人教2011版道德与法治七年级下册《第一单元青春时光第一课青春的邀约悄悄变化的我》__22.pdf

3.1青春飞扬 【课标依据】“成长中的我”中“认识自我”部分“体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。”“自尊自强”部分“自尊、自爱，不做有损人格的事”“体验行为和后果的联系，懂得每个行为都会产生一定后果，学会对自己的行为负责”“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确的选择”。“我与他人和集体”中“在集体中成长”部分“学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。”【教材分析】本框由“成长的渴望”和“飞翔的力量”两目组成。从“什么是青春”的话题入手，引领学生思考自己的青春应当如何度过，带领学生进一步探索青春的意蕴和表现，引导学生了解自己内心的成长渴望，寻找青春飞扬的力量，点燃自信的青春热情，树立自强的青春态度，为青春插上飞翔的翅膀。【学情分析】青春期的青少年，年少气盛，精力旺盛，渴望证明自己，但如果他们的独立性和成人感的发展需求得不到满足，就容易陷入失落、挫败感中，变得敏感、脆弱和自卑等。他们处于半幼稚半成熟的矛盾状态。正确引导青少年将青春活力化为成长中的正能量，有助于他们感受青春时光的美好，真正助力生命的成长。这就需要引领青少年探索青春，把握青春，对青春作出理性规划，鼓励他们自尊、自信、自强，用积极的行动释放青春的力量，证明青春的自我。【教学目标】情感、态度、价值观目标：培养珍惜青春、热爱青春的情感，并为实现青春理想而努力奋斗。能力目标：提高对青春活力的理解能力，增强实现青春梦想的能力。知识目标：认识和了解对未来的憧憬和向往，并通过自己的努力实现。【教学重难点】教学重点：培养自信心和自强精神。教学难点：建立自信心和培养自强精神的方法。【教学策略与手段】情景教学法、启发式教学法、合作探究法、讲授法【教具使用】多媒体及相关课件【教学流程】【导入新课】师诵读：当你在荒废时间时，有多少人在拼命？总有人在你刷微博时，苦练口语；总有人在你打游戏时，坚持阅读；总有人在你熟睡时，总结不足那些比你走得远的人，不一定比你聪慧，只是每天多走了一点，别再旁观别人的风光和成功，踏实地完成一个心愿，做好一个项目。只要努力，你也同样优秀！那么：我们该怎样度过青春？青春，该奔向何方？【进入新课】板块一：我眼里的青春【视频播放】青春是什么 师：大家对青春有着不同的理解。青春是什么，不仅是随着年龄增长带来的身体的变化；更多的体现在一个人的心态气质想象力和情感中，是生命潜流中涌动的一种全新的感受。你认为青春是什么？要求：独立思考，小组分享，组间竞赛，班级分享。学生们课前拿到命题认真思考。以自己的方式把对青春的理解用镜头记录下来。展示自己的风采。与同学们的交流中，完善对青春的理解。【设计意图】通过课前布置给各位同学“青春是什么”的问题，同学通过自身的认识来谈谈自己对青春的理解，自己出镜拍摄视频展示自己的青春形象。板块二：我成长的渴望 活动一：青春的渴望【多媒体展示图片】师：这些孩子的身上都有青春的那些品质？我们渴望像美少女展示那样自信，气盛；我们也渴望像最强大脑里的水哥那样有充盈的大脑；我们渴望像郭宇轩那样充满热情热心公益。在青春的字典里独立、自由、理想、信念，对我们有特别的意义，令我们对未来更加憧憬和向往，渴望飞翔“指点江山，激扬文字”。生：观看图片思考老师设置的问题。积极回答问题，认真交流感受。活动二：青春的遐想【多媒体展示视频】孩子的想象力 师：同学们有过那些想做的事情，想去的地方，请畅谈你的奇思妙想？生答 师：青春的我们拥有无尽的遐想，小孩子的想法不一定就是胡思乱想，不少人的想法最终变成现实。像海底两万里书中的很多想象，潜艇、登月、飞赴太空都变成了现实。生：观看视频思考老师设置的问题。积极回答问题，认真交流感受。活动三：青春的规划 播放视频：最强大脑的小小少年孙亦东 师：孙亦东的成长给你那些启示？【展示青春】配乐诗朗诵王蒙青春万岁 生：积极回答问题，认真交流感受。选择学生参与朗诵，感受诗人的情感。【设计意图】通过三个活动，带着问题参与进学习中，从青春的渴望，激发出我们无尽的遐想，最后通过我们自己的努力实现自己的青春梦想。活动一通过在各个领域取得成绩的学生的事迹，让同学们看到别人青春的抢眼，从而激发自己想要做得更好的潜能。活动二通过视频展示的孩子丰富的想象力，让同学们认识到，有想法，有目标并不是儿戏，只要我们通过努力，想做的事，想去的地方，都能够实现。活动三认识自己的潜能，规划自己的未来。活动从青春的渴望-青春的遐想-青春的规划让同学们探索自己的青春成长之路。让同学们参与活动，配乐朗诵，从阅读中感悟。板块三：我飞翔的力量 活动一：青春的探索需要自信 1、感悟自信 苔袁枚（清代）鉴赏 白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开 师：苔花如米粒一样小，也也要像牡丹一样绽放，这是何等的自信自强！自信有什么作用？自信让我们充满激情，让我们怀着坚定的信心开始伟大的事业。自信的人有勇气和表达，有信心尝试，获取更多的实践机会和创造可能。2、领略自信 师：自信者的言谈举止性格为人处事等方面来说说自信者具有什么样的风采？【多媒体展示图片】图片展示自信者的风采 生：带着问题观看自信者风采的图片，和国家发展的巨大成就，培养自己的自信心，提升自己的民族自信 3、分享自信【多媒体展示】我的成长 制作图表，按学习与人交往等方面分类，看看自己的进步。【反思】进步给你带来那些自信？师：怎么样培养自信的品质？生：根据自己的成长经历填写成长分享图，体会自己进步的快乐【设计意图】通过三个活动环节的设置，让同学既看到自信者的事迹，又领略了自信者的风采，体会到自信对青春成长的重要作用，然后回到自身，审视自己，从自己一点一滴的进步中增强自信，规划青春路径，探索自己的青春之路。活动二：青春的探索需要自强 【多媒体展示】斯蒂芬威廉霍金出生于英国牛津，英国剑桥大学著名物理学家，现代最伟大的物理学家之一、20 世纪享有国际盛誉的伟人之一。1963 年，霍金 21 岁时患上肌肉萎缩性侧索硬化症（渐冻症），全身瘫痪，不能言语，手部只有三根手指可以活动。1979 至 2009 年任卢卡斯数学教授，主要研究领域是宇宙论和黑洞，证明了广义相对论的奇性定理和黑洞面积定理，提出了黑洞蒸发理论和无边界的霍金宇宙模型，在统一 20 世纪物理学的两大基础理论爱因斯坦创立的相对论和普朗克创立的量子力学方面走出了重要一步。【思考】1.霍金身上有什么样的品质？2.这种品质对我们成长的作用？3、如何培养这种品质？师总结归纳 1、自强的作用：自强可以让我们更自信，自强让青春奋进的步伐永不停息。、2、如何做一个自强的人？不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。【设计意图】通过自强者的精神展示自强在青春成长中的作用，从而学会培养自强的品质。成长的渴望飞翔的力量1.青春的渴望2.青春的遐想1、自信的作用、方法2、自强的作用、内容和方法