心理健康教育1-6年级《客观认识自我》__2.pdf

欣赏自己教学设计【设计理念】作为二年级的小学生，能正确地认识、对待自己是很重要的，它能直接影响小学生的心理健康水平。因此，帮助学生学会发现自己的优点和长处，引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。【活动目标】1、认知目标：知道正确地认识自己的重要性。2、情感目标：学会发现自己的优点和长处。3、能力目标：努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。【活动重难点】【活动方式】听故事、小组讨论、小组表演【活动对象及准备】1、活动对象：小学二年级学生 2、活动准备：45 张优点卡，小猪头饰、小鸟翅膀各 6 个、多媒体课件【教学过程】一、热身活动：拍手操 1、同学们你觉得自己 1 分钟可以拍多少次掌呢？谁来说一说。2、我记时 1 分钟，你们尽自己的努力，拍得又好又快。同时数一数能拍多少下？开始。拍完，请学生说说拍了几下？比自己猜测拍得多还是少？请 2 名学生。老师总结：同学们都很棒！一分钟鼓掌比你们原来猜想都多得多。所以我们要正确认识自己，欣赏自己！（板书：课题：欣赏自己）二、绘本分享：小猪变形记 有一只小猪也想做最好的自己，今天老师给大家分享一个小猪变形记的故事，请大家边听故事边思考下面 2 个问题：1、小猪变出了哪几种动物？（板书：动物图）2、变成其它动物后遇到什么麻烦事呢？故事先听到这里，请小组讨论上面两个问题。然后请学生回答。小猪平时喜欢睡觉，吃得多，运动少，重量大，假如小猪变小鸟，会遇到什么麻烦事呢？请小组讨论并表演出来。哪个小组愿意出来表演？（请 2 个小组）小猪变成小鸟开心吗？（不开心），小鸟为什么不开心？（因为飞不起来）故事中的小猪变成小鸟又是怎样的呢？请大家继续听故事。（播放故事）小猪变成小鸟开心吗？（不开心），小鸟为什么不开心？（因为飞不起来）老师总结：小猪说得真好！发现自己优点与可爱之处，做最好的自己，最快乐！（板书）三、夸夸自己 你能发现自己的优点和可爱之处吗？例如：我是一个乐于助人的孩子。我是一个孝顺的孩子。谁想来说说自己的优点。同学们的优点真多！我们还可以用这些词语（）。把自己其中两个优点写在优点卡上，写完先自己读一读，再告诉你小组内的同学。谁愿意把自己的优点读一读给大家听。发现自己的优点，做最好自己才是最快乐！让我们各美其美，美人之美，校园内和和美美。播放音乐。学生拍手。在愉悦心情中结束本次课。板书：欣赏自己 发现优点与可爱之处，做最好的自己最快乐！