市级骨干教师培训人选三年发展规划_4.pdf

市级骨干教师培训人选三年发展规划 基 本 情 况 姓名 性别 年龄 工作时间 学历 本科 职称 一级教师 任教科目 小学信息技术 荣誉称号 现状分析（包括文化专业基础知识、教育观念、教育教学能力、实践技能、科研水平等方面的现状分析）1.所处的专业发展阶段：适应期、成长期、成熟期 本人所处的专业发展阶段为成长期。平时乐于钻研，对教育教学有自己的思考，积累了一定的课堂教学经验，但并不成熟，没有形成稳固的思想体系和鲜明的课堂教学风格。2.专业发展的优势和不足 优势：热爱教育事业，关心学生，工作认真负责，有较强的教育教学工作能力。不足：读专业书比较少，理论功底有所欠缺；钻研教材能力还要加强，课堂教学水平还要提高。3.阻碍专业发展的因素分析 1、理论学习主动性不够。2、缺乏个人发展长远规划。3、担任学校行政工作感觉时间比较紧，缺乏研究学习时间。三年发展规划 总体发展目标 以本次宜宾市市级骨干教师培养人选培训为契机，加强理论学习，用学习到的理论知识来印证自身课堂教学工作，反思自己的教学行为，在学习中不断提升自己的专业水平，努力使自己成为专业型的骨干教师。阶段目标及达成措施 第一阶段目标：（2017）以自主学习提升理论素养专业化为主的目标，努力成为一名学习型教师。达成措施：认真读好信息技术相关著作，充实自身知识体系。第二阶段目标：（2018）力求以学导行，以学促教，努力成为一名学科骨干教师。达成措施：提高课堂教学艺术强化教学反思能力，加强教育科研能力重构自身专业知识结构。第三阶段目标：（2019）以提高教学效率促使教学品质专业化为主的目标 达成措施：在教学中注意学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率。专业发展保障 1、加强专业技术知识培训学习。2、加强教育教学实践，在实践中成长。3、加强教学反思与总结，在反思中成长。读书、计划、列出具体数目（可临时调换）与落实措施 计划在 20172019 年中至少学习三本信息技术专著：中国信息技术教育 信息技术教育应用 网络信息技术教育应用等。