颂活动过于单调，不够深化，也很难培育幼儿较好的音乐素养。通过让幼儿来创建性地设计演唱形式，不仅进一步激发了幼儿的学习爱好，同时也将本次活动向深度推动。）5、给歌曲起题目。6、戴上手饰，听着录音表演歌曲。（让幼儿戴上小雨、种子的手饰，听着录音来表演，会给幼儿一种身临其境的感觉，能让幼儿充分地表达情感，同时，这环节又能将本次活动推向高潮。）7、活动延长。节奏卡及歌词放入音乐区，让幼儿依据自己的须要选择演唱形式并演唱。激励幼儿创编歌词。附歌曲小雨沙沙1D24第 1212页共 3636页5353111 111小雨小 雨沙沙沙沙沙沙，6464222 222小雨小雨沙沙沙沙沙 沙，5335356 5哎呀呀，雨水真正 甜，533 2123 1哎哟 哟，我要 快发芽。幼儿园大班语言教案：顽皮的小雨幼儿园大班语言教案：顽皮的小雨活动目标：1、感受雨天的意境，体验下雨带来的乐趣。2、理解画面内容，大胆用语言表述画面的意境。3、大胆想象、创编作品，理解雨水与环境以及人们生活的关系。教学打算：第 1313页共 3636页多媒体课件顽皮的小雨滴录有雨点声音的音乐，录音机。教学过程：1、导入活动手指嬉戏：下雨了幼儿两手食指分开，渐渐抖动手指从上往下落。老师和幼儿一起边念儿歌边做动作：两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥沥，淅沥沥。两只小手做小船，雨点落在船桨上，小船开进大海里。谈话：小挚友们见过的雨是什么样子的呢？雨又是什么颜色的？总结：雨是透亮的、无色的，它是亮晶晶的，像一粒粒透亮的珠子。2、播放多媒体课件并依据画面内容讲解并描述小雨滴到了哪些地方，引导幼儿依据图片内容用几个字来形容小雨滴的顽皮，感受作品表现出的意境。小雨滴把小妹妹的伞当做了什么？小雨滴把池塘当成了什么？小雨滴躲在路边的土坑里，车开过会发生什么事？小雨滴落进沙滩后，到哪去了？引导幼儿学习用不同的动词，如：滚、跳、溅、躲等描述雨滴落在不同地方的淘气情形。第 1414页共 3636页提问：你最喜爱散文中的哪一句话？为什么？3、续编作品小雨滴还会到哪去呢？又做了哪些淘气的事？引导幼儿结合生活中的阅历进行创作。（如：小雨滴落在竹竿上，把妈妈晾的衣服淋湿了：小雨滴落在花朵上，花朵更美丽了。）假如你是小雨滴，你会跳到哪里去？幼儿园中班艺术教案：春雨沙沙【活动设计】歌曲春雨沙沙旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂，音乐心情活泼欢快，特别适合中班的小挚友演唱。【活动目标】1、知道歌曲名称，初步理解歌曲的内容，使幼儿喜爱唱歌。2、学会正确的演唱姿态，会用自然声音唱歌，集体能够一起起先，一起结束。3、引导幼儿去感受和表现音乐力度的强弱。4、唱准歌曲的旋律，为歌曲创编简洁的动作。【活动前分析】第 1515页共 3636页重点是学唱歌曲并能唱准音调。难点是学习强和弱的唱法。【活动打算】1、老师事先带领幼儿在下完第一场春雨后视察春天的景色。2、打算描绘春天和春雨的图片。【活动过程】1、幼儿在春天在哪里的歌声中随音乐自由做动作进入教室。2、老师边拍手边说儿歌提示幼儿做好：“一二三，拍拍肩，四五六，点点头，七八九，转转手，最终我说十，大家做整齐。”3、用小动物的叫声带领幼儿练声。4、老师出示春天和春雨的图片，让幼儿视察，看到图上有什么？老师结合事先视察到的春天的景色激励幼儿说出：图上有春雨、种子。老师提问：“春雨会发出声音吗？农夫伯伯把种子种到地里过几天种子会怎么样呢？种子喝到雨水后感觉怎么样呢？种子喝饱了雨水以后，想干什么呢？”5、让幼儿接着视察图片，老师说：“我们把好看的图片编成好听的儿歌颂一唱好不好？”