小学期末工作总结.pdf
工作总结 期末考试已经结束,寒假即将来临,也就意味着本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特对本学期的工作做一个全面的、系统的回顾总结和说明:一、教育教学方面 在本学期的教育教学过程中,我深刻体会到教师工作的不易。因为你要面对不同类型的学生,所以你不能把自己每一套方法教给每一个人。这就要求我们要因材施教,针对不同的学生要有不同的方法.有些学生很需要严格要求,一直严厉地督促下才会长记性,而有些学生吃软不吃硬,需要你温柔教导,“表扬激励式”的教育方法。在本学期中,我一直在努力着。尽管二班所有的学生存在尖子生不突出,程度稍差的学生扎堆集中的特点,但是我一直相信他们都会有进步,不能说各方面不如别人,而是他们进步的速度缓慢了一些。在本学期,我认真备好每一节课,在开始的新教师公开课中,我一直在找自己与其他老师的差距,认真总结每个老师的优点和教学特色,积极听取其他老师给予我的意见和建议,结合本班的学生的实际情况,进行调整和改正,虽然还会有一些不足,但是我相信,只要端正了态度,就没有克服不了的难关。其实每一次的抽考或是测验,成绩不如别的班的时候,我都觉得那是一种好的锻炼。失败并不可怕,关键要在于能够从每一次的失败中总结经验和教训,避免下一次再犯同样的错误。之前的考试训练中有以下几点问题:1.汉语拼音掌握不牢固,生字词、成语记得似是而非;2.修改句子存在不理解题目要求,方法掌握不牢固等缺点;3.阅读能力普遍不高,尤其是学生的独立阅读能力差,做阅读题没有耐心,不认真读题,对题目存在应付的心理;4.个别学生书写不规范,字迹潦草。针对以上这些问题,我有以下几点措施:(1)规范学生的学习习惯 正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。在本学期的教学过程中,我清楚地发现,有好的学习习惯的学生在学习中也更加的轻松.重点培养的学习习惯有:1.汉语拼音:利用早读、课前预习、上课抽读等多种方式进行复习、巩固汉语拼音。2.字词记忆:从下学期开学起,坚持对课文中的生字新词读写、听写,并且挨个过关,字迹差的必须重新书写,决不能姑息养奸。3.课文朗读:抓好课前预习,逐渐养成认真预习的习惯;不能怕浪费时间,课堂上要运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式,对学生进行朗读训练于指导。4.阅读:从平时上课到考试,可以让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平.为进一步攻克这一难点,也为了增加课外阅读量,每周安排一节阅读课,专门进行阅读训练.5.课外积累:每位同学都准备一个摘抄本,将所学过的课文,课外阅读中看到的优美语句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记录,从而增加学生的积累量,提高学生的语文综合素养,让学生作文更加出彩。(2)备好课,做好充分准备 小学生对待学习,往往偏重于兴趣,兴趣也激发了学习的积极性。而语文课也不同于数学课和英语课,课堂要更加鲜活,才能让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养.这就要求老师在提前备课中花很多心思,认真钻研教材和教法以及新课程标准,备好教具和教学课件,每节课都给学生带来活力和学习的积极性。其实很多情况下,学生的成绩的好坏,和老师的教法有很大关系。生动活泼的课堂氛围,积极踊跃的回答,学生认真的思考,老师仔细的解答,都和老师课前充足的准备有关。我以前总觉得我们班的学生不活跃,课堂不积极,其实很大原因在于我,因为之后的课堂中,我发现积极性真的是可以调动起来的。在接下来的工作中,我会以更加积极的态度去备好每一节课,认真钻研,多下功夫,对于平时不积极的学生,要施以更多的耐心,多加鼓励,而不能听之任之。对于程度中等的学生,除了话语鼓励外,要对他们的每一点进步都加以肯定,并且增加奖惩制度,让他们向比他们优秀的人看齐对于程度好的学生,不能总是表扬,而是适当的打击一下,不能让他们产生骄傲的心理,在保持成绩的同时,让他们帮助程度差的学生更进一步.二、班级管理方面 作为班主任,除了教好学生的语文,更重要的是使班级更加具有凝聚力和向心力,从而让班级更加优秀。不管是纪律、卫生、还是课外活动上,我认为,在本学期,我所带的四二班都有一个明显的进步.刚开学的时候,学生明显存在纪律懒散,卫生应付,参加课外活动不积极的情况。刚开始我不了解情况,对学生也太放心,也就导致了卫生纪律总是扣分,得不到红旗。后来我就严加管理,对学生更加严厉,各种事情都亲力亲为,比如:1.打扫卫生之前积极督促,打扫卫生时在旁边监督,打扫卫生后亲自检查一遍,不合格的话遵循“谁打扫谁负责”的问责制度,责令重新打扫,直到我再次检查时合格为止。2。建立明确的奖惩制度。值日组学生需提前到校,迟到者需要连扫三天。卫生打扫不干净被扣分组就打扫一个星期,个人扣 2 分。每天打扫干净不被扣分则免扫一天,一周内不被扣分并取得流动红旗,全班加5 分。纪律方面,最主要的感受就是,所有的事情一定要及时.看到有好的行为及时表扬,看到不好的行为及时纠正批评,说要给学生的奖励,就立马兑现,不要往后拖,否则会失掉老师的威信,说要今天请学生家长谈话,就不要只是吓唬,而不行动。真正做到,“言必信,行必果。”班级内有明确的奖惩制度,这个制度涉及卫生、纪律、作业完成情况、课堂回答问题情况、课外活动参与情况等各个方面.每周一总结,对学生进行奖励和惩罚。奖惩并不是主要的目的,关键是要让学生明白,个人的行为关乎到班级的荣辱,每个人都应该为班级贡献自己的一份力量。还有一点,我觉得非常重要,那就是对除了优等生以外的学生有更多的关注度和鼓励表扬.很多优秀的学生经常活跃在老师面前,而老师也总是表扬这些学生。而其他学生就相对被动,看到老师总是表扬一类学生,心里总是会不平衡的,他们也渴望受到关注和表扬,哪怕只是一次.记得有一次我对一个平时总是作业不完成、上课不认真的学生进行提问,他回答不出来,我并没有怪他,反而非常温和地给他解释,并对他进行鼓励,后来我发现,这个学生这节课都在非常认真地听讲,读书时声音也非常大,要知道,这个学生平时读书都不怎么出声.其实这也就是“笑脸效应”.平时我对学生表扬的非常少,鼓励的话也说得不多,后来发现,在班里所有同学面前表扬,在私下进行面对面的鼓励,对于中等偏下的学生来说,效果非常突出。所以在接下来的工作中,我会增加对这些群体的持续关注度,让他们感觉到老师对他们的温暖.我知道,我还有很多需要改正的不足和学习的地方。在这个学期中,有收获,有喜悦,也有教训和不足。这些都将成为我-一个新进老师的生活中的一部分,虽然班主任的工作是琐碎和复杂的,但是不断地经历才能不断的进步,以后我会更加努力!