如何提高小学数学课堂教学有效性.pdf

如何提高小学数学课堂教学有效性 小学数学课标强调教育不仅是让学生在学习过程中获得知识和技能，更应该使学生不断生成智慧和正确的人格。因此教师在教学上要不断的建立了新的教育观念，掌握新的教学方法，了解新的学习方式等，才能够更有效的进行小学数学的教学活动，促使学生全面，持续，和谐的发展。教师在教育教学中，应学会提高学生对课堂学习的注意力，为学生创设良好的学习氛围，并激发学生学习的积极性，使其认知智慧增值。要提高课堂教学的有效性，应该从以下几点做起。一 教师应该建立正确的教育观念 小学数学课标指出教师是课堂教学活动的组织者和引导者，在优化课堂教学中起主导作用。学生是学习认知活动的主体，只有认知主体主动、积极地发挥主观能动性，才能获得良好的教学效果，教师教学观念和教学业务素质的优劣，对课堂教学最优化起着关键性的作用。因此，教师应积极参加各种教师业务、理论、实践培训活动，努力成为一个教学素质好、基本功扎实、课堂教学最优化的研究者和实践者。用这样的理念去指导自己的教学。关注学生的发展，引导学生掌握了有关的学习知识和技能，这不仅能提升现有的学习效果，也能为他将来进入更高层次的学习奠定坚实的基础，一切为了每一个学生的全面发展，充分展现一个现代教育工作者的文化素质和应有的教育观念。二 教学方法和学习方式的掌握 教师对所授课程要有严谨的态度。就是在有效的教学时间内体现出的教学效果和教学效率。即每次课前认真备课，保证授课内容的思想性、科学性、正确性。对教学过程要严密组织，发挥教师在课堂上的引导作用，在合作交流过程中，教师要充分体现组织者、合作者、参与者的角色，帮助学生在自主探索和合作交流中真正理解和掌握基础知识和基本技能，掌握思考的方法和解决问题的策略，不仅如此，教师还需要了解学生的学习方式，新课程强调改变学生的学习方式，倡导建立新的学习方式，包括自主学习、合作学习、探究学习等多种学习方式。学生是学习的主体，提倡学生参与确定学习目标、学习进度和评价目标，在学习中积极思考，在解决问题中学习。通过调查、信息搜集及处理、表达与交流等活动，经历探究过程获得知识与能力，掌握解决问题的方法。这就是要求教育工作者不仅仅把学习的内容作为学习重点，更要把教学方法和学习的方法作为学习的重中之重。只有掌握了相应的教学方法和学习方法，学习的效率才能提高，课堂的学习才更有效。三 创设和谐的课堂教学氛围 为学生创设宽松和谐的学习氛围。有效的课堂教学中应当有宽松和谐的学习气氛,使学生能在探索和学习过程中产生丰富的情感体验。宽松和谐的环境并不意味着只有通过游戏或生动的情境才能实现，教师生动的语言、和蔼的态度、富有启发性和创造性的问题、有探索性的活动等都可以为学生创造和谐的环境。学论认为：数学教师的主要任务就是为学生设计学习的情境，提供全面，清晰的有关信息，引导学生在教师创设的教学情境中，自己开动脑筋进行学习，掌握数学知识。教学中，只有创设条件，给学生提供主动参与的空间，使学生在搜集信息和处理信息过程中，掌握了知识和技能以及解决问题的能力，学习效果才能得到增强，课堂教学效果才显著。四 师生互动，生生互动 师生关系是教与学、师与生双向交流互动的基础，学生是学习认知活动的主体，只有认知主体主动、积极地发挥主观能动性，才能获得良好的教学效果。师对每个学生的态度，双方情感的协调或建立愉快的信任和合作关系，倡导合作交流，强化参与意识，让学生感受到民主和谐的课堂气氛，更加激励了学生的学习动力。合作交流就是新课程课堂教学中学生学习的一种新方式，为实现互动式、交流式的合作学习，为不同层次的学生提供参与学习，在合作学习中有明确的责任分工，促进学生之间能有效地沟通。在探究性学习中，通过设置问题情境，让学生独立、自主地发现问题。让学生学会与人合作、与人交流。在合作交流过程中，理解和掌握基础知识和基本技能，掌握思考的方法和解决问题的策略，自主探索，参与获取知识的全过程。这样的学习，学生学得积极主动，学得愉快，知识掌握得更扎实、牢固。五 适当运用现代教育技术，激发学生学习兴趣 随着社会的不断进步，科学技术不断更新，我们的教育技术也随之现代化，多媒体课件的使用，使课堂教学由“静”变“动”，这是教育的进步。利用多媒体，创设情境，激发学生学习数学的兴趣。应该说计算机辅助教学作为现代化的教学手段，与常规教学手段相比有其独特的优势。在平时的教学中，我们应该根据教学内容的特点和学生的认知水平以及思维程度合理运用现代教育技术，使现代教育技术运用到恰到好处，在这样的解决数学问题中巧妙的运用现代教育手段，不仅帮助了学生理解了此类问题的思考方法和解答方法，也有利地促进学生积极的思维，使教学难点得到很好的解决，从而发挥了现代教育手段的优势和作用。因此在小学数学教学中，充分运用多媒体，图文并茂，声像并举，直观形象的特点，创设良好的教学情境，能较大程度的激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习、探究的欲望，在好奇心的驱使下乐于学习数学。有了兴趣，学习就不会成为负担，而会成为一种执着的追求；有了兴趣，学生才会去积极探索，才能创造性地运用知识。激发学生浓厚的学习兴趣，使数学课堂教学充满生机和活力。总之，课堂的教学活动是教学过程中重要的环节，因此我们要从课堂的有效教学出发，从学生的自身发展出发，合理运用和安排各种教学手段与环节，才能使我们的数学课堂教学更加有实效性，才能体现出新课程理念在常态下的小学数学课堂的指导作用，从而提高了课堂教学效率和育人质量，使学生在有效的数学课堂中学到了知识，提高了能力，得到了全面的发展。