人教版八年级数学下册16.1二次根式的加减(第1课时)优秀教学设计.pdf

目标包括知识能力、过程方法、情感态度价值观；准备包括预习要求与教学资源；教学心得不少于 60 字。课题 16.3 二次根式的加减（第 1 课时）优化方案 目标 1.理解同类二次根式，并能判定哪些是同类二次根式；2.理解和掌握二次根式加减法则 准备 多媒体课件，导学案 设境 定向 一、学前准备 1.计算（1）xx32；（2）222532xxx；（3）yxx32；（4）22223aaa 组织探究 展示交流 点拨提升 二、自主学习：学生自学课本 12-13 页内容，并完成下列问题：1.计算（1）22+32（2）28-38+58（3）7+27+39 7 （4）33-23+2 2.思考：32+8=32+22=33+27=3.同类二次根式：几个二次根式化为 二次根式后，如果 相同，这几个二次根式叫做同类二次根式。4.下列式子是否为同类二次根式：22与8；33与272；a3、42a、a4 5.二次根式的加减法法则：二次根式加减时，可以先将二次根式化成 ，再将 二次根式进行合并 三、自主交流 合作探究:1.计算（1）8+18 （2）16x+64x 2.计算（1）348-913+312 （2）（48+20）+（12-5）3.归纳：（1）将不是最简二次根式的项化为最简二次根式；（2）将同类二次根式进行合并 四、自主应用 当堂检测 1 计算：（1）aaaaaaa1084333273123 （2）5.0753128132 2.以下二次根式：12；22；23；27中，与3是同类二次根式的是（）3.下列各式：33+3=63；177=1；2+6=8=22；243=22，其中错误的有（）A3 个 B2 个 C1 个 D0 个 验收小结 五、回顾与反思：1、同类二次根式：；2、二次根式的加减法步骤：（1），（2）教学心得 1、大部分学生对二次根式的加减法步骤掌握较好，但有部分学生由于对将不是最简二次根式的项化为最简二次根式还不是很熟练，所以导致部分学生对本节课知识掌握不是很好。2、没有很好的关注学生的个体差异.