C语言作业.pdf

实验一 C 程序的运行环境及简单程序编写（一）一、实验目的 1.了解 VC+6。0 集成环境的基本操作方法.2.了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个 C 程序。3。通过运行简单的 C 程序,初步了解 C 源程序的特点。二、实验内容 1.打印输出你的姓名，年龄，地址信息.2。编写程序，实现输出 *C语言程序设计*3.编写程序，求 2 个整数的和、差、积、商。实验二 C 程序的运行环境及简单程序编写(二）一、实验目的 1.编写运行简单的 C 程序,了解 C 源程序的特点。二、实验内容 1.编写程序，已知长方形的长为 8cm，宽为 3cm,求长方形的周长和面积。2。在上一题的源代码中，用 2 种注释方法，添加注释内容：这是一个简单的 C 语言程序.3.编写程序，实现输出三行文字,第一行 Print：（1)（2)&（3）|实验三 数据的存储与运算（一）一、实验目的 1。掌握变量的定义及使用 2.掌握整型数据在程序中的表示及使用 二、实验内容 1教材 P19 例 2。1 2。编写一个程序，要求用户输入一个美金数量，然后显示出如何用最少的面值为 20 美元、10 美元、5 美元和 1 美元钞票来付款。运行结果:Ener a dollar amount：93 Result：$20 bills:4 10 bills：1 5 bills：0$1 bills：3 3。输入 2 个变量的值，交换这 2 个变量的值后输出。Input(x，y）：2,3 output（x,y）:3,2 实验四 数据的存储与运算（二)一、实验目的 1.掌握整型数据在程序中的表示及使用 2.掌握实型数据在程序中的表示及使用。二、实验内容 1 教材 P24 例 2.2 2 教材 P46 习题 1 3.编写一个程序，要求用户输入一个两位数，然后逆序打印出这个数。Enter a two-digit number:28 The reversal is:82 实验五 数据的存储与运算（三）一、实验目的 1.掌握符号常量、字符型数据、字符串的应用 2。掌握强制类型的转换 二、实验内容 1给出园半径，求园的体积 v=4/3r3 2将小写字母转换为大写字母,并将其按字符和整数两种方式输出。3.输入从午夜开始的秒数 total_sec，请计算出等价的时间，用小时（0 23)、分钟（0 59）和秒（0 59）表示.(建议使用运算符)Enter total seconds：2590 Time：0：43：10 4编程计算 1/2+1/3+1/5 的结果。实验六 数据的存储与运算（四)一、实验目的 1。掌握字符、字符串和转义字符的应用 二、实验内容 1.使用转义字符输出%/“C语言”/%2。教材 P47 习题 3 实验七 顺序结构程序设计（一）一、实验目的 1。掌握顺序结构程序的思想。2。掌握 putchar()和 getchar(）的使用.二、实验内容 1从键盘输入一个大写字母，要求改用小写字母输出 2 从键盘输入一个英文字母在英文字母表中的序号，然后输出相对应的这个字母的大写和小写。Enter serial number:2 Alphabet:B b 实验八 顺序结构程序设计（二）一、实验目的 1。熟练掌握 scanf(）和 printf（）的使用 2。掌握顺序结构的编程 二、实验内容 1使用 scanf 函数读入 2 个分数，然后计算出这 2 个分数的和.Enter first fraction：5/6 Enter second fraction：3/4 The sum is：38/24 2编写一个程序，对用户录入的产品信息进行格式化。Enter item number:583 Enter unit price:13.5 Ente sales profit：25.3 Enter purchase date（mm/dd/yyyy）:10/11/2011 输出结果为:Item Unit Price Sales profit Purchase date 583$13。50 25。3%3/24/2010 实验九 选择结构程序设计（一)一、实验目的 1。熟练使用 if 编写程序.二、实验内容 1输入两个学生 a 和 b 的成绩，输出其中高的成绩。2编写一个程序，从用户输入一个数值，判断此数值是不是只能被 3 整除，同时不能被7 整除。Enter number：21 Print：NO Enter number:3 Print：YES 3.编写一个程序,从用户输入一个字符,判断此字符是不是字母。Enter number：1 Print:No Enter number：a Print：Yes Enter number:N Print：Yes 实验十 选择结构程序设计(二）一、实验目的 1。熟练使用 if 语句编写程序。二、实验内容 1猜数游戏,假如设定一个整数 m=123，然后让其他人从键盘输入所猜的数字，如果猜对，输出“Right”，如果猜错，则输出“Wrong”,并且指出设定的数字比输入的数字大(Too high)还是小（Too low）。