师幼共同编儿歌：春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙种子种子在说话，在说话，哎呀呀雨水真甜，哎呀第 1616页共 3636页呀，我要发芽；哎呀呀我要出土；哎呀呀我要长大。6、老师与幼儿共同跟着节奏谱拍节奏7、师幼共同按节奏说歌词一遍。8、老师范唱歌曲一遍，引起幼儿学唱歌的爱好。9、老师逐句教唱幼儿两遍，让幼儿驾驭歌曲的旋律。10、师幼一起边表演小手拍拍，让幼儿放松一下。11、老师说：“我们班的小挚友唱的真好，要是再给歌曲加上动作那就更美了。”启发幼儿为歌曲创编动作，并提示幼儿种子说话的声音是弱的，要用手势和动作表现出来。12、请个别实力强、胆大的幼儿上前面来做自己的动作，做得好的大家跟着做。13、为歌曲起名字。师：小挚友们都有自己的名字，那我们也一起来为歌曲起一个好听的名字好吗？”引导幼儿纷纷发表看法，最终师幼共同确定歌曲的题目春雨沙沙。14、为调动幼儿唱歌的主动性，让实力强的一名或二至三名幼儿领唱。15、活动结束：老师：今日我们学习了春雨沙沙这首歌，我们从这首歌里可以看出什么季节来了？孩子回答：春天来了老师：那我们一起到院子里去找一下春天的花草、树木，还有我们种植园地里的种子发生了什么改变。第 1717页共 3636页【活动延长】在教室内设立音乐角，在日常生活或课间要求幼儿唱歌尽量用自然声音演唱，提高幼儿的唱歌实力。幼儿园大班语言教案顽皮的小雨滴幼儿园大班语言教案顽皮的小雨滴一、说教材、教材分析顽皮的小雨滴是一首美丽好听、充溢童真童趣的散文。它运用了比方、排比等修辞手法，描写了顽皮的雨滴娃娃。散文中形象地描写了顽皮的小雨滴把妹妹的伞当滑滑梯，把池塘当游泳池。作品不仅画面感强，想象丰富，而且语言凝练，韵律和谐，有较强的表达性，即可让幼儿观赏散文的意境美、语言美，在这同时又能激发幼儿的动手制作小雨滴的剧烈愿望，因此这篇顽皮的小雨滴适合大班的幼儿进行教学。、幼儿状况分析我班幼儿口语表达实力较好，表达事物连贯、详细、口语化，进入大班以来已学会了一些散文，如：云彩与风儿等。对散文的语言美、意境美有了肯定的了解，学习散文有肯定的基础，但由于幼儿年龄较小，生活阅历缺乏，对事物的理解实力较弱，尤其对散文中精炼的语句所表达的画面理解有肯定的困难，因此让第 1818页共 3636页幼儿学会用散文中的美丽语句来回答问题，更好的发展幼儿的口语表达实力，培育幼儿的艺术思维。同时，我班幼儿的动手操作实力较强，在艺术方面的发展比较协调，为突出幼儿的动手实力和动手操作的内容，发挥幼儿的想象力和思维力恰当地运用各种材料制作“顽皮的小雨滴”，呈现雨中即景来符合散文美丽的意境。因此我设计了这一节课。三、重点难点熟识散文内容，感受散文中的美丽语句，深化理解散文的语言，尤其是把伞、池塘比方成事物的表现手法，培育幼儿的艺术思维实力。四、教学目标1、帮助幼儿学习散文，感受散文中的美丽语句，体验散文的美丽意境。2、帮助幼儿深化理解画面内容，大胆地用语言表述画面的意境，培育幼儿的艺术思维。3、大胆想象，创编作品，理解雨水与环境以及人们的关系。4、通过讲讲、做做的活动，会恰当运用各种材料制作“顽皮的小雨滴”，呈现雨中既景，体验动手操作的欢乐五、教学打算第 1919页共 3636页多媒体制作的课件顽皮的小雨滴；录有雨点声音的音乐，录音机。学具：油画棒、挂历纸、皱纹纸、蜡光纸、胶水、剪刀等。二、设计意图1、因为大自然奇趣盎然。蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然规律为人类供应了生存的条件，为人类创建了美妙的生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新颖：“天上为什么会下雨？”“风是从哪里来的？”“为什么云会有各种形态？”本节课以小水滴为开端，创设问题情境，引导幼儿关注大自然现象，让他们与可爱顽皮的小雨滴结伴。