三年级语文上第二单元达标测试卷二.pdf

1/18 第二单元达标测试卷 基础百花园(36 分)一、加点字注音全对的一项是()(3 分)A橙黄(chng)犹如(yu)水洼(w)挑明(tio)B红印(yn)棕红色(zng)喇叭(l)铺路(p)C一曲(q)钥匙(yo)缤纷(bng)扇风(shn)二、写同音字。(3 分)xin 花()子()后 ()美 yn ()色 ()分 语()三、照样子换偏旁，组成本单元生字再组词。(6 分)例：增(赠)(赠给)澄()()桃()()科()()谈()()现()()呢()()四、正确书写词语。(5 分)五、选择合适的量词填空。(4 分)朵 把 盒 枚 首 盏 阵 排 一()颜料 一()歌谣 一()大雁 一()油灯 2/18 一()钥匙 一()邮票 一()秋雨 一()红花 六、用恰当的四字词语表现季节的特点。(8 分)春天 夏天 秋天 冬天 气候 风 阳光 雨 七、在括号里填上合适的词语。(3 分)()的菊花()的气味()的小喇叭()的地毯 ()的天空 ()的小雨靴 八、句子练习。(4 分)1小朋友的脚，常被那香味勾住。(改为“把”字句)_ 2例：小船在大海上勇敢地航行。在大海上，小船勇敢地航行。两只棕红色的小鸟在秋天金黄的叶丛间愉快地蹦跳着。(照样子改变语序，意思不变)_ 3菊花点头。(按要求扩句：什么样的菊花、怎样点头)_ 4我穿着一件新运动衣，一顶花帽子。(修改病句)_ 主题训练营(16 分)3/18 九、教材回顾。(15 题每空 0.5 分，6 题 4 分)1 山行 的作者是唐代的_，这首诗描写的是_季的景色，从“_”“_”两词可以看出来。诗人笔下除了写枫林、霜叶外，还写了_、_、_、人家，这几样构成了一幅秋色图，给人以清新明快的感觉。2赠刘景文是宋代诗人_的一首七言绝句。诗的前两句写景，菊花_的形象在“已无”与“犹有”的强烈_中跃然纸上。后两句议景，“橙黄橘绿”写出了秋天_的丰收景象，显露了勃勃生机，给人以昂扬之感，也给了好友刘景文以勉励。3 夜 书 所 见 的 作 者 是 _ 代 诗 人 _，其 中“_”两句诗写了小孩在逗引蟋蟀的场景。4铺满金色巴掌的水泥道是_写的一篇散文，“金色巴掌”指的是_。“水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头”主要运用了_的修辞手法，写出了门前的水泥道的_。5秋天的雨一文以_为线索，将秋天的众多景物巧妙地 串 起 来，描 绘 出 了 一 个 _、_、_ 的 秋 天，表 达 了 作 者 对 秋 天 的 _ 与 4/18 _之情。6选择一个词语填进句子里，然后把意思表达具体。秋天是一个()的季节。_ 读写展示台(48 分)十、课内阅读。(10 分)秋天的雨，有一盒()的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像()小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的()。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子()，争着要人们去摘呢！菊 花 仙 子 得 到 的 颜 色 就 更 多 了，紫 红 的、淡 黄 的、雪 白的()菊花在秋雨里频频点头。1根据课文内容填空。(2 分)2“田野像金色的海洋”这是一个_句，把_比作_，说明_。(4 分)5/18 3用“”画出选文中的一个拟人句。(1 分)4选文中，第一句总写_，后几句分别写了色彩不同的_、_、_、_和_。(3 分)十一、课外阅读。(18 分)你悄悄地走来，默默无声。你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。你悄悄地走来，走进花园。霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。你悄悄地走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好像翻滚着的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机器轰鸣。你悄悄地走来，走进果园。看，树上硕果累累。有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄红扑扑、黄澄澄、紫盈盈好可爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜 你悄悄地走来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧，这边的山上，黄花遍地与稻田相接，像镀上了一层金色；瞧，那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天空，红得像火焰在燃烧。