Enter a number:189 Wrong！Too high 2。某幼儿园只收 2-6 岁的小孩，23 岁编入小班(small class），4 岁编入中班(middle class），56 岁编入大班(top class)，编写程序实现每输入一个年龄。输出应编入什么班.Please input age：3 Class:small class 3.编写一个程序，确定一个数的位数。Enter a number:374 The number 374 has 3 digits 假设输入的数最多不超过 4 位.提示：利用 if 语句进行数的判定。例如,如果数在 0 到 9 之间，那么位数为 1;如果数在 10 到 99 之间，那么位数为 2。实验十一 选择结构程序设计（三)一、实验目的 1。熟练使用 if 语句编写程序。2.掌握 switch 语句的应用.二、实验内容 1.教材 P113 习题 5 2.教材 P113 习题 6 3.教材 P113 习题 8 实验十二 选择结构程序设计(四）一、实验目的 1。熟练使用 if 语句编写程序。2.掌握 switch 语句的应用。二、实验内容 1.输入某年某月某日，判断这一天是这一年的第几天？2教材 P114 习题 10 3教材 P114 习题 11 实验十三 循环结构程序设计(一）一、实验目的 1.熟练掌握 while 语句和 dowhile 语句。二、实验内容 1编写程序,求 1+3+5+7+.。+195+197+199 的和.2编写程序，输出 100200 之间,能被 3 整除，但是不能被 7 整除的数，并逐个输出。3编写程序，找出用户输入的一串数中的最大数。程序需要提示用户逐个输入数值。当用户输入 0 或负数时停止输入，并且输出刚刚输入的数值中的最大数。Enter 1 number：20 Enter 2 number:36 Enter 3 number：21 Enter 4 number:5.6 Enter 5 number:69.2 Enter 6 number：0 The largest number is 69.2 实验十四 循环结构程序设计（二）一、实验目的 1.熟练 while 语句和 dowhile 语句的使用。二、实验内容 1.求 1！+2！+3！+.。.。+n！2。给出一个不多于 5 位的正整数,要求:求出其位数,分别打印每一位数字，最后按逆序打印出这个正整数。如输入 6582，输出为 2 8 5 6，4，2856 3.编写程序，用下面的公式计算 e 的近似值：,这里 n 是用户输入的整数。实验十五 循环结构程序设计（三）一、实验目的 1.熟练掌握 for 语句。二、实验内容 1。求 s=a+aa+aaa+aaaa+aa.a 的值，其中 a 是一个数字。例如 2+22+222+2222+22222(此时共有 5 个数相加)，由键盘输入 a 和需要有几个数相加。2判断一个数 n 是否完数，是返回 1,不是返回 0，完数定义：如果一个数等于其所有真因子（不含自身)之和,则该数为完数。要求在 main 函数中求出 21000 中所有的完数，并输出。3输入 n 个字符，分别统计出其中英文字母、空格、数字和其他字符的个数。!1.!21!111n 实验十六 循环结构程序设计(四）一、实验目的 1.熟练掌握 for 语句。二、实验内容 1输出所有的“水仙花数”,所谓的水仙花数”是指一个 3 位数，其个位数字立方和等于该数本身，例如,153 是一”水仙花数”，因为 153=111+55*5+3*33 水仙花数为：153 370 371 407 2.教材 P137 习题 4 3。教材 P137 习题 5 实验十七 循环结构程序设计(五）一、实验目的 1.熟练掌握 break 语句与 continue 语句的应用。2。掌握嵌套循环的应用。二、实验内容 1.求 1-200 间的全部素数 2。请输入星期几的第一个字母来判断一下是星期几,如果第一个字母一样，则继续判断第二个字母.（提示:Monday 星期一 Tuesday 星期二 Wednesday 星期三Thursday 星期四 Friday 星期五 Saturday 星期六 Sunday 星期日)运行情况:请输入字母：m 判断结果:星期一 请输入字母：t 不能判断，请再输入一个字母：h 判断结果:星期四 3。输出图案：*实验十八 循环结构程序设计(六）一、实验目的 1.熟练掌握三种基本结构的混合的应用 二、实验内容 1.打印杨辉三角 1 1 1 1 2 1 1 3 3 1 1 4 6 4 1 1 5 10 10 5 1 2。打印乘法口诀表。3.有 1、2、3、4 四个数字,它们能组成多少个互不相同且无重复数字的三位数,编程实现，并逐个输出。4。有 30 个人,其中有男人、女人和小孩,在一家饭馆里吃饭共花了 50 先令，每个男人各花 3 先令，每个女人各花 2 先令，每个小孩各花 1 先令，问男人、女人和小孩各有几人？