在体验和想象空间的同时，为幼儿创设更为广袤的自由表现和表达的空间，激励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的相识。感受大自然的奇妙，倾听大自然的语言，共享大自然的奇妙，体验大自然的魅力，激发他们酷爱和探究大自然的爱好。从而让他们了解自然现象与人类的关系，在他们幼小的心灵中埋下才智的种子。因此我采纳了直观教学法、提问谈话法、探讨法、动手操作法来进行教学，运用视听结合观赏教学，让幼儿更好地驾驭散文的内容，通过谈话法帮助幼儿理解散文中的美丽语句，发展幼儿的口语表达实力，通过探讨法让幼儿自由发挥想象力和思维力，第 2020页共 3636页更好的体会作品的意境，通过动手操作法，培育幼儿的动手实力。2、学法依据“按部就班、层层深化”的教学原则，我通过“晴天、雷天”的天气改变来进行教学。如：“视听结合整体感知；启发引导分段理解；激发愿望大胆制作”的学法，让幼儿听听、看看、讲讲、议议、做做，让幼儿能轻松的获得学问，达到教学目的。三、活动评价纵观整个活动，各环节紧密相连，相互渗透，全部环节都是围绕“小雨滴”来进行。源于大自然又借鉴于生活。本次活动，在教学内容的组织上体现了“整合”的设计思想，有效贯彻了 纲要的理念，真正做到了师生互动，生生互动。我信任，通过这个活动，能让幼儿真正体验在活动中享受生活的乐趣。幼儿园大班语言言教案一、活动目标(一)认知目标1学习视察画面的人物形象，能够初步地从人物的重要特征及人物的动作去理解人物间的关系，并能用语言表达。2懂得日常生活阅历，创建性地绽开想像讲解并描述，训第 2121页共 3636页练思维的敏锐性。(二)人格目标1培育幼儿喜爱阅读，爱惜图书，从大量阅读中主动获得学问的好习惯。2通过阅读，培育幼儿平安防范的意识与实力。二、活动打算 人手一本操作卡片构成的图书橡皮膏朋朋。三、活动过程(一)出示图书(操作卡片)，引起幼儿爱好。(二)幼儿自由阅读图书。1提出阅读要求：从前往后，一页一页地翻，先看左，后看右。2幼儿阅读，老师视察指导。(三)老师与幼儿一起看图书。1引导幼儿看封面，点读书名。2幼儿跟老师一页一页地翻，边翻边听老师讲解故事，并用手指引划。(四)围绕阅读重点探讨：用比较缓慢的速度翻阅，并对关键画面提出问题，让幼儿探讨。1小熊朋朋的鼻子上贴着什么?2小熊为什么会受伤?第 2222页共 3636页3细致看看小熊朋朋是怎样滑滑梯的。4结果怎么样了?(五)引导幼儿依据图片合理地说出小熊朋朋受伤的缘由，并在此基础上绽开想像。激励幼儿说得跟别人不同。1其次天，小熊没有吸取教训，外出活动时结果又会怎样呢?2小熊应当怎样做才不会受伤?(六)老师依据幼儿的探讨状况，结合图书完整地讲解并描述一遍故事，并提示幼儿在日常生活中应如何爱护自己。四、各领域渗透健康：引导幼儿在体育活动中要留意平安和自我爱护。艺术：引导幼儿用各种废物自制活动玩偶(即故事角色)，并操作表演。五、生活中渗透 在日常生活中引导幼儿留意行为动作的平安，防止意外。六、环境中渗透 张贴各种平安教化图片，引导幼儿视察并探讨。七、家庭中渗透 请家长协作，在家庭各项活动中进行平安教化。八、活动评价项目第 2323页共 3636页目标实现程度内容适合程度活动设计趣味程度幼儿的“三性”表现存在问题等级好中差好中差好中差好中差评价第 2424页共 3636页幼儿园大班语言教案：啊哈！幼儿园一、设计意图：儿童是想象的天才。他们的率真、大胆、独特，是大人难以企及的。在儿童的小脑袋瓜里，什么样的事情都可能发生但是，儿童不行能恒久生活在想象中，他们最终要回来也必需要回来现实生活。所以，我们大人应当做的就是：在儿童的想象与现实之间架起一座化滑梯，帮助他们从想象的云端顺当而开心地回到现实的地面，逐步地培育起适应环境的实力以及与他人共处的实力。