这一黄一红，6/18 时分时合，给人一种说不出的美感。我迷恋你啊，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也是收获的季节。1用一个字为短文拟个题目：_(1 分)2短文写了_、_、_、_四幅秋景图。(4 分)3用“”画出相照应的句子。短文的结构是_。(3 分)4 文 中 的“你”指 _，这 样 称 呼 的 好 处 是_。(3 分)5仔细读第 4 自然段，回答问题。(5 分)(1)用“”画出比喻句，这个句子把_分别比作_。(3 分)(2)描写颜色的词语有_；描写味道的词语有_。(2 分)6文章表达了作者对秋天的_之情。(2 分)十二、习作展示。(20 分)选择自己一天中的所言、所行、所见、所闻、所感中最有意义的，按照日记的格式写下来就是写日记。请选择自己记忆较深的一天 7/18 写一篇日记，注意日记的格式。8/18 第二单元达标检测卷 一、A 二、仙 先 鲜 颜 盐 言 三、橙 橙子 挑 挑担 斜 歪斜 淡 淡水 规 规则 泥 泥土 四、君子 门票 勾住 丰收 赠送 铺满 排列 规则 迟到 亮晶晶 五、盒 首 排 盏 把 枚 阵 朵 六、气候：春和景明 酷暑难耐 秋高气爽 天寒地冻 风：春风送暖 疾风骤雨 秋风瑟瑟 寒风刺骨 阳光：风和日丽 烈日当空 秋阳惨淡 冬阳融融 雨：细雨如丝 瓢泼大雨 秋雨连绵 凄风苦雨 七、示例：美丽 香甜 金色 彩色 晴朗 红色 八、1.那香味常把小朋友的脚勾住。2在秋天金黄的叶丛间，两只棕红色的小鸟愉快地蹦跳着。3示例：金黄色的菊花高兴地点头。4示例：我穿着一件新运动衣，戴着一顶花帽子。九、1.杜牧 秋 寒山 霜叶 寒山 石径 白云 2苏轼 傲霜斗寒 对比 硕果累累 3宋 叶绍翁 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明 4张秋生 梧桐树的落叶 比喻 美 5秋雨 美丽 丰收 欢乐 喜爱 赞美 9/18 6示例：丰收 棉花成熟了，一团团棉球白得像雪；瓜果成熟了，果园里，苹果红彤彤的，橘子金灿灿的，葡萄像紫玛瑙一样可爱。田野里，稻子成熟了，翻起一阵阵金色的浪花。农民带着收获的喜悦在田间忙碌，孩子带着收获的快乐在果树下欢闹。十、1.五彩缤纷 一把把 炎热 你挤我碰 美丽的 2比喻 田野 金色的海洋 丰收在望 3示例：橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！4秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料 银杏树 枫树 田野 果树 菊花 十一、1.秋 2.花园 田间 果园 山坡 3你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。你是美丽的季节，也是收获的季节。总分总 4秋天 能够更好地抒发自己的情感，如同与人对话一样，显得更加亲切 5(1)有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄 柿子、山楂、鸭梨、葡萄 小灯笼、玛瑙、葫芦、珍珠(2)红扑扑、黄澄澄、紫盈盈、五光十色 甜丝丝、酸溜溜 6喜爱与赞美 10/18 十二、思路点拨：首先，要选择有意义的事情来写，写的时候可以按照事情发展的顺序进行，把事情写清楚即可，如果能用上一些生动的语句就更好了；其次，要注意日记的格式：第一行写清楚几月几日、星期几、天气情况，另起一行再写日记的正文。例文略。11/18 第二单元达标检测卷 时间：90 分钟 满分：100 分 一、基础训练营(35 分)1用“”画出加点字的正确读音。(4 分)增(zn zng)添 一曲(q q)丰收的歌 橙(chn chng)黄橘绿 挑(tio tio)促织 2看拼音，写词语。(12 分)3补充下面的词语。(9 分)秋()气()天()云()一叶()()金桂()()层林()()五谷()()春()秋()果实()()秋风()()4读句子，给加点的词语选择正确的解释，把序号填在括号里。(4 分)【规则】规定出来供大家共同遵守的制度或章程。(在形状、结构或分布上)合乎一定的方式；整齐。12/18(1)我们建立了一个图书角，并制定了图书借阅规则。()(2)梧桐树的落叶排列得并不规则，甚至有些凌乱。