实验十九 数组（一)一、实验目的 1。掌握一维数组的定义和使用方法 2.熟练使用一维数组进行程序设计。二、实验内容 1从键盘输入 10 个整数,保存在一个数组中，将这 10 个数逆序输出并求和.2求出数组的最大元素在数组中的下标并输出该最大值.如输入如下整数：876 675 896 101 301 401 980 431 451，则输出结果为 6，980 3编写程序，实现从键盘输入 n 个整数，求该组整数的平均值,并将大于平均值的整数输出。4青年歌手参加歌曲大赛,有 10 个评委打分，去掉一个最高分和一个最低分编程求出选手的平均得分.实验二十 数组（二）一、实验目的 1.掌握一维数组的定义和使用方法 2。熟练使用一维数组进行程序设计.二、实验内容 1.输入n个整数存储在数组中，然后用起泡排序法对数组中的元素进行排序后再次输出。2编写程序，输入 10 个整数存储在数组中,要求将此数组中的元素首尾交换从而实现逆置。3从键盘输入一个有序(如:升序）数组，编程实现在此有序数组中插入一个新的数值，插入后此数组仍然要保持有序。实验二十一 数组（三）一、实验目的 1。掌握二维数组的定义和使用方法 2。熟练使用一维数组进行程序设计。二、实验内容 1.使用数组，编写一个十进制正整数转换为二进制数的程序。2编写程序读取一个 3x3 的整数数组，然后显示每行的和与每列的和。Enter row 1：8 3 9 Enter row 2：3 5 17 Enter row 3:2 8 6 Row totals：20 24 16 Column totals：13 16 32 3。教材 P167 习题 3 实验二十二 数组（四）一、实验目的 1。掌握二维数组的定义和使用方法 2。熟练使用二维数组进行程序设计。二、实验内容 1.编写程序，实现求出一给定的 3x4 的矩阵中的最大元素。要求在 main 函数中输入二维数组，并输出求得的最大值。2。教材 P167 习题 4 实验二十三 数组（五）一、实验目的 1。熟练掌握字符串的输入和输出。二、实验内容 1.编写程序，用于统计从键盘输入的字符串中的小写字母的个数.2编写程序，求出字符串中指定字符的个数,并输出。例如，若输入字符串：a123gka412a132，输入字符为：a,则输出：3。3。编程实现删除字符串中的所有号.例如字符串中的内容为：字符串 a 中*A*BC*DEFG*，删除后,存在字符串 b 中的内容应当是：ABCDEFG。4编写程序,实现将字符串尾部的*号全部删除，前面的和中间的号不删除。例如，字符串中的内容为:ABC*DEFG*,删除后,字符串中的内容应当是：*A*BCDEF*G。实验二十四 数组(六）一、实验目的 1.熟练掌握字符串的处理函数。二、实验内容 1。编写程序，编写程序,输入两个字符串分别存入数组 a 和数组 b 中,要求连接字符串 a和字符串 b 并存放在字符数组 c 中,最后输出字符串 c。2.编写程序,比较两个字符串的大小,输出大的字符串。3.编写程序，实现将 s 所指字符串中除了下标为偶数、同时 ASCII 值也为偶数的字符外,其余的全部都删除；串中剩余字符所形成的一个新串放在 t 所指的数组中。例如，若 s 所指字符串中的内容为:“ABCDEFG123456”，其中字符 A 的 ASCII 码值为奇数，因此应当删除；其中字符 B 的 ASCII 码值为偶数，所在数组中的下标也为奇数，因此也应当删除，其它依次类推。最后 t 所指的数组中的内容应是：”246”。实验二十五 函数（一）一、实验目的 1.掌握函数的定义和调用的方法，熟练使用函数进行程序设计。二、实验内容 1编写函数 int min（int x，int y，int z),实现求出三个数中的最小值.要求在main 函数中输入三个整数，然后调用 min 函数,最后将求得的最小值输出。2编写函数 int rev(int x）,实现将一个整数变换为自身的逆序数。要求在 main 函 数中输入一个整数，然后调用 rev 函数，最后将求得的逆序数输出。3编写函数 int leap(int x），实现判断 x 是否是闰年。如果是闰年函数返回值为 1，否则为 0，编写程序，在 main 函数中输入年份，然后调用 leap 函数，最后根据函数调用结果，输出“Yes”或者“No”。Enter year：2000 The results：Yes Ener year：2011 The results：No 实验二十六 函数（二）一、实验目的 1。掌握函数的定义和调用的方法,熟练使用函数进行程序设计。二、实验内容 1编写函数 int isAlp（char ch）判断一个字符是否是字母.要求在 main 函数中输入一个串，然后调用 isalp 函数来进行判断，从而统计字符串中字母的个数.2编写函数 int isPer(int n)判断一个数 n 是否完数，是返回 1，不是返回 0，完数定义：如果一个数等于其所有真因子（不含自身)之和，则该数为完数，例如 6 的真因子有 1，2，3，且 6=1+2+3,所以 6 是完数。