这个故事用对比的手法孩子们：想象世界是奇异迷人的，而现实世界也是温馨甜蜜的。正是这两者的相辅相成，才建构起他们丰富多彩的童年。同时，这本书也将引领我们走近小学，它是我们下一个主题活动啊哈！小学的报幕员，孩子们将带着许多问题去发觉、去探究小学和幼儿园的异同。二、活动目标：1、理解故事内容，将想象和现实进行对比。2、尝试依据某一小主题进行大胆、夸张地想象。3、开心地阅读图画书，感受蕴涵其中的夸张和幽默。第 2525页共 3636页三、活动打算：图画书人手一本；投影仪四、活动过程：1、激发阅读爱好出示图书，展示封面。今日赵老师又给小挚友带来了一本新书，请小挚友视察一下封面，猜一猜这本书讲的是什么。幼儿探讨大胆揣测。2、阅读图书，了解故事内容（1）老师阅读这本书的名字是啊哈！幼儿园，究竟讲什么呢？请小挚友一边看电视一边听老师讲。老师阅读，幼儿视察图画，了解故事内容。幼儿质疑，师幼共同分析。（2）幼儿自由阅读这些问题的答案就藏在书中，请小挚友每人拿一本小图书轻轻地翻阅。提示一些阅读规则，倾听并引导幼儿完整讲解并描述。（3）师幼共同探讨故事中的小男孩想象了哪些奇异的东西？哪些好玩的事情？第 2626页共 3636页小男孩在现实生活中又是怎样度过的呢？通过充分的探讨，了解想象和现实之间的差异。3、尝试想象创编你也来想象一下，你会怎么上幼儿园，怎么起床，怎么吃饭？或者上课、嬉戏时会发生什么好玩的事情？还会交哪些特殊的挚友呢？自己想，自己编。可以拿着画纸去画下来，或者接着讲给好挚友听！幼儿园大班语言教案：广告幼儿园大班语言教案：广告活动目标：1、知道广告的作用及它给人们的生活带来便利。2、尝试为自己喜爱的产品做广告。活动打算：商业广告和公益广告各一段、各种物品。活动过程：一、激发爱好价值分析：知道生活中广告到处能见，广告和我们的生活紧密相连，并给人们带来便利。1、今日我们来说说广告，你在什么地方看到过广告？小结：哦，原来广告到处都有，广告就在我们身边。第 2727页共 3636页2、（播放广告）你从这段广告里看到了什么？小结：原来这种介绍商品的，吸引大家都去购买它的广告叫“商业广告”。二、说说我喜爱的广告价值分析：情愿学学、唱唱广告语，能大胆表现自己。1、老师说自己喜爱的广告。2、我们的身边有那么多的广告，你有喜爱的广告吗？说说喜爱的理由。3、学学广告：学一学广告语、唱一唱广告歌。小结：原来好看的画面、好听的音乐、好玩的语言都是我们喜爱广告的理由，而且广告让我们了解到很多商品的信息。三、设计广告价值分析：通过合作自编广告，熬炼幼儿口语表达实力，激发幼儿创编广告的欲望。1、今日老师有几样商品要卖出去，请你们来做做广告，好吗？2、出示实物，幼儿设计广告。3、共享沟通。四、公益广告1、除了向大家介绍、推销商品的商业广告外，还有什么广告？第 2828页共 3636页2、（播放公益广告）刚才你看到了什么？这个广告和我们看到的商业广告有什么不一样？小结：这是“公益广告”，公益广告是不介绍产品的广告，而且是有教化意义的。活动反思：首先，这是一节语言活动，所以我对孩子的前期阅历丰富了很多。有了学问阅历的打算，孩子们对活动的爱好提高了，想说的欲望也增加了。其次，在说到孩子自己喜爱的广告时，我预设的东西过多，导致孩子在表演时没有激情。最终，在创编环节有的孩子显得有点单板、拘束，学问单纯地创编了广告语，没有放开，这时老师应当刚好启发幼儿，让幼儿大胆地表达表现。幼儿园大班语言教案：家活动目标：1、幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。2、借助老师供应的图片，学习诗歌并迁移生活阅历进行诗歌的纺编活动。3、主动参加纺编活动，体验纺编后的胜利感。