小学五年级下册《大江保卫战》导学案.pdf

大江保卫战导学案 一、学习目标 1.知识与技能。正确、流利、有感情的朗读课文。2.过程与方法。通过三个富有典型意义的材料，叙议结合，以情动人，从不同侧面体会人民子弟兵的英雄本色 3情感、态度与价值观。通过语言材料，理解相关语句，体会人民子弟兵在洪水面前，在灾难面前心系人民，团结抗洪，英勇无畏的献身精神。二、学习重、难点：重点：通过三个富有典型意义的材料，叙议结合，以情动人，从不同侧面体会人民子弟兵的英雄本色。难点：从课文具体的语言文字中，体会人民子弟兵英勇无畏、奋不顾身的精神。三、预习学案【预习目标】1.能正确、流利、有感情的朗读课文。2.学会本课 8 个生字，理解由生字组成的词语。【预习内容】（一）读课文，找一找 1.认真读课文，画出自己不理解的词语，查查工具书，结合上下文理解词义，然后把词语抄下来。2.文中的排比句非常有气势，把它找出来多读读。（二）按要求写成语 表示情况危急的：_、_、_ 描写战争场面的：_、_、_ 描写各种哭的：_、_、_（三）读了本课，你想用这些成语赞扬人民子弟兵：_、_、_；你想起了这样一首歌：_ _，还想起了其他一些抗洪英雄，如_ _、_ _等。四、导学案【学习目标】1.通过对文章内容的理解，引导学生学习和借鉴“点面结合”的表达方法。2.如何让给学生更好的理解和感悟解放军的这种为国家、为人民的奋不顾身的精神。【小组合作探究】1.请同学们自读课文，在小组内交流：这篇课文主要写人民子弟兵在大江保卫战中的动人事迹，主要写了哪几个典型事迹？2.找出最能打动自己的段落和事迹，进行品读。【深入探究】请同学们自主默读 2-4 节，小组内讨论：第 2 节和第 4 节在写法上有什么不同呢？【精讲点拨，升华认识】写一写想对解放军叔叔说的话。四、课堂检测（一）语音世界 lng chn bn tng b x r y jin chng（）(）（）bng t xu ru zh q p b zhn lng(）（）（）（二）词语精选（）的巨龙 （）的关头 （）的电杆（）的沙包 （）的本色 （）的大决战 （三）课文传真。1.大江保卫战是按_的顺序写的，反映了人民子弟兵为保卫人民的生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神。2.“风声雨声涛声，_；雨水汗水血水，_。”这是人民子弟兵在这场_的大决战中的真实写照。这里的诗句是仿照_代_写的“风声雨声读书声，_；_，_。”3.“汹涌的激流中，战士们的冲锋舟_，飞向_，飞向_，飞向_。”这句话可以体会到战士们是迫不及待地进行营救，他们表现非常英勇。4.“哪里有_，哪里就有_；哪里有_，哪里就有_。”反映了子弟兵急人民所急，把生的希望留给人民，死的危险留给自己的大无畏精神。“滔滔洪水中的群众，看到了_,看到了_,就像看到了_。”反映了人民群众对子弟兵的高度信任，军民鱼水之情。5.学完本课后，我觉得“_；_”这句话是对人民子弟兵在这场大决战中的真实写照。而这句话是由_的一副对联活用来的,上联是_,下联是_。五、课后作业 1.把课本生字生词抄写两遍。2.文中的排比句非常有气势，把它抄在下面吧。