()【明朗】明显；清晰。光线充足。(3)啊！多么明朗的天空。()(4)听了报告，他的心里明朗了。()5按要求完成句子练习。(6 分)(1)它把红色给了枫树，红红的枫叶像_ _。(补充比喻句)(2)美丽的菊花在秋雨里频频点头。(仿写拟人句)嫩绿的柳条在春风里_。(3)我家 学校 在 附近(写两个语序不同的句子)A_ B_ 二、综合展示厅(10 分)6在括号里填上表示颜色的词语。(5 分)秋天，()的稻穗随风起舞，()的高粱笑弯了腰，()的棉花露出了笑脸，()的苹果挂满枝头，()的梨子挺着肚子争着喊着让小朋友来采摘好一派丰收的景象！7语言交流：我心中的秋天。(5 分)提示：同样是秋天，有人感受到的是萧条，有人感受到的是丰收；有人觉得凄凉，有人觉得快乐。说说你心中的秋天是 13/18 怎样的。_ 三、课本直通车(10 分)8根据所学内容填空。(6 分)(1)诗人杜牧坐车从山中经过，忽然停下车来是因为“_ _”。诗中“坐”的意思是_。(2 分)(2)一年中最美好的景色就在秋季，正如苏轼在 诗中写的“_”。(1 分)(3)诗 人 叶 绍 翁 看 到 远 处 篱 笆 下 的 灯 火，吟 诵 起 了“_”。(1 分)(4)写日记的格式：在第一行中间写上_、_、_。第二行开始写正文，每个自然段前面要_。(2 分)9秋天的雨：补充下面的句子。(4 分)(1)秋天的雨，是一把_。(2)秋天的雨，有一盒_。(3)秋天的雨，藏着_。(4)秋天的雨，吹起了_。四、阅读检阅台(20 分)10课内阅读。(8 分)我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地 14/18 毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。(1)用“”给文中加点的字选择正确的读音。(3 分)(4)下列理解不正确的一项是()(填字母)(2 分)A这段话的主要内容是“我”觉得铺满梧桐树叶的水泥道很美。B“金色的巴掌”形象地写出了梧桐叶的颜色、形状之美。C“粘”字表现出树叶很多，地面又脏又乱，天空还未放晴。11课外阅读。(12 分)北大荒的秋天 九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。15/18 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。啊，北大荒的秋天真美呀！(1)“燃烧”在词典中有两种解释：物质剧烈氧化而发光、发热；形容某种感情、欲望高涨。短文中的“燃烧”应选择第_种解释。(1 分)(2)北大荒秋天的天空有什么特点？(用文中的一个词语概括)(2 分)_(3)文中画横线的句子用了_的修辞手法，把_比作_，写出了河水_的特点。(4 分)(4)第 4 自然段一共有_句话，是围绕“_”这句话来写的。这个自然段是_结构。(3 分)(5)本文描写了北大荒秋天的_和_，表达了作者对北大荒的热爱之情。(2 分)五、习作百花园(25 分)16/18 12写一篇关于秋天的观察日记。写出秋天的景物特点，表达自己的感受。注意日记的格式。17/18 第二单元达标检测卷 一、1.zng q chng tio 2(1)丰收 香甜 气味(2)明朗 排列 尽头 3高 爽 高 淡 知 秋 飘 香 尽 染 丰 登 华 实 累 累 习 习 4(1)(2)(3)(4)5(1)示例：一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽(2)示例：向我们招手(3)A.我家在学校附近。B学校在我家附近。二、6.示例：金灿灿 红红 雪白 红彤彤 黄澄澄 7略。点拨：人的不同心境决定了眼里风景的不同。作为儿童，当你看到丰收的庄稼，看到诱人的果园，你一定会感受到秋天带给我们的快乐，一定会喜欢这美丽的秋天。三、8.(1)停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 因为(2)一年好景君须记，最是橙黄橘绿时(3)知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明(4)时间 星期 天气 空两格 9(1)钥匙(2)五彩缤纷的颜料(3)非常好闻的气味 18/18(4)金色的小喇叭 四、10.(1)(2)梧桐树的落叶(3)落叶与水泥道贴合得很紧密。不整齐，没有规则。(4)C 11(1)(2)一碧如洗(3)比喻 水面 明镜 清澈见底(4)3 原野热闹非凡 总分(5)自然风光 丰收景象 五、12.例文略。