活动打算：第 2929页共 3636页诗歌内容图片 抒情乐曲活动过程：一、初步感知理解作品1、出示“家”的背景图，尝试探讨：图上有哪些景物？它们是谁的家？2、老师有感情地朗诵整首诗歌。二、学习作品1、倾听配乐诗歌家，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面。2、老师指图朗诵，幼儿轻声跟念。3、帮助幼儿进一步理解每段句子中事物之间的联系。三、幼儿表现、创作1、表演嬉戏老师放录音，幼儿戴让自己喜爱的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。（注：蓝天也由幼儿扮演）2、引导幼儿仿编诗歌诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”第 3030页共 3636页蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？（幼儿自由发言后，老师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小挚友观赏）。幼儿园大班语言教案：太阳【活动目标】1、培育幼儿酷爱大自然的美妙情感2、有感情的朗读儿歌并用动作表现儿歌3、理解字词(海上、草原、冒、森林)【活动重点】理解儿歌 会朗读儿歌【活动难点】用动作表现儿歌【活动打算】儿歌磁带、字卡、挂图、录音机【活动过程】1、趣味谈话、导入活动老师出示字卡“太阳”，让幼儿认读并表演太阳是怎样升起来的。出示挂图，让幼儿视察上面除了太阳还有什么？让幼儿说说这些森林、山村、大海美丽吗？为什么？听听儿歌中是怎样说的？2、听录音、儿歌观赏A:完整观赏儿歌一遍（小声跟读）第 3131页共 3636页提问：儿歌中都说到了那些地方？B、分句观赏（知道太阳是怎样升起来的）提问：在海上，太阳是怎样升起来的？在草原，太阳是怎样升起来的？在山村，猜猜太阳是怎样升起来的？在森林呐？C、复述儿歌老师依据出示的字卡把儿歌完整的复述一遍3、朗读、理解儿歌老师：“这首儿歌真好听，我们一起用最好听的声音把它读出吧！4、儿歌表演老师：“刚才小挚友读儿歌的时候心情是怎样的？”我们一起表 演一下我们的心情吧。5、做识字嬉戏老师：“刚才小挚友表扬的真棒，咱们的字宝宝都做不住了，让我们一起来和字宝宝做嬉戏吧！6、活动结束老师：“小挚友今日玩的兴奋吗？字宝宝都回家了，咱们听着音 乐把书宝宝也送回家吧！活动反思：第 3232页共 3636页我觉得整个活动达到了预先设计的目标，甚至比预设的效果要好。通过活动，不仅培育了孩子们对大自然的酷爱，也很好的学习了儿歌，相识字词甚至学习了用动作表现儿歌。整个活动的气氛比较活跃，过程也比较完整，幼儿的参加性很高。活动中，幼儿并不是单调的学习儿歌，而是通过渐渐出示字卡，之后采纳了儿歌表演，让幼儿在熟识到巩固的环境中，进行“无意”的学习，同时也增加了趣味性。最终一个环节也是整个活动的亮点，因为大班幼儿喜爱竞赛性质的活动，所以我设计了“争棋子”的嬉戏，让整个活动在幼儿心情高涨中结束。但活动中也有不足之处，比如在活动中提问问题时，并没有面对全部幼儿，假如能让多点幼儿来做回答，那样会更好。小班嬉戏教案 小雨点躲太阳嬉戏目标通过嬉戏的玩法训练反应实力。经过蹲起躲闪的动作来增加肢体活动。嬉戏打算太阳和小水点头饰。节奏欢快的音乐。嬉戏过程1、孩子们我们来做个嬉戏玩好不好？我们先手拉手站成一个第 3333页共 3636页圆圈。2、老师现在要说嬉戏玩法了，你们要听好哦！要常常夸奖幼儿，激发幼儿的主动性。3、现在老师要安排头饰了，谁能来说说老师和你们扮演的是什么啊？真聪慧！4、孩子们听懂老师说的了么？要是有没听懂的，老师就再讲一遍给你们听。5、嬉戏起先播放音乐，老师可以唱着太阳的歌曲，在孩子们的圆中心围绕走动。