要求在 main 函数中求出 21000 中所有的完数，并输出。3编写函数 int isPal(int x）判断一个整数是否是回文数,是返回 1，不是返回 0。要求在 main 函数中输入一个整数,然后调用 isPal 函数来进行判断。实验二十七 函数(三）一、实验目的 1.熟练掌握函数的嵌套和递归。二、实验内容 1.教材 P178 例 7.3 2.教材 P182 例 7。5 3.用递归方法写函数求出斐波那契数列 实验二十八 函数（四）一、实验目的 1.熟练掌握函数的程序设计。二、实验内容 1.教材 P208 习题 1 2。教材 P209 习题 15 实验二十九 函数(五）一、实验目的 1.掌握函数的定义和调用的方法,熟练掌握数组名作为参数的函数的应用。二、实验内容 1编写程序，要求用户录入一串整数存储在数组中，然后通过调用 void sort（int a，int n)函数来排序数组 a 中的整数。2编写函数 int fun(char str ）,函数功能：判断字符串是否为回文？若是,函数返 回 1，main 函数输出：Yes；否则返回 0，main 函数输出：No。回文是指顺读和倒读都一样的字符串。例如：字符串 LEVEL 是回文，而字符串 123321 也是回文，abcab就不是回文.3。编写函数 int fun(char str ，char ch），实现在字符串 str 中寻找字符 ch 最后出现的位置,如果没有找到 ch，则返回1。在 main 函数中输入字符串 str1 和字符ch，然后输出查找到的结果。实验三十 函数（六）一、实验目的 1.掌握函数的定义和调用的方法，熟练掌握数组名作为参数的函数的应用.二、实验内容 1编写函数 void fun(char s，char t ），将 s 所指字符串中下标为偶数的字符删除，串中剩余字符形成的新串放在数组 t 中。如当 s 所指字符串中的内容为“ABCDEFGHIJK”，则数组 t 中的内容应是：“BDFHJ”。2编写函数 int fun(int n，int a ）,求出小于或等于 n 的所有素数并放在 a 数组中，函数返回所求出的素数的个数.要求在 main 函数中输入 n 值，并输出数组 a.3编写函数 int fun（int m，int a），将 1 到 m 之间（含 m）能被 7 或 11 整除的所有整数放在数组 a 中,并返回满足要求的整数个数。在 main 函数中输入 m，然后输出数组 a。例如，若传送的 m 的值为 50，则程序输出:7 11 14 21 22 28 33 35 42 44 49 实验三十一 函数(七)一、实验目的 1。掌握函数的定义和调用的方法，熟练掌握数组名作为参数的函数的应用.二、实验内容 1编写函数 void fun(char s1,int n，int m，char s2 ）,求一个字符串的从第n 个字符开始、长度为 m 的子串。要求在 main 函数中输入字符串 s1，n，m,调用 fun函数后，输出求得的子串.例如:字符串为 abcdefgh,输入开始位置 n：3,长度 m：4，则输出结果为：cdef。2编写函数 void fun（char s)，其功能是:将 s 所指字符串中所有下标为奇数的位置上的字母转换为大写（若该位置上不是字母，则不转换).例如,若输入“abc4Efg”,则应输出“aBc4EFg”.3.10 个人的成绩存放在 score 数组中，编写函数 int fun（int score，int below )，功能是将低于平均分的人数作为函数值返回,将低于平均分的分数放在 below 所指的数组中.如 score 数组中的数据为：10、20、30、40、50、60、70、80、90 时，函数返回的人数应该是 4,below 中的数据应为：10、20、30、40.实验三十二 函数（八）一、实验目的 1.熟练掌握函数的程序设计。二、实验内容 1编写一个函数 void fun（char s,int p),统计在 s 字符中”a到”z26 个字母各自出现的次数，并把统计的个数依次放在 p 数组中。2.请编写函数 void fun（char str，int m），函数的功能是：移动字符串中的内容,移动的规则如下：把第 1 到第 m 个字符，平移到字符串的最后,把第 m+1 到最后的字符移动到字符串的前部。例如，字符串中原来的内容为：ABCDEFGHIJK,m 的值为 3，则移动后，字符串中的内容应该是 DEFGHIJKABC。3。编写函数 void fun(int age,int d),函数的功能是：统计各年龄段的人数。n 个年龄通过键盘输入，并放在 main 函数的 age 数组中；要求在 main 函数中定义一个数组 d，使用 fun 函数把 0 至 9 岁年龄段的人数放在 d0中,把 10 至 19 岁年龄段的人数放在 d1中，把 20 至 29 岁年龄段的人数放在 d2中，其余依此类推，最后把 100 岁（含 100）以上年龄的人数都放在 d10中。结果在 main 函数中输出。