初中英语观课报告.pdf

*英语观课报告 这几天我认真地观看了来自不同地方三位老师的英语课，真得带给我一场视觉和精神上的盛宴，让我从中学到了很多，收获了很多。这三堂课，教师风格不同，教学内容不同，课型不同，但是各位老师呈现给我们的课堂都是精彩的。当然，各位老师的课堂也都各有特点，但总体上都运用了信息技术教学，采用了任务型教学法，通过各种教学形式和方法，如英语视频、自由对话、编写话题作文等，活跃了英语学习氛围，提高了学生学习英语的积极性。这三位老师的课堂通过环环相扣的教学环节，在师生互动，生生互动中完成了教学任务。其中，张桂凤老师的课是 Module 5 Cartoons Unit 2 Tintin has been popular for over eighty years.本节课紧扣卡通人物介绍这一话题，通过多种媒介，例如电影、图片等将学生带入这一情景，引起学生的学习兴趣教学内容由浅入深，由学生熟悉的美猴王导入，再学习文中的五个卡通人物及介绍，然后根据每个人物的特点分别阅读文章，通过回答问题的形式，让学生了解从哪些方面进行人物介绍，在阅读过程中解决单词、短语及句子难点环节紧凑，讲练结合，语言输出环节效率较高。语言输出环节有紧扣课文的基础知识输出-短语翻译，有提高能力的口头和笔头输出-根据所学知识描述猫和老鼠，构思巧妙，提示到位，一步步引导学生达成本节课的教学目标。在语言输出环节，可以再让学生小组内展示自己的写作，让更多的同学有表达的机会。*陈倩老师的第二堂课是 Unit 8 How do you make a banana milk shake？这节新授课面向全班，面向全体同学，教师是组织者、引导者；学生的任务是开放性的，学生是活动的主体，他们以小组为单位，运用所学的内容创设情境，进行互动，并结合听力、笔头训练，既培养了他们的口语表达能力，又培养了他们的合作精神，同时对听、写的能力也得到了提高，为学生提供实际运用英语的机会。由于全班同学的英语水平参差不齐，有的基础一般的同学在进行各项活动时还存在一定的困难。因此，必须采取分层递进的教学方法，对这部分同学相应地降低要求，只要他们肯参与讨论，就给予一定的肯定和鼓励，使他们真正树立起学习英语的信心，调动他们的积极性。在进行团队活动时，陈老师要关注到每一名学生的情况，让所有人都认真地投入到讨论活动中，在活动中大家一起探讨问题，一起进步成长，形成良好的集体学习氛围。第三堂课是张树玲老师的课，她讲授的是 Unit 3 Im more outgoing than my sister.本课充分利用学生本身的资源，充分调动学生学习的积极性，引发学生的求知欲，课堂参与度高。教师重视各个环节直接的衔接，过渡自然，没有冗余的语言，课堂效率高。教师不但注重知识的传授和运用，还注重方法的讲解和运用，使学生能够较好地掌握听说的基本技巧，为以后的英语学习打下了良好的基础。通过这次观课，让我学到了很多，也从别人的身上反思自己教学的问题。在今后的教学中，我会更地多向优秀教师学习，并且多反*思多总结，在教学中不过磨练自己，不断地成长。