6、老师说第一遍小雨点的时候，小挚友们要速度的站好，说其次遍小雨点的时候，会随意的去拥抱身边的孩子们，这时幼儿要快速蹲下闪躲去，嬉戏循环接着。7、要是被太阳拥抱住小雨点，小雨点就要和太阳互换角色，嬉戏循环接着。8、依据孩子们对嬉戏的爱好，可以反复进行多次嬉戏。幼儿园大班语言教案：春天来了幼儿园大班语言教案：春天来了涉及领域：科学、语言活动目标1发展视察自然改变的实力，酷爱大自然。第 3434页共 3636页2能围绕主题中的词语学习运用语言。3能在集风光前大胆表述自己的想法，并且能够仔细倾听同伴讲解并描述。活动打算1老师：选择典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、漂亮、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝，轻音乐磁带、录音机、双面胶带，活动室的环境布置预留一个板块。2家长：带幼儿去野外郊游，视察春天的景象并拍照，或搜集春天的图片；带幼儿植树，点种。活动过程1导入。老师弹琴，幼儿唱歌：“春每天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰；蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。”2主体部分(1)组织幼儿谈论各自视察、搜集到的图片。老师可将拍的照片分给没有资料的幼儿。师：小挚友们，现在是什么季节(春天)?哦，春天来了，那么小挚友们觉得天气变得怎么样了(变温煦了，很舒适)?你们出去玩了吗?都看到了什么，拍到了什么?(2)依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词说话，然后将字卡与相应的图片粘贴在预留的板块处。第 3535页共 3636页师：刚才小挚友们讲了那么多好玩的事情，也带来了许多美丽的照片，老师也给你们带来了一些挚友，你们想不想见见他们(出示字卡)?喏，就是这些可爱的字宝宝。听!字宝宝们在说话呢，他们说你们给他们拍了照，他们来找他们的照片来了。那么咱们先看看有哪些字宝宝，再来帮他们找照片好不好?出示字卡“小草”师：咱们先相识一下这个字宝宝，它叫什么?找找谁有小草的照片?你是在哪儿拍的这张照片?那的小草是什么样的，给大家说说好吗?还有谁有小草的照片?也来说说。咱们把小草和它的照片贴在一起。出示字卡“植树”师：再来相识一个字宝宝“植树”，谁知道植树是怎么回事?怎么样植树呢?植树有什么好处呢(引导幼儿树立环保意识)?再把植树字宝宝和它的照片贴在一起。出示字卡“播种”师：看这个字宝宝小挚友认不相识，谁有“播种”的照片?那这是谁在播种?农夫伯伯为什么要播种?假如不播种会怎么样?那么我们应当怎么做(引导幼儿酷爱劳动，疼惜粮食)?依次出示字卡“柳树”“桃花”“燕子”“放风筝”，组织幼儿谈论，并粘贴。师：咱们的字宝宝都找到了自己的照片，你们看他们像不第 3636页共 3636页像一个大家庭啊!咱们给这个家起个好听的名字吧(引导幼儿说出“漂亮的春天”，出示字卡“漂亮的春天”并粘贴)！3结束部分老师带领幼儿用肢体语言描述春天。师：字宝宝把咱们的活动室装扮得真美丽啊!他们把春天带给了我们是不是?咱们怎么感谢他们呢?老师有个建议，咱们给他们跳个春天的舞好不好(放音乐)?师：现在请小挚友们蹲下，埋头，你们就像是一粒粒种子睡在暖和的土壤里。啊!暖和的春风吹来了，种子钻啊钻出了地面，张开了眼睛，伸直了腰身，兴奋地招着手。啊!春天多么漂亮!小草长出了绿叶；桃花露出了笑脸；柳树随着微风欢快地跳着舞；可爱的小燕子也从南方飞了回来，她们排着整齐的队伍，跟着妈妈飞啊飞(老师带领幼儿学小燕子飞到活动室外)活动延长绘画“漂亮的春天”。