人教2011版数学一年级下册《6.100以内的加法和减法(一)整理和复习》教学设计__85.pdf

100 以内的加法和减法（一）复习课 一、复习目标 1 在教师的引导下，经历知识整理的过程,进一步了解本单元的知识及相互联系。2借助实物、小棒、计数器等操作，理解 100 以内加减法口算的算理。3借助情境图，认识小括号，能口算含有小括号的两步加、减混合运算。4通过画图、列表等多种方式解决同数连加、连减的实际问题。二、复习重难点 重点：100 以内加法和减法的口算。难点：运用所学知识解决生活中的实际问题。三、复习设计（一）课前设计 复习任务：1第六单元的学习已经结束了，你又学了哪些内容？请用自己喜欢的方式（思维导图、连线等）把这些知识进行整理，并回答下面的问题。（1）这个单元你学习了几个方面的内容？并举例说明（2）你认为最重要的是什么，要注意什么？最难的是什么？（3）你能讲一讲自己学的最好的内容吗？2以 2030、367、367、3620、3620 为例，说一说并写一写口算的过程。（二）课堂设计 1导入 同学们，第六单元我们一起学习了“100 以内的加法和减法（一）”，谁来说一说，我们都学到了哪些知识？（板书课题：100 以内的加法和减法（一）整理和复习）2交流成长档案 梳理知识点，完善成长档案 课前同学们已经将本单元的知识进行了整理，下面请同学们四人一组交流课前预习任务一，交流并完善自己的整理，然后进行展示。展示小组作品，交流预习任务一的三个问题。汇总：整十数加、减整十数 例：1020，3020 两位数加一位数、整十数 例：不进位 252，2520 进位 285，两位数减一位数、整十数 例：不退位 352，3520 退位 368，小括号 1023，10（23）解决问题 同数相加、同数相减 结合梳理，完成思维导图 根据刚才同学们成长小档案的交流，我们已经把这个单元的知识进行了很好地梳理，看（出示思维导图），是不是看起来就更明了、更清晰了？这样的梳理可以帮助我们回顾反思，更好地掌握知识。以 2030、367、367、3620、3620 为例，说一说并写一写口算的过程。2030：（1）2 个十加 3 个十等于 5 个十，是 50。（2）十位：235，203050。367：（1）（2）367：（1）366129（2）3620：3620：302010,10616 3随堂小测【知识点 1】100 以内的加减法 （1）468 先算：（）（）（）再算：（）（）（）（2）837 先算：（）（）（）再算：（）（）（）（3）75840 先算：（）（）（）再算：（）（）（）（4）7（5840）先算：（）（）（）再算：（）（）（）（1）一共有多少人打乒乓球？（2）（三）课后作业 1口算（1）（2）1768 43830 603890 50279 54（173）93（6860）2解决问题（1）图书馆一共有 96 本书，其中故事书有 30 本，上周借出 4 本书，图书馆还剩多少本书？（2）小平打中了（）个。小云打中了（）个。（3）（4）