心理健康教育1-6年级《客观认识自我》__1.pdf

镜子里的我教案 一、教学目标（1）认识自己的优点并喜欢自己（相貌、性格、特长等）。（2）知道自己是这世界上独一无二的。（3）了解每个人都有自己的特点。（4）初步学会互相尊重。二、教学重点、难点 充分认识自己的特点并接纳自己，树立自信。三、教学准备（1）教师：铅画纸、五彩印泥（2）学生：每人带一面小镜子 教学过程：活动一：猜猜谜语，引入新课 1.猜谜语：“你哭他也哭，你笑他也笑，要问他是谁，他说你知道”2.出示镜子。3.师：我这有一张我们班小朋友的照片，老师可喜欢他啦！想知道他是谁的照片吗？4.指明一学生上来看。在这个教学环节中，有意识的请一个平时在班中不太引人注目的同学。由于他缺乏自信，在班中一直沉默寡言，借此游戏，我也想给该生一点信心。5师：你看到了谁？生：（支支吾吾）是？我。师：对呀。老师喜欢咱们班的每一位学生，但老师更喜欢你。6师：刚才老师让他看的是一面镜子，今天，就让我们一起聊一聊“镜子里的我”。7.出示课题：镜子里的我 活动二：看看照片，了解异同初步体验 1.出示：“世界上没有两片相同的叶子，同样，世界上也没有一个和你一模一样的人，你相信吗？”2.出示双胞胎的照片。3.提问：他们长得想吗？有没有不一样的地方？4.仔细观察小组成员的长相，有没有长相一样的？5.通过观察，我们了解到每个人都有自己的特点，而我们这些不同的小朋友在一块儿，就组成了一个集体一（2）班。活动三:照照镜子，说出特点加深体验 1.看一看，图中这些小朋友的长相有什么特点？2.听一听，他们是怎么介绍自己的？3.看来，我们要介绍镜子里的自己，便得把自己的外貌特征说清楚，尤其是自己独一无二的特征。4.同学照镜子 5.学习交流：你喜欢镜子里的我吗？说说理由。活动四、画画自己，编首儿歌 1.照镜子，画自画像，注意抓住自己的外貌特征 2.自编儿歌 活动五、说说自己，介绍特点再次体验。活动六、观察指纹，了解异同 1,、出示指纹 2.师：在每个人的手指上，都有花纹各异的图案,这就是指纹.3.按按指纹:小组内观察,每个人的指纹都一样吗?4.指纹有什么用处吗?活动七:画画指纹,完成作品一一动手体验 完成指纹画:把全班同学的指纹都按在铅画纸上,充分发挥想象.总结:通过这节课的学习,我们明白了每个人的长相都有自己的特点,我们喜欢自己,那是因为我是世界上独一无二的.