Module1Unit2Shedidn'thaveatelevision教学设计.pdf
Module1Unit2 She didnt have a television 教学设计 课题 Module1Unit2 She didnt have a television.年级 学校 五年级 任课教师 第一课时 所用教材 外研版 2011 课标版三年级起点(陈琳主编)五年级下册 教 情 分 析 教 学 目 标 一Knowledge objectives 知识目标 1.学生能够认读单词:work,field,fire,or,radio,telephone,couldnt,write,hope.2学生能够熟练运用这些词组：watch a television，an old lady talked about,in the fields.cooked on a fire,didnt have a television,didnt have a telephone or a radio,couldnt read or write.3学生能够运用句型 Sentenses:She worked in the fields.She didnt have a television.she couldnt.3.语法:Talk about the life of past and now.二.Ability objectives 技能目标 1.Litening and speaking 听说技能：have the students talk about“She did not have a television.She worked in the fields.”To describe the great changes of our hometown/school/home.2.Reading and Writing 读写技能：Ss can read the new words and the text correctly and fluently and try to spell the new words.大多数学生能理解课文大意，用正确的语音语调流利的朗读课文，并试着拼写单词。三Emotion objectives 情感态度目标 1.To encourage the students to cooperate with Others.鼓励学生合作学习，使学生在用中学，在做中学。2.Love to speak English.培养语言表达能力。四Cultural objectives 文化意识 Make the students to realize the great changes of our hometown/school/home/China.使学生了解身边事物的变化以及中国的强大，并培养学生的爱国精神。教 学 重 点 1.Ss can read the new words and the text correctly and fluently and try to spell the new words.2.学生能够运用句型谈论过去的事情：Talk about the past things.教 学 难 点 学生能够运用过去时态句型描述过去的事情：Use the past tense to describe the past things.学习完本科内容之后，让学生多观察身边事物的变化，利用所学的英语语法结构进行描述。学 情 分 析 由于农村孩子从小没有接触过英语，家长也没有培养孩子学习英语的意识，导致很多孩子不愿学英语，不会说英语，也不会学英语，因此，培养和提高农村学生学习英语的兴趣和学习积极性，是我们应该认真思考讨论的问题。学生对英语还存在着学习方法和学习策略经验不足等问题，但他们却有着极强的求知欲和表现欲。我认为，在实际教学过程中，教师应根据学生的实际情况，采取学生喜爱和乐于接受的方法如做游戏、唱歌等创设一种贴近学生真实生活的情境模式，就能激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习英语的自信心，积极性和主动性。教具及教学媒体资源准备 1.教学媒体及教具：媒体：希沃 5 白板教学课件、希沃展台、希沃手机助手使用。教具：书 3 单词、词条、小视频、动画。3.课件资源准备：单词：利用希沃 5 白板英汉词典输入单词并生成单词卡片。动画：拷贝教学动画并插入到希沃白板课件上教学。视频：老师和学生合作录制。图片：通过百度下载。教 学 过 程 M1U2 She didnt have a television.Step 1 I.Warmming-up 1.Greetings:（师 T:Hello!Boys and girls.How are you?生 Ss Im fine,thank you,and how are you?师 T:Im fine too,thank you!)2.Have a chant.设计意图：用 chant 开头，配合肢体动作，起到了活跃课堂气氛的作用。这个 chant 是关于动词过去式的，与本课有直接关系，既是对以前学过知识的复习，又是对新内容的延伸。技术运用：呈现白板中插入网络教材中动画视频。3.Read the words with rhythm.Step 2 Leading-in 1.T:Today,Ill divide you into two groups.Boys and girls.If your answers correct.Boys will get a green apple,girls will get a red apple.Ready?设计意图：为了激发孩子们的学习积极性，我采用评价机制的方式，激发学生学习新知的欲望。2.Play a video T:Lingling missed her grandmother since she watched the programme about China yesterday?.So she wrote a letter to Daming.Ok lets look and listen:What did she write?设计意图：让学生看动画或听录音，初步尝试理解课文大意。技术运用：呈现白板中插入网络教材中动画视频。Step 3 Presentation 1.Show some questions.A.Questions:What programme did Lingling watch last night?What was the old ladys life like many years ago?Who does Lingling miss?设计意图：带着问题尝试去理解。技术运用：制作 WPS 问题卡片，合作完成这些问题。B.Listen to the tape-recorder and try to find answers.2.Learn the new words.A.Show some pictures and cards.带领学生学习 work,field,fire,or,radio,telephone,couldnt,write,hope.B.将单词放入句型教学：watch a television，an old lady，talked about,in the fields.cooked on a fire,didnt have a television,didnt have a telephone or a radio,couldnt read or write.C.Correct pronunciation.D.Teach and Practise new words in different kinds of method.a.我要考查的第一项素质是，出示图片：watch a television 教授单词 watched and television.过去式的及新单词的拼读拼写。（板书）b.我要考查的第二项素质是，出示图片：an old lady 教授单词 lady 和ladies 的拼读拼写。c.我要考查的第三项素质是，出示图片：work in the fields 教授单词field 和 fields（板书）的拼读拼写。d.我要考查的第四项素质是，出示图片：cooked on a fire 教授单词 fire 的拼读拼写（板书）e.我要考查的第四项素质是，出示图片：didnt have a telephone or a radio 教授单词 telephone，radio 的拼读拼写。（板书）f.我要考查的第四项素质是，出示图片：couldnt read or write 教授单词 write 的拼读拼写。（板书）设计意图：用这种方法攻克本科难点：拼写单词。技术运用：在白板中运用“蒙层”功能，将图片先遮盖，然后擦除学习新单词。在白板中运用“英汉词典功能”将单词生成单词卡，听原音教授新单词，利用“四线三格”书写新单词。在白板中运用“克隆”技术教授单词复数变化。E.Chant together Watched,watched,watched a television.Talked,talked,talked about life.Worked,worked,worked in the fields.Cooked,cooked,cooked on a fire.设计意图：在学习完新授单词及句子之后，自编一个 chant,既营造了轻松的氛围，又巩固了新知。F.Bright eyes:快速阅读本科句型。设计意图：快速展示短语，激发孩子们阅读积极性，检测孩子们对短语的熟识度，加强加深记忆力。H.Help me!T:I forgot writing some words of Linglings letter,can you help me?Ss:Yes!设计意图：老师故意挖掉重点词语，鼓励激发孩子们成功喜悦感，树立他们自信心。Step 4 Practice 1Fill in the blanks with English words.设计意图：进一步考察学生对课文中短语放在句子中的运用掌握程度。技术运用：在白板中课堂活动中设计填空练习，对课文知识加深记忆。2.Please answer my questions.3.Play a video.师：Ok,lets look at the changs of Mr.Jias life,and then do some exercises.设计意图：了解身边人的变化。技术运用：插入之前学生采访老师的视频。4.Talk about your grandparents.(先在组内谈论自己祖父母过去的生活，然后每组选派一个代表向全班介绍。)5.The changs in our school.Play a video,and look at the changs of Luowa Center School.Step